必看！浙江大学2022年本科招生亮点解读

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浙江大学是一所历史悠久、声誉卓著的高等学府，坐落于中国历史文化名城、创新活力之城杭州。 浙江大学125年的办学历史，是一部与国家民族复兴、人类文明进步频率认同的历史。 学校在兴学图强中诞生，1897年，求是书院的琅琅问世了中华复兴的时代宣言。 在125年的办学历程中，浙大文脉从未间断，矢志不渝，努力建设中国特色世界一流的综合型、创新型、研究型大学。 学校始终秉承“求是创新”的校训，以天下为己任，以真理为依托，形成了“勤学、修德、清晰、笃实”的浙大人共同价值核心词和“海纳川、启真厚德、开物前民、树我邦国”的浙大精神目前，学校设有13个学科门类，7个系，39个专科学院(系)，1个工程师学院，2个中外合作办学机构，7个直属附属医院。 历史长河中，学校有诺奖获得者1人、国家最高科技奖获得者5人、“两弹一星”功勋章获得者4人、“八一勋章”获得者1人、全军塑像英模、国家荣誉称号获得者5人、“最美奋斗者”6人、两院院士210多人等优秀典型

浙江大学学科齐全，学科实力强，涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、艺术学、理学、工学、农学、医学、管理学、交叉学科等13个门类。 在2022年2月国家最新公布的名单中，浙江大学和21个学科入选第二批“双一流”建设大学和建设学科。 教育部公布的全国第四次学科评估结果显示，学校11个一级学科被评为A级，39个一级学科被评为A级，一级学科优秀率达到63.93%，均居全国高校前列。

截至目前，浙江大学入选国家级一流本科专业建设基地91个专业，评选总数居全国高校前列，充分反映了学校一流本科专业建设成效。 近年来，学校紧扣国家发展需要，出台一流本科教育行动计划，结合教育部新工科、新农科、新医科、新文科及“六卓越一”要求，适应社会发展新形势、新常态需要，开设人工智能、机器人工程等交叉复合型专业，具有战略性

浙江大学2022年继续大类招生，招生类别有工科试点、理科试点、人文科学试点、社会科学试点、医学试点等，招生总体稳定。 学校注重培养和服务国家战略需要，担当民族复兴大任新人，不断优化人才选拔培养机制。 新增马克思主义理论本科招生岗位，顺应时代迫切需要，继续推进马克思主义中国化、时代化、大众化、21世纪马克思主义发展。 新建数字法治卓越班，探索数字时代法治人才培养新模式，着力培养具备数字法治思维的数字法治体系建设者和数字治理变革进程引领者； 核心课程建设实现了本科课程与研究生课程的有效衔接，学生入学后配备学术导师和实务导师，优秀学生可免试获得浙江大学研究生推荐资格。

荣誉学院是浙江大学竺可桢学院，竺可桢学院作为学校卓越创新人才培养基地，对优秀本科生进行“特殊培养”。 学院前身是创办于1984年的混合班，秉承“志存高远，追求卓越”的院训。 学院以培养战略科学家、各领域高素质创新领军人才和未来领军人才为目标，开展个性化、国际化、多元化“专项培养”，为学生成长奠定坚实基础。

1 .混合班——理工类人才培养的“王牌强队”。 混合班以“人才教育、强化基础、淡化专业、培养工科人才”为指导思想，着力激发学生创造力，加强数理基础和学科前沿学习，培养在工程及相关领域具有全球竞争力的高素质拔尖创新领军人才和未来引领者。

2 .人文社会科学实验班——“未来社会创新发展引领者”养成所以“学贯中西、文理交叉”为指导思想，加强文史哲和自然科学等经典著作的学习和个性化培养，培养推动社会科学和思想进步的学科精英。

3 .医学试点班(巴德年班，临床医学八年制) ——“创新复合型医学人才”的摇篮。 该班采用国内首创的“8年一贯制、2级完整”的“44”培养模式，通过“x医学”多学科交叉融合，激发学生多种创新思维，提供更广阔的学术视野。 毕业后可获得医学专业博士学位( MD )，随后可联系临床医学博士后培养项目。

4 .神农班——培养未来农学科学家。 依托顶尖师资、一流课程、国际化培养、本科生导师制等优势，因材施教。 培养具有远大理想和卓越潜能、能在未来农业领域发挥领导作用的专业人才。

5 .求是科班——国家“基础学科顶尖科学家”培养基地，以数学和应用数学、物理学、化学、生物科学等专业为基础，实施卓越培养计划，培养具有科学思想、创新精神和研究能力的基础学科顶尖科学家。

6 .图灵班——计算机科学基础学科选拔人才实验班。 该班涵盖计算机科学与技术、人工智能、信息安全三个本科专业，依托计算机学院雄厚的教学科研实力，开展“全科式基础巩固”“全方位科研培训”“全程化导师指导”“全球化资源引进”和“专业化学科培养”

