在职教师“喜从天降”，“教龄津贴”可能突破10元。他们退休后有股份吗？

毕业生喜欢的教师职业还没有达到完全饱和，但很多学校出现了“空编”，想顺利上岗的毕业生需要更加努力。 毕竟，教师的待遇有所提高，但现在有上升的迹象。

提高教师工资，无非是从岗位、梯队、绩效、助学贷款四个角度出发，无论哪一个方面，工资的变化都会对教师产生巨大的影响。 岗位工资和绩效与作用相关，与教育工作量无关，但阶梯工资与教龄相关，补贴是事业单位的专项补贴。

教师各方面的工资让教师能过上安稳幸福的生活，但现在教师似乎迎来了“教龄津贴”的好消息，外行人可能会问，什么是教龄津贴？ 想教的大学生要小心，知道得越早越好。

什么是“教龄津贴”？ 以前的教师很高兴，但现在的教师不认为教龄不是工龄。 工龄是指教师们参加工作的年限，参加时间越长，工资就越多，差别不大，但随着时间的推移，积累起来也是一笔巨大的财富。 教龄是教师在教育岗位上支付的时间。

教龄越长的老师，应该得到的教龄津贴越多。 这也是鼓励中小学、中等专业学校、技校、幼儿园老师坚守在职场的“补助”，从85年开始就有了这种模式。 工作5~10年以内的教师每月3元，10~15年的教师每月5元，15~20年的教师每月7元，满20年以上的每月10元，从那个时代来看，确实不少。

但是，现在的教龄津贴让老师感到“不痛不痒”。 原来的老师得到了可能会很高兴，但现在的教师不会在意那样的钱吧。 所以，这似乎成为了一种形式。 但是现在在职教师很幸运，事情迎来了转机。

在职教师“上天喜悦”、“教龄津贴”突破10元。 幸福来得太突然了在职教师确实有能力，他们应该得到更好的待遇。 因为中小学教师不比大学老师轻松，赚的钱也不比大学老师多，很多学生不愿意在中小学教书，反而想通过提高学历成为大学教师。

要知道一线城市中小学的门槛非常高，研究生学历更是基本要求，同样是研究生学历参加工作的，为什么不选择当大学老师呢？ 社会地位看起来也很高，鼓励教师终身从事中小学教育还是要“对症下药”，每月最多不得发放10元补贴。 对此，有人表示，为了让现在的老师能感受到这一变化，应该按比例扩大教龄补助金，但要求按比例扩大有点吃力。

但最明显的变化是，一些省市已经开始实施。 与以前做不到的不同，现在很多都是根据各地的政策来决定的。 比如河南省提高了老师的教龄津贴，说河南省很重视教育。 这样看来，果然很有名。 各地有不同程度的补助金，不知道你所在的省有没有实施？ 其实，老教师很关注。 毕竟，自己已经为教育事业的发展贡献了好几年。 老师们不要着急，最好慢慢等。

有退休后吗？ 许多教师也很关心这一点。 答案出乎意料的是很多教师已经离开了教学现场，或者即将离开的老师们都非常想问。 也就是说，退休后是否也能等到补给。 答案是否定的。 因为这项教龄补助金只给予从事教育行业的教师们。 如果不从事这个职业的话，从下个月开始停止支付。 所以，教师们还是改变一下自己的心态，在没有那么大上升空间的情况下，普通地提高自己，把更多的心思放在教育工作和职称评价上吧。

退休教师的工资已经很多了。 坚守岗位，离开校园之际留下点东西，让自己的教育工作画上圆满的句号，回去工作或者用其他方式在职场热起来，也是不错的选择。 最后，教师们从天而降。 我相信各省陆续落实的消息，给教师们带来了很多希望。 另外，希望教师们不要因为角色而本末倒置，继续把更多的心思放在教育上。 今天的话题：你认为教师的工资和同级公务员差不多，还应该涨吗？

(照片都来自网络。 如果有侵害的话请联系删除)