教师资格培训机构如何办理，教师资格培训哪家好

第一章教师职业素养概述

一、案例分析：请阅读以下资料，分析罗恩克拉克作为一名成功教师有哪些职业素养。

克拉克28岁获得美国“年度国家教师大奖”，美国前总统克林顿三次邀请他去白宫，他的故事在好莱坞被搬上了银幕。 罗恩克拉克接替了新班级，担任班主任。 他通过几种方法迅速了解了那个班学生的情况。 他班的33个学生，净淘气不想上课，所以他答应了学生。 如果学生能集中15秒钟上课，他就喝一罐牛奶。 喝到第十四罐，他几乎要吐了，但从那天起，学生开始认真上课了。 他说：“为了学生我想这样折磨自己。” 有一天，他叫学生带伞上课。 教室里可能会下雨，但实际上教室里不会下雨。 然后那天阳光灿烂，教师们撑着伞躲在教室的角落里，愉快地解决了有关雨的教育问题。 他用无声的体态语言创造了有声课程。 他有时在课堂上一直放音乐，一句话也不说，只用体态丰盈的语言诠释着课堂内容。 一开始不知所措的学生慢慢习惯了他的教法，渐渐活跃起来，开动脑筋融入课堂。 在课堂上，他特有的热情、笑容和自信感染着每个学生。 他有时会挥手，跳上桌子和学生们一起唱歌，露出鼓励的笑容，让学生当老师解决难题。 他一直用眼睛和所有的学生交流，分享他们的意见。 学生们的眼中流露出自信和憧憬……

答案：

)1)反映了较高的职业道德素养。 克拉克有教师职业道德规范中的“爱岗敬业”。 在这些资料中，罗恩克拉克和学生约好了，以便更好地管理班上的学生。 如果他们能集中15秒钟，罗恩克拉克就会喝一罐牛奶，最后差点吐出来。 为了学生，他甘愿“拷问”自己的这种行为，形象地反映了罗恩克拉克“职场爱敬业”的职业道德修养。

)2)反映了其完善的专业知识修养。 在课堂上，罗恩克拉克经常能在融会贯通教学内容的基础上，运用丰富的体态语言诠释教学内容。 并利用班级学生调皮、活泼的特点，在课堂上通过各种方式让学生积极参与活动，自由分享自己的观点，让他们乐于学习、乐于探索，罗恩克拉克有深厚的学科专长这些都表现出很高的职业知识素养。

)3)反映了其优秀的职业能力素养。 在教学中，罗恩克拉克用特有的热情和无言的体态语言感染了每一个学生，在学生眼里透露出自信和对知识的渴望，表明他有很强的表达能力。 在教授“雨”相关知识之前，他让学生带伞上课，通过情境教学，快乐地了解雨伞相关的教学问题。 这表明他有很高的教学活动设计能力。 同时，在整个课程过程中，罗恩克拉克从学生和教学内容出发，以灵活多变的教学形式调动课堂气氛，引起学生对知识的渴求，促进学生个性化的发展，这表明他有一定的教学内容处理及其组织管理能力。

)4)反映了其良好的职业心理素养。 教师必须具备良好的心理素质，这有利于教育活动的进行。 在案例中，罗恩克拉克无论在什么情况下都一直保持着特有的热情和笑容，用自己的自信感染着每一个学生。 这表明具有非常优秀的职业心理素质。

二、教师职业素养的概念及其主要内容(一)概念

教师职业素养是教师在其教育教学等社会活动中应遵守的职业行为规范。

(二)教师职业素质的主要内容

教师的职业素养主要包括职业道德素养、职业知识素养、职业能力素养、职业心理健康等。 1、职业道德素养。 阅读案例，根据案例思考什么是职业道德修养，教师职业道德修养的内容是什么。 张老师是中学语文老师，教了十多年。 有一次参加大学学生的聚会，有一个学生升职了，有一个学生变富了，心情低落，喝了酒，吃了足够的饭，然后大费周章，抱怨中国的教育政策对老师不公平，现在的学生素质很差，不想做教师这个职业等等你对这件事有什么看法？ 老师应该具有什么样的职业道德素养？

答案：

什么是教师？

教师职业道德，又称“师德”，是教师从事教育教学工作必须遵循的基本道德行为规范和必备道德素质，也是社会道德在教师职业中的特殊体现。

教师的具体内容是？

根据案例和我国2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的表述，其具体内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、做人教师表、终身学习等六个方面，即“三爱两人一生”爱国守法爱国守法让教师热爱祖国、遵纪守法

第一，爱国是教师对本职工作的坚定支撑。 爱国是中华民族不可或缺的优秀民族文化传统，教师肩负着培养下一代的使命。 因此，教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，不断增强自己的爱国意识，培养爱国情操，激发爱国主义热情，做忠实的爱国者。

第二，守法要求教师依法执教。 守法是《宪法》规定的一切社会组织、国家机关、公民的基本义务，是指守法主体以法律为自己的行为规范，依法行使权利、履行义务的活动。 教师职业的神圣、模范，要求教师成为守法的典范，进而潜移默化地影响教育者的守法行为，实现全体国民法律素质的提高，为社会主义法治国家建设奠定基础。

“爱岗敬业”

倡导“爱岗敬业”，就是要求教师对教育事业有强烈的责任感和深厚的感情。 没有责任感教育就做不好，没有感情教育工作就做不好。 教师要时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人成长进步同社会主义伟大事业和祖国繁荣富强紧密结合起来，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

