全解析国际师资水平，教你如何考察学校师资？

国际学校教师状况是选择学校家长的热点，尤其是外教的数量、资质和教育水平。 很多父母都抱有这样的疑问：“国际学校的老师都是外国教师吗？” “听说国际学校的外国讲师流动性很大，是吗？ ……

今天小编就给大家介绍一下国际学校师资的现状，以及如何考察学校的师资。 在此之前，让我们来看看孩子们眼中的“师资力量”。 最受学生欢迎的老师是什么样的老师？ 以某上海国际学校教师调查为例，在上海各国际学校中，中教外教的比例各不相同，不同课型的教师配置方案也千差万别。 那么，孩子们喜欢什么样的老师？ 特质一：思路清晰的IB体系学校教师以外教为主，比例高的达90%以上，但低的还很多。 AP系统是中文和英语的结合课，在一些学校，AP课程主要由中国教育负责，外国教育负责当地的语言文化类课程。 不管是什么模式，对大多数同学来说，思路清晰、清晰是评价老师的首要指标。 特质二)学术能力太高，不管是什么体系的课程，都需要老师深厚的知识背景和太高的学术能力。 为自己上课的老师专业上有好几斤重，大多数同学心里都很清楚。 只有对真正教的科目有扎实基础和深刻理解的老师，才能得到同学的尊敬和钦佩。 用经验和师威来掩饰，也逃不出学生的眼睛。 特质三：授课形式多样的小班化教育、个性化培养是很多父母为孩子选择国际学校的理由。 那么，实际上各学校是怎么做的呢？ 也许是受到英美教学模式的深刻影响，这方面总体上各学校都做得很好。 许多老师能让学生积极参与课堂教学，锻炼学生的交流、表达和解决问题的能力。 国际学校现有教师情况国际学校现有教师一般由中籍教师、海归人员和外籍教师组成。 他们的具体优缺点如下。 本土中籍教师：多为师范专科毕业或有多年执教经验，熟悉学生文化背景，善于与学生沟通。 但在教育方式上可能偏向传统模式，国际化教育方面有待提高。 中国籍教师：具有优秀的海外留学经验，在专业背景和语言教学方面具有优势。 但教育学、教育心理学基础缺失，有必要系统地进行教育培训。 外籍教师(由合作学校派遣，或持有外国教育资格引进。 具有良好的教学经验和教学经验，熟悉国际课程体系，采用国际化方式教学。 大部分外教的生活经验和工作经验也非常丰富，有助于学生综合素质的提高。 但是外教对中国学生的背景并不熟悉，文化和交流的差异需要时间的融合。 在学校师生家长们初步了解了国际学校的整体师资状况后，在择校时，家长需要重点考察学校教师的素质。 以下四点很重要。 1 .中外籍教师资格证书目前国际学校发展迅速，外教也存在良莠不齐的情况，家长们应该先仔细考察外教的资质。 外国人专家证、合法居留证、本国/国际教师资格证和学历证书等，是外国人教育专业、受教育程度、基本品德的有效依据。 其次，要看中方教师配备情况，除教师资格证外，还要看是否是市区学科带头人、骨干教师，是否负责国家课程必修课的教学和班主任工作。 另外，还可以向在校生和毕业生咨询学校教师的稳定性等学校教师的实际情况。 2 .外教比例国际化的学习氛围对国际学校非常重要。 有调查显示，中国国际学校的中外教比例平均值约为3:1，其中北京和上海国际学校的外教平均值远远超过全国平均值，接近2:1。 那些中外教比例低于5:1的学校，不建议大家选择。 国际学校的外籍教师通常兼任多种职务，这也被理解为得益于对海外学生教育的多样性。

数学老师也许可以教孩子音乐和骑马，物理老师偶尔也会给厨师和电工作客。 所以，一所国际学校的外教越多，国际化教学氛围就越强，也越有利于孩子的发展。 3 .师生比例师生比例直接反映了国际学校教师比例是否合理。 调查显示，美国私立中小学的师生比例达到12:1。 虽然在中国不太现实，但是父母们不妨重点考察一下，老师数量越多，每个孩子被关注的概率就越高。 另外，招收外国学生的国际学校的外国学生的数量父母也可以知道。 一定量的外国学生有助于孩子更快地了解多元文化，融入国际化氛围。 4 .教师配比首先，学校是否配备了相应的心理、生活和物流等老师。 指导和培养孩子的独立生活，教育孩子缓解各类情绪和压力。 其次，学校有经验丰富、专业的升学指导团队，能否引导孩子挖掘潜力和兴趣，找到方向并努力。 优秀的国际学校不仅要成为课堂老师，而且要在生活起居、心理建设、课外活动、职业生涯等方面配备充实的教师，保障孩子的学习生活和未来发展。 为孩子择校是极其慎重的事情，家长们在择校时特别重视学校的师资力量。 这直接关系到孩子的学习生活和成长发展，是实现孩子名校梦不可忽视的一环。