教师资格证生物历年真题，生物教师考试试题

2022年全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》 (初级中学)全资料【复习全书历年真题题库】

目录模块1备考指南第一章全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》 (初级中学)大纲第二章全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》 (初级中学)备考技巧模块2核心课第一部分学科知识第一章生物学科发展历程与基础知识1.1考纲解读1.2核心课第二章生物学科研究方法概述2 纲解读2.2核心课第二部分教学知识第三章初中生物课程内容简介3.1考纲解读3.2核心课第四章初中生物教学策略与方法4.1考纲解读4.2核心课第三部分教学设计第五章教学设计简介与学习需求分析5.1考纲解读5.2核心课第六章教学目标的确定6.1考纲解读6.2核心课第七章教学策略与资源来源选择7.1考纲解读7.2核心课第8章教学过程设计简介8.1考纲解读8.2核心课第9章教学评估类型与方法9.1考纲解读9.2核心课模块三历年真题与2020年下半年全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》 (初级中学)真题(精品)及2019年上半年755-79000 )初级中学)真题与2019年下半年全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》 )初级中学)详解018年上半年全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》 (初级中学)真题及详解2018年下半年全国统考教师资格考试《生物学科知识与教学能力》

内容精选1 .始祖鸟在进化上可能介于哪两种动物之间的过渡类型()。 a .无脊柱动物和无脊柱动物b .爬行动物和鸟类c .鸟类和哺乳类d .两栖动物和鸟类[答案] B[解析]始祖鸟如乌鸦的体型大小，它留下了爬行动物的许多特征； 始祖使者具有鸟类的特征，已经有了翅膀，能飞，姐姐的掌骨和腕骨愈合了。 因此，始祖鸟是从爬行动物向鸟类进化的过渡类型。 2.)方法可以提高生态系统的自我调节能力。 a .减少生物种类b .平衡生产者和消费者数量c .增加生物种类d .减少捕食者和寄生生物数量[答案] C[分析]生态系统具有自我调节能力。 生态系统中生物种类越多、营养结构越复杂、自我调节能力强的生物种类越少，营养结构越简单、自我调节能力越弱。 3 .有这样的公益广告。 我国每年消费一次性筷子450亿双。 相当于砍伐600万棵成年大树。 据专家估计，树的生态价值是木材价值的9倍。 以下树的生态价值是错误的()。 a .绿色植物是生产者b .维持大气中二氧化碳和氧气的平衡c .引起全球变暖d .促进生物圈中的水循环，使水土[答案] C[解析]绿色植物进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，制造有机物。 是生物圈的生产者，可以维持大气中二氧化碳和氧气的平衡，减弱温室效应。 此外，植物的根还能生根土壤，涵养水源，促进生物圈水循环，保持水土。 4 .人类对遗传物质本质的探索经历了一个漫长的过程，以下描述是正确的()。 A .孟德尔发现了基因， 证实了其转导规律和化学本质b .噬菌体细菌感染实验比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力c .沃森和克里克在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数d .烟草花叶病毒感染烟草实验是所有病毒的遗传B[解析] A项错误，基因是孟德尔通过实验现象推理的理论产物，孟德尔未证实基因化学本质b项是正确的，在噬菌体转化实验中分别研究了DNA和蛋白质的作用，而在肺炎双球形转化实验中DDD C项错误，沃森和克里克提出的DNA双螺旋结构中碱基互补配对，嘌呤数等于嘧啶数； d项错误在烟草花叶病毒感染烟草花叶病毒的实验中只能说明烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。 5 .分别采集在适宜条件下和低温低光照条件下生长的玉米植株叶片，徒手切片后立即碘液染色，显微镜下观察，发现前者维管束鞘细胞有蓝色颗粒，后者维管束鞘细胞无蓝色颗粒。 没有后者的理由是，( a )维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，( b )维管束鞘细胞不能进行光反应。 不能暗反应的C .叶片光合强度低，光合产物不积累D .叶片光合强度高，呼吸耗竭光合产物[答案] C[解析]玉米为C4植物，维管束鞘细胞含有无基粒叶绿体，不能光响应。 暗反应中的C3途径，也可以将光合产物转化为淀粉。 两者形成鲜明对比，反映了光合作用的条件(温度和光)影响光合作用的强度，影响光合产物的积累。 ……[生物教师资格证考试真题及答案]完整版由【锦学习网】提供，免费领取《生物学科知识与教学能力》师资抢注。