广西职业技术学院会计专业“后学赛证”一体化使职业教育更具活力。

围绕“能力本位就业导向”，从2014年开始，广西理工职业技术学校会计专业精准结合零零碎碎企业“一人多岗、一专多能”的岗位特点，积极探索实施岗前培训课程资格综合育人，会计专业人才培养质量逐年提高，社会影响力不断增强2017年辐射全校19个专业人员后，在广西建筑材料工业技工学校等12所区内职业院校推广，成效显著。 截至2021年5月，职业院校受益学生累计达2.13万人，参赛教师510余名。 学校加把劲，师生干劲十足。 为了使“岗前培训”综合育人达到应有的效果，学校支持会计专业“走出去”，寻找合作企业，加大对会计模拟实习、实训、职业技能大赛等方面的资金投入，根据零散企业人才需求进行会计手工结算、税务技能、电算化学校鼓励教师参加教学能力、职业技能大赛及各类培训，教师积极性进一步发挥。 在岗前培训融合、赛证融通的场地上，教师们忙着组织学生实习、赛前训练，精心备课，开展课题研究等。 适应需求，“六大模块”提高人才培养质量。 学校以零零碎碎企业会计一人多职、一专多能的需求为目标，按照出纳、会计、统计等岗位要求确定课程，将会计课程教学与会计职业技能证书、会计技能竞赛内容相融合，开展公共基础素养、职业基础能力、职业岗位、会计职业资格考试、 实施以职业素养拓展和职业实践教学等六大模块为核心的“岗位课证有机融合”课程体系，模拟会计和实际会计工作的学生在全国及全区各类技能比赛中获得190多项奖项，稳居历年自治区级技能大赛一等奖，获得国家奖学金64人毕业生初次就业率达到98%以上，对口就业率达到80%，用人单位满意率均超过90%，95%的毕业生实际工作能力、适应能力较强，为中国经济特别是广西地方经济的发展提供了人才支持。 精准施策，毕业生可持续发展能力强。 聚焦零零碎碎企业人才需求，实施2015年度岗前教育计划综合育人后，学生发展潜力同比增长60%。 本成果实施前的2014级会计专业学生毕业2年内可通过会计从业资格证书约3人/组，2015级及以上会计专业学生毕业2年内可获得会计资格证书达到12人/组以上，李园梅等同学对注册会计师造成冲击，晋升人数同比10 与此同时，升入高职的学生从原来的不到30%提高到75%以上，50%以上的学生代表学校参加比赛获奖，获得省级以上奖学金，100%顺利毕业。 总之，通过精准适应零星企业人才需求的会计专业“岗前培训”，综合开展教育教学实践，成功实现“三教”改革，有力推动了人才培养质量的提高。 (通讯员覃熳) )。