7 .强基计划班——国家“重大战略领域人才短缺”培养基地。 2022年，浙江大学继续在汉语言文学(古文学方向)、历史学、哲学、数学和应用数学、物理学、化学、生物科学、生态学、工程、基础医学等10个专业面向全国开展强基计划招生。 强基计划实施本硕博联合培养，推进“三制三化”(学分制、导师制、书院制和小班化、个性化、国际化)创新人才培养模式。 推进国际顶级交流，加强全面科研训练，为新时代国家重大战略需要选拔培养基础学科拔尖创新人才。

荣誉项目是浙江大学卓越创新人才培养的重要平台，是浙江大学荣誉教育体系的组成部分。 目前，学校下设的荣誉项目班有4个：机器人工程班、智能财务班、公共管理英才班、智能能源班。

1 .机器人工程班(荣誉项目)。 培养“智能机器人领域”领军人才，着力培养理论技术深厚、逻辑推理过硬、实践过硬、在机器人领域具有全球竞争力的创新人才和领军人才。 机器人工程专业拥有一支具有丰富教学科研经验的顶级导师队伍，指导学生获得多项机器人世界杯冠军、国际机器人设计大赛冠军等荣誉。 该班依托国家重点实验室、国家工程中心、机器人科教实践基地等平台，形成了以“科教协同、促赛学”为特色的多学科交叉选拔人才培养平台。

2 .智能理财类(荣誉项目)。 该班牢牢抓住科技引领的商业数字化转型和财务智能化发展趋势，围绕“公司财务人工智能大数据”深度融合，构建跨领域协同创新知识体系，富有人文精神和科技洞察力，通晓国际会计商业语言、财务管理和资本市场专业知识着力培养兼具人工智能、信息和数据技术等相关理论和应用能力、能引领商业社会和财会行业发展的创新型复合型高级财务管理人才。

3 .公共管理英才班(荣誉项目)。 这个班“以天下为己任，以真理为依归”，培养未来在国家治理和国际舞台上发挥重要作用的领导人。 依托公共管理和农林经济管理两个一流学科的高水平科研和教学团队，为每个学生配备“十一”辅导班，采取“请进来”和“请发”相结合的方式，推进学生国际化培养。

4 .智能能源类(荣誉项目)。 该类课程是学校培养“能源革命接班人和带头人”的主阵地，面向当今世界能源革命和信息技术革命的客观需要，服务能源互联网发展战略，适应能源产业结构转型升级，为国家提供信息技术和能源目的是培养能够引领新一轮能源科技革命的交叉复合型高端领军人才。

浙江大学紧紧围绕“德才兼备、全面发展”核心要求，全面落实立德树人根本任务，着力全面发展德智体美劳，培养具有世界竞争力的高素质创新人才和引领者，目前浙江大学正在建设世界一流本科教育，主要特色如下

1 .分类招生，更自主的专业选择。 学校按人文、社科、理、工、农、医等类别实行分类招生。 学生在入学后零距离深入了解学科、专业，充分认识自身发展意愿的基础上，按照学校专业确认的有关规定，自主申请确认适合自己选修的专业。 各大学招生的学生有两次确认专业的机会，一次更换专业的机会。 学校在资源许可的情况下，最大限度地满足学生的专业选择需求。

2 .复合培养，更广阔的发展潜力。 学校构建了“通”、“专”、“跨”本科课程体系，推动了通识课程与专业课程的深度融合。 以本科生院为平台，统一思政工作和培养环节，实现了学生工作与通识教育的深度融合。 本科生院下设求是学院，负责通专培养模式下的低年级学生管理，形成了“一横多纵”的学生管理机制。 2019年6月，针对新一轮通识教育改革的要求，学校发布了《浙江大学通识教育白皮书》，指明了浙江大学未来通识教育的路径和措施。 目前，浙江大学的通识科目体系由通识必修课和通识选修课组成，前者包括思政类、军队体系、美育类、劳动培养类、外语类、计算机类、自然科学类、创新创业类8大类，后者包括中华传统、世界文明、现代社会、科技创新、文艺审美、生命探索和博雅

3 .与科教合作，更持久的创新创业能力。 依托研究型大学的科研优势，学校大力倡导和实施教育、科教融合的协同育人机制。 学校设有国家级、省级、校级和医院级四个等级创新创业计划项目，培养学生的深度钻研意识和创新研发能力与素质； 学校成立了创新创业学院，将创新创业教育融入专业教学，培养学生持续创新创业能力。 在国际机器人足球大赛、日内瓦国际发明展、“网络”等国际国内各大赛事中多次问鼎。 两次获得全国“网络”大赛总冠军，金奖总数居全国高校前列。 在2014-2018年大学学科竞赛评估结果排行榜中名列榜首。

4 .出国学习，更强大的全球竞争力。 学校积极拓展与世界一流大学的海外交流学习渠道，培养学生的全球思维和国际责任。 到目前为止，学校有500多个国际交流项目。 目前，学校基本上所有专业都有国际联培项目或国际交流项目。 在疫情常态化的情况下，各专家积极开展各类在线国际交流项目，尽力提高学生的国际视野和全球格局。 学校专门设立国际校园，创新采用“一对多”合作办学模式，与众多国际一流合作伙伴共建若干合作学院，浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区合作学院、浙江大学爱丁堡大学合作学院正式对外招收本科生，学生同时获得双学位浙江大学伊利诺伊大学厄巴纳香槟校区联合学院设有电子与计算机工程、电气工程及其自动化、机械工程、土木工程等强大专业浙江大学爱丁堡大学联合学院拥有生物医学与生物信息学等优势专业截至2022年5月博士课程合格率为30.4%。

