055-79000稿：非师范生不能当老师？教育部门回应。

《教师法》修订草案意见稿对外公布，意见稿提出了许多新的变化，尤其是提高教师准入门槛体现在提高学历上，此外，为了保护师范院校毕业生的就业环境，草案还出台了取消非师范生参加教师资格考试资格的新规定如果没有教师资格证，不管学历多高，都不能参加教师编制竞争。 这意味着今后教师招聘考试的竞争变小了。 师范生鼓掌喝彩，纷纷呼吁草案尽快落地。 一、名牌大学非师范毕业生教育热情高涨。 通常，师范院校毕业的学生都是为将来当老师做准备的，但从什么时候开始，非师范毕业生的教育热情高涨，仅2021年，全国报考教师资格证的人数就超过了1576万人。 与名牌大学非师范院校毕业生相比，师范院校毕业生处于劣势。 日前，河南郑州市第十一中学公布了2022年拟入职教师个人资料。 在这个入职名单上，很多师范生感到前途未卜。 因为上榜的只有师范毕业。 看着上面这张照片上的公示毕业生大学毕业了，现在老师这个职业实在是太内敛了，硕士研究生不说了，也不得不说全是名牌大学的学生，只有一个来自华中师范大学。 他们通过自己的名校圈子，更容易进入教师队伍。 二、无论非师范生是否适合教学工作，有一点是肯定的，那就是这些年师范生们的日子越来越难过。 明明师范毕业了，面试老师的时候却没有竞争力，自己这几年上学在画什么呢？ 也许有人怀疑名牌大学的非师范生，综合素质远远超过普通师范院校毕业生，录取他们名副其实。 但是，个人能力强并不意味着能成为好老师。 名牌大学的非师范生真的适合教育事业吗？ 他们大学时代学到的知识内容与“教育”无关，只是他们的专业知识。 一些名校的学生虽然自己的考试成绩名列前茅，但也有人在用茶壶包饺子，即使有东西也不会倒下。 反倒是专业师生的表现力、课堂表现力以及亲和力都很好。 学历、高考成绩、学科能力不能完全替代教师的教学能力。 教育是专业性很强的行业，师范生学历不高，但大学里经过专业系统的培训，教师的基本功不是一朝一夕就能练就的。 我在上师范学校的时候，每天练习三笔简单的笔画，学习心理学、教育学，学习学生的心理健康指导，教师的技能，一点一点，每天的积累。 这些不是因为通过了教师执照考试而得到的。 所以，合格的师生，懂得如何教育学生，能帮助学生们更好地成长，专业性更强。 三、专业应该让专业的人有社会发展，越来越规范，医生从业人员和取得医生资格需要专业医学背景，警察也要由专业警察院校培养。 师范院校本来是培养专业教育工作者的，术业有专家，专业的事情应该让专家来做。 教师不仅有教育文化的知识，还会育人，能教育学生的老师有助于他们的成长。 如果专业师范生在名校的光芒下一无所有，师范院校就没有存在的必要。 《新教师法》草案目前还处于征求意见阶段，未来具体如何实施还是个未知数。 因此，在新规定落地之前，教师考试报名人数将进一步增加。 教育类专业的大学生也需要调整心态，巩固基础。 金子迟早会发光。