.“关怀学生”——师德之魂

“关爱学生”是师德的灵魂，倡导“关爱学生”，就是要爱学生，向教师求教不厌。 亲吻教师，相信那条路。 没有爱就没有教育。 这是调节师生关系的基本行为准则，对于构建良好的师生关系尤为重要。

“教人”“教人”是教师的天职。 《师说》有云《师者传道课解惑者也》，教书育人是教师职责的核心，也是教师的根本任务。 教师是育人的主要手段，育人是教师的根本目的，两者相辅相成，辩证统一。

提倡“教书育人”，就是把教书育人作为根本任务。 教师应遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

“人之师表”

“人师表”是教师职业的内在要求。 倡导“人师表”，就是要求教师以身作则、以身作则。 “人的师表”对教师工作有着特别重要的意义，也是教师职业道德区别于其他职业道德的关键。 教师要恪守高尚情操，在各方面率先垂范，成为学生的楷模，教育学生用自己的人格魅力和学识魅力去影响。

“终身学习”

“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。 倡导“终身学习”是为教师树立终身学习的典范。 终身学习是时代发展的要求，也由教师的职业特点决定。 教师要树立终身学习的理念，拓展知识视野，更新知识结构。 专研工作，探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2、职业知识素养教师应具有较深的知识、广泛的兴趣和才能

教师是育人的，他的任务是向学生传授文化科学知识。 教师有了渊博的知识，就会是一个痛苦的过程，甚至无法推进教育过程。 很明显。 教师知识对学生的知识水平、发展程度起着决定性的作用。 特别是以现在的形式。 教师必须更加积极地吸取信息，充实和更新自己的知识，才能使学生的发展跟上时代的要求。 因此，拥有比较渊博的知识成为教师职业的核心。 教师的整个教育素养从这里开始，并在此基础上构建。 教师的知识结构由三个方面构成。

教授的学科知识

包括所教授学科的基础知识、该学科的复杂问题以及新的知识领域。 这对教师提出了一个尖锐的问题。 也就是说，教师不能满足教学大纲和教科书的知识，教师需要知道的是他教学生的10倍、20倍以上。 教科书对他来说，只是激发学生的求知欲，促进学生的发展。 相反，如果教师知识匮乏，教和学都不会有

他只是必须跳得好。 看到一位教师在课堂上忠实地复述课本，就可以判断该教师离教学工作的高度素养还很远。 自己要想成为真正合格的教师，就必须阅读各种书籍，扩大和加深自己的知识领域。 当教师深入到教科书像读写教科书一样简单的时候，他就已经有了渊博的知识。

广泛的文化科学知识

包括邻近学科的知识和有关自然科学、社会科学、思维科学的一般知识。

教育科学知识

包括教育学、心理学教学法等知识。 没有教育理论的指导，教师工作就会陷入盲目，难以提高教学质量。 教师不仅要有渊博的知识，还要有多方面的兴趣和才能，把自己培养成多余的人。 只有这样才能满足学生的求知欲，指导学生开展丰富多彩的活动，引导他们对尚未开发的科学领域进行探索。

3、职业能力素养

阅读以下案例，说明教师的职业能力素养包含哪些内容。

案例：

王老师是一位刚毕业参加工作的年轻教师，来学校不久，就接受了代表年级组参加学校优质课程比赛的教学任务。 接到任务后，王老师主动向老教师请教，积极学习他们的经验； 查阅相关资料，研究科目，精心设计比赛课程，然后准备教材，准备学生，准备教学法，准备课程，全力以赴备课； 在比赛中，保持良好的心态，理清思路，把每一个问题讲得井井有条，深入浅出，循循善诱，圆满完成了学校交给的教学比赛任务。

答案：

教学能力。 这是教师拥有的最基本的能力。 可以充分调动学生的积极性，使教育教学过程成为学生学习和发展的过程。 能够快速、敏捷、准确地判断教育教学过程中临时出现的情况和问题，妥善处理偶发事件和复杂情况，使教育教学活动顺利进行。

组织的管理能力。 管好集体，要有组织、指导、监督、协调学生的能力。 有能力制定明确的班级目标和班级工作计划对有能力组织、指导、控制本班级学生活动的学生进行思想品德教育等能力。

语言表达能力。 语言是教师向学生传授知识和交流思想的工具。 语言能力是教师手中的工具，对教师的语言有特殊的要求。 因为教师的语言直接关系到学生的学习效率。 教师只有具备高度的语言修养，才能用语言用鲜明的形象刻画出直接看得见的东西，尤其是直接看不见的东西，从中基本上构成清晰的概念，使学生从形象思维顺利过渡到抽象思维。 首先要求教师有较高的口头语言表达能力，特别是专有语言能力。 其次，将表情、手势等语言交际手段与非语言交际手段相结合，可以使两者融为一体，增强语言感染力，增强师生之间的信息传递。

人际交往能力。 教师是教育活动的主导者，不仅要与学生交往，而且要与其他教师交往，与家长和社会交往。 因此要有一定的社会交往能力，平衡与社会的关系，调动校内外一切积极因素，为教育学生服务。

自我适应能力。 也就是说，教师能够积极地根据客观需要调节和控制自己。 如果没有这种自我控制，到了一定时期，教师的功能就会无法正常发挥，或者处于低效状态。

4、职业心理素养

认知素养

感情素养

意志素养