教师的职称是怎么划分的？

教师对大学生来说很熟悉。 特别是师范类大学毕业生，基本上毕业后从事教育工作，而其他学科类的大学毕业生毕业后也有教书的意愿，为教师资格证考试和教师做考试准备。 但是，这部分人对教师的理解相当有限。 特别是教师的作用时，很多人都不清楚。 那么，教师的作用分为哪个级别？

首先，关于教师角色的分类，情况很复杂。 一般来说，现在的学校主要分为高等教育学校、中等职业教育学校和初等教育学校，不同学校层次的学校对教师角色的具体称谓也不一样。 一般根据办学层次，可以分为高等学校教师、中等职业学校教师、中小学教师三大部分。

其次，对高职院校教师来说，职称主要由教授、助教、讲师、助教4个层次构成，分别针对事业单位中的高、中、初级职称，其中助教与机关事业单位中的初级职称相对应，新招教师入职后，与助教讲师、对应机关、事业单位、专业职位的中级或管理职位的科级，甚至更高的是教授和副教授，如果对应高级职位，可以在这个阶段调动到政府职位。 《人民名义》的高育良先生就是这样。

对于中等职业学校的教师，由于教师的教授方向不同，可以分为两个不同的小类。 负责理论教育的教师的职责分别是正高级讲师、高级讲师、讲师、助理讲师。 其中，正高级讲师相当于事业单位的正高级职称，高级讲师对应副高级，讲师对应中级，助手讲师对应初级，是负责技能教育的老师，职称分别为正高级实习指导教师、高级实习指导教师、一级实习指导教师、二级实习指导教师、三级实习指导教师，对

关于中小学教师，也经常和大家接触。 一般分为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。 角色的等级相当容易理解。 正高级教师和高级教师对应高级职称，一级教师对应中级职称，二级教师和三级教师对应初级职称，其中三级教师对应初级职称中的定员。

最后，不同学校教师的具体职责不同，但对应层次统一，一般分为初级、中级、高级。 其中，中等职业学校的教师技能教育老师和中小学教师在角色设置上有人员层次，意味着这些岗位的大专生也可以报考，而中等职业学校的理论教育教师和高等学校的教师没有人员层次，在这样的学校做这项工作，最起码需要本科学历