5 .个性化发展，更灵活的专业补习计划。 学校充分发挥综合优势、学科优势、人才优势，在新形势下营造学生多种成长、多种学习的生态环境，陆续推出覆盖全校大部分专业的微补、辅修专业、辅修学位等跨界学习项目，学科间的交叉培养和交叉2021级将有82个专业开放微补、辅修专业、辅修学位，录取1200多名学生。

6 .培养全面融通、更加合作的四课堂。 加强第一课堂、第二课堂、第三课堂、第四课堂共建。 通过课堂教学改革、名师授课等方式增进学生与老师在第一课堂(主阵地)的交流，掌握系统知识和技能； 通过大学生科研训练计划( SRTP )、校园文体活动等第二课堂形式联合不同专业学生，强化创新和团队合作精神“一带一路”中国大学生公益联盟、红色探访、双百双进等品牌社会实践活动和各类创新创业活动等第三课堂形式结合学生专业能力和社会需求第四课堂着力推进学生海外学习交流，提高对全球化的认识和思考能力。

为激励学生德才兼备、全面发展，浙江大学建立了完善的学生评价和奖学金评定体系。 学校从思想政治素质、学业成绩、能力素养、体质健康四个方面对学生进行全面评价，并根据学生的评价结果进行荣誉称号和奖学金的评定。 学校设立了本科生系列荣誉称号。 奖学金有学校设置奖学金、政府奖学金、40多个校级周边奖学金。 同时，浙江大学承诺“绝对不允许一名学生因经济困难辍学”，对资助对象，学校核实相关情况后，通过国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学贷款、专项助学贷款、各类助学贷款和勤工俭学等多种措施给予资助，帮助学生们学校还设立了“浙江大学爱心基金学生特别基金”，用于帮助在校期间身患重病的学生度过难关。 同时，学校还设立了留学贷款，支持学生们到世界各地的名校深造。

近几年，近60%的本科毕业生选择在国内外继续深造，升学率和升学质量保持高水平稳定的海外留学(境)深造毕业生中，前往世界排名前50位的海外大学深造的人数占海外深造总人数的60%以上。

本科毕业生就业流向包括重要国企央企、世界500强企业、重要金融机构、各级政府机关、科研院所及国际组织等。 越来越多的省(市、自治区)将浙江大学纳入人才引进和干部培养选拔高校，越来越多的重要集团公司和地方政府与学校签订人才战略合作协议，将浙江大学作为其重要的人才来源基地。 浙江大学通过专业化、精细化、国际化的高质量就业指导和服务工作，鼓励和支持学生“走上大舞台、走上主战场、发展大事业”，毕业生就业质量不断提高。 一直以来，浙大出身的群星灿烂在各行各业中都发挥着重要的作用。

浙江大学的校园文化生活丰富多彩，充满活力。 从优秀的传统文化传播，到高雅的艺术鉴赏，再到时代风尚的引领，我们致力于打造多维度、层次丰富的校园文化活动平台。 并将浙江人共同的价值观和浙江精神相融合，营造良好的校园文化氛围。 在教学区建设属于浙大人的文化新天地“学生文化长廊”，健身房、咖啡吧、文创小店……成为浙大师生喜爱的校园打卡点。 年末的浙江大学学生节，是学生们非常期待的节日，我们开展了新年狂欢夜、快乐大巡游等各种精彩活动，迎接新年的到来。 浙江大学现有学生社团200多个，包括深受学生喜爱的红十字会、机器人协会、黑白剧社、灵韵音乐剧社等。

在生活方面，浙江大学有20多种风格多样的食堂和餐厅，完全可以满足全国各地不同口味学生的饮食需求。 食堂环境优美，设施先进，在这里可以体验刷脸餐、智能支付、热量自动计算等一系列科技应用。 浙江大学的学生公寓有完备的日常生活设施。 最具特色的应该是全国第一次分享料理吧。 ——已建成居住和多功能自助体验室。 浙大宿舍文化活动丰富多彩，每年有寝室吉尼斯、跳蚤市场、寝室驿站等活动，还有包粽子、做青团、包饺子等民俗活动，让大学生活变得有趣、有品、有料。

“国有成均，在浙江之滨”。 今天的浙江大学坚持“更高质量、更卓越、更受尊敬、更有梦想”的战略导向，努力加快迈向世界一流大学前列。

奋斗是青春最美的底色。 希望同学们能以“咬定青山不放松”的坚持，“不破坏楼兰不还”的拼命，沉下心去，刻苦钻研，最终拥抱自己璀璨的星星。

浙江大学，是一个等待你继承初心、书写未来的地方。

欢迎大家报考浙江大学！