教师资格证面试怎么考？这几点要注意。

一、教师资格证的面试是什么？

1 .结构化：面试过程中，考官问两个问题，考生根据问题回答。 调查考生的教师素质、教师道德、心理素质等。

2 .试讲：考生按照准备好的教案(或活动演示方案)进行试讲)或演示。

3 .答辩：试讲结束后，考官随机向考生提问。

二.教师资格面试结构化

结构化备注策略

1 .熟悉的考察题型：七种题型

2 .梳理答题思路

3 .多次全真模拟：要多练习，多模拟

结构化面试主题多种多样，首先要明确主题的类型。

面试结构化常见的七种题型：

1 .职业认知类：了解教师对职业的认知和定位

译文：你觉得教师单位的工作内容是什么？

你为什么选择教师这个工作？

2 .综合分析类：对现象和观点发表意见

如：你觉得课外辅导怎么样？

也有穿拖鞋上课的老师，你觉得怎么样？

如何理解“读万卷书不如行万里路”？

3 .教育教学类：教育育人相关

/你的学生偏重科严重吗？

你班的独立性很差吗？

4 )人际关系)如何化解矛盾保证工作有序进行

译文：有些父母觉得教得不好，怎么办？

5 )应急响应类)应急响应，如何应对突发情况，了解应对能力

/你在上课。 教室里飞来了鸟。 怎么办？

上课时，有一个学生在腹泻。 我该怎么办？

6 .组织管理班

/当老师后怎么组织班级会、家长会？

7 .时事政治类：调查2018年开始出现的新题型、教师相关政策

例：什么是四有教师？

一般来说，结构化问题可分为这七类，掌握各类问题的解答思路，就能有条理地面对结构化真题。

以应急响应系统为例，答案思路为四步：

1 .分析情况：分析目前面临的情况

2 .确定任务：确定下一步主要做什么

3 .解决问题

4 .总结上升

译文：上课时学生喊了“哎呀，哎呀”。 有个学生把图钉放在他的椅子上。 怎么办？

【分析】

看主题，先判断属于哪种类型，这个问题属于应急响应类。

1 .分析情况：学生被刺伤时，老师应先处理伤情，抢救学生。 (抢救类专题要“以人为本”。 ）

2 .确定任务：学生受伤要及时照顾。

3 .解决问题：解决问题时注意全面解决问题。 不仅要照顾受伤的学生，还要合理安排其他学生。 老师带着受伤的学生去看医生，请同事帮助管理班上剩下的同学。

各种情况的前提条件：

)1)学生受伤严重时，送医务室，请医生做简单处理。

)2)如果学生伤势不严重，可以采取简单处理，安抚学生。

4 .提高总结：别人班没有学生被图钉刺伤，但出现在自己的班里，可能是老师没有营造良好的人际关系环境，老师需要自我反省。 对钉图钉的学生要进行教育，作为必须缓和与受伤学生关系的老师要进行反思，营造良好的人际关系环境。

三.教师执照面试试卷

谈应试策略：

1 .学科知识：看教材，试写教案，理清课程思路。

2 .考验技能：你可以通过看视频学习技巧，反复练习，对着镜子自我练习。 也可以要求同伴练习，互相指出不足。

尝试技巧：

外在的：

(1)打扮：指打扮

)2)师资培养状态：指课堂上的状态

大方、得体，符合教师职业着装要求即可。 不能穿太多暴露、紧身、太短、太休闲的衣服。 女老师在服装上忌六忌、忌露露，紧、短、休闲、肮脏的男老师不能穿短裤、拖鞋、太休闲的衣服。

面试时要尊重考官，进门时敲门敲三下； 门关闭时双手开门，双手关门； 出门前感谢考官； 鞠躬是一种体现礼貌的方法，30度到60度比较合适。

教师是学生的良师益友，要保持微笑，对着镜子练习“e”的发音。 男老师只要软化脸部表情就行了。

老师也需要良好的语言表达能力。 语言的表达注意停顿和抑扬顿挫。

内在：教案设计、教学技能

1 .设计简单方案：写下每一步的关键词句，20分钟澄清思路。

2 .精细导入：导入是试讲的第一步，常用的导入方法有视频导入、图片导入、游戏导入、谜语导入、诗文导入、温故导入、故事导入、歌曲导入、生活联系导入等。 幼儿园一般采用手指操，语文采用谜语式，英语采用歌曲式，体育采用游戏式。 要求：头脑风暴要选择得当、顺畅

3 .用心板书(户外运动以外的科目都需要板书，板书体现了教育的基本功。 板书的设计分为两个部分：

)1)字体字形)板书写得不好现在开始练粉笔字。

)2)凸显设计感：

可以使用大括号。 文字结合。 图解板书。 提纲式板书。 小箭头符号表示各部分的关系。

试听要求：

考试要求说没有学生，但有学生的感觉； 虽然没有学生交流，但是请谈谈有学生交流的感觉。 试讲中，编剧(自己写教案)、导演)、主演)、教师的角色)、学生的角色)、老师教、学生回答的情景需要一个人演出。

四.教师执照面试答辩

答辩没有固定的主题，主要内容如下。

1 .有关课程内容

例：这门课的重点是你如何突破。 三维目标是什么？

2 .专业知识方面

/请给我介绍一下鲁迅先生。

3 .纷繁

/你真的想当老师吗？

答辩原则：

我知道，但我不知道

以不变应万变

如果听到做不到的主题，不要慌张，不要直接明确承认那个问题。 但是，通过这个问题，我知道了其知识水平有短板，有补充短板的课程。