2017年下半年教师资格证综合素质试题答案

切中要害： 2017年下半年教师资格证综合素质问题

2017年下半年教师资格考试模拟卷参考答案综合素质问题

一、单项选择题(本题共29题，每题2分，共58分) )。

1 .【答案】b。 解析：新课改背景下的教师观要求教师从课堂执行者转变为课堂建设者和开

发行人、老师研发本地区课程的做法是课程建设者和开发者的体现。 所以选b。

2 .【答案】a . 解析：不能用一把尺子来衡量所有的孩子，说明评价标准是多样的。

3 .【答案】c . 解析：素质教育要求树立以学生为中心的学生观，教师应对学生在课堂上的积极反映

关注才能调动学生在课堂上的积极性。

4 .【答案】a。 解析：这个问题是考察了“育人为本”的儿童观，这句教育名言体现了寄宿的心理

如何纠正孩子错误的基本看法是，原谅意味着爱和尊重孩子，同时并不意味着放弃对孩子的要求。

5 .【答案】c . 6 .【答案】a。 7 .【答案】b。 8 .【答案】a。

9 .【答案】b。 解析：未成年人擅自外出不夜归的，由其父母或者其他监护人，其所在寄宿制学

学校应当立即搜查或者向公安机关求助。 收留夜不归的未成年人，得其父母或者其他监狱

家长同意，或者在二十四小时内向其父母或者其他监护人、所在学校或者立即向公安机关报告。

10 .【答案】c。 解析： 《义务教育法》第十二条规定：适龄儿童、少年免试入学。 地方各级民政

政府应当保障适龄儿童、少年就近入学户籍所在地学校。

11 .【答案】b。

12 .【答案】c。 解析：根据《幼儿园工作规程》幼儿园规模，以有利于幼儿身心健康、便于管理为基础

不能太大。

13 .【答案】c。 14 .【答案】c。 15 .【答案】d。

16 .【答案】b。 解析： 《学生伤害事故处理办法》第十条第一款规定，学生违反法律法规规定，

违反社会公共行为规范、学校规章制度或者纪律，实施应当根据其年龄和认知能力知道是危险的或者可能的

能够有危害他人行为的，应当依法承担相应的责任。 盒子里的孩子刚满11岁，应该让孩子受伤

行为负主要责任。 此外，根据《学生伤害事故处理办法》第28条，未成年学生对学生伤害事故为负

有责任的，其监护人依法承担相应的赔偿责任。 小刚只有11岁，其责任应该由家长承担

承担赔偿责任。 此外，《学生伤害事故处理办法》第九条规定有下列情形之一造成的学生伤害事故、学校

应当依法承担相应的责任：其中第十项规定，学校教师或者其他工作人员组织、管理未成年学生

的工作期间，发现学生行为存在危险性，但未进行必要的管理、警告或者制止的。 上主题中老师的课

接电话，未能制止学生上课打架的，学校应当对事件承担次要责任。

17 .【答案】b。 解析： 1970年4月24日21时35分，我国第一颗人造卫星“东方红”一号发射升空

空、东方红一号的成功发射标志着我国进入太空时代。

18 .【答案】a。 解析：曹氏三父子是建安诗的主要代表人物，代表作为《龟虽寿》 《蒿里行》被

鲁迅被誉为“文章改造的奠基人”。

19 .【答案】b。 解析：第四个吝啬的作品是《欧也尼•葛朗台》。

20 .【答案】c。 解析：“梨园子弟”原指唐玄宗时期梨园宫廷歌舞艺人的总称，后指戏曲演员。

21 .【答案】a。

22 .【答案】a。 解析：科举制度，始建于我国隋朝，唐朝继承发展，一直沿用到清末期。

23 .【答案】D 24 .【答案】a。

25 .【答案】c。 解析：诗中“直臣”指楚大夫屈原、屈原忠退位，投楚江自尽。 传说

端午节是纪念屈原的节日。

26 .【答案】b。 分析： a选项、输入错误、拼写错误、语法错误和

的大小写错误； 选项b、Word搜索、替换功能可以将“多余”这个字替换为空，现在

把文章中的这两个字删掉； 可选的，宏是批处理程序的指令，正确使用它可以提高工作效率； d

选项、修订是指示在文档中进行的位置(如删除、插入和其他编辑更改)的标记。 因此，正题的答案是b。

27 .【答案】b。 分析：计数函数" count(number1，Number2……) :计算参数列表的带数字的列表

方格的个数。

28 .【答案】a。 分析：乘积数列的变形形式。 如第一项第二项-5=第三项，16107-5=(1707 )，

可以根据尾数决定答案。

29 .【答案】b。 解析：问题的逻辑关系是好的票房有精彩的故事情节和强大的演员阵容。 题干为一

个后项是选言命题的充分条件假设命题，a项否定了后项的一个选言，不能否定后项，是无效推理； B

项“不一定”表示可能性，正确的c项否定前因而不能进行有效推论的d项也不能从题目中提出。

排除在外。 所以答案定为b。

二、材料分析题(本题共3题，每题14分，共42分) )阅读材料并回答问题

30 .【参考答案】

资料中教师的做法违背了以人为本的学生观的要求。

首先，以人为本的学生观要求教师要意识到学生是发展中的人。 学生还处于身心发展不成熟的时期，

错误是不可避免的。 在材料中，教师不是用发展的眼光看待学生的错误，而只是惩罚学生的错误，不利于学

天生的心理发展。

其次，以人为本的学生观要求教师意识到学生是具有独立意义的人。 学生的思想不是教师的意志

搬家了。 在材料中，教师不从学生的角度理解学生，不尊重学生的想法和实际情况，而是依靠教师自身

按照自己的意愿惩罚学生，不仅会对学生的成长产生负面影响，也违背了教师的职业道德。

因此，作为教师，必须尊重学生独立的意义，充分考虑学生的发展潜力和发展规律，更加科学有效

教育和引导学生的不良行为。

31 .【参考答案】

教师的做法符合教师的职业道德，值得我们学习。

首先，教师的行为符合教育者的职业道德，教育者要求教师培养学生的道德品质，促进学生

全面发展。 在材料中，张老师对学生不尊重残疾同学的问题，积极开展教学，采用和引用了班会等多种形式

输送学生们对残疾学生的理解和尊重，取得了良好的效果。

其次，教师的行为符合对学生的职业道德，对学生的关怀要求教师对全体学生的关心和对学生的关心

人格和尊严。 资料中，针对班上的残疾同学，张老师开展了广泛的教育活动，让残疾同学更好地接收大家

的爱和尊重，促进了他的良好发展。

因此，作为教师，必须遵守教师的职业道德，爱护全体学生，做学生的良师益友，关注学生的道德品质

质量和心理发展。

32 .【参考答案】

)蚂蚁的嘴和前肢上隐藏着许多小腺窝，其中寄生着产生抗生素的细菌。 这些腺

巢里有一个通向蚂蚁身体外侧的小洞，可以把抗生索推广到作物上。 抗生素可以杀死作物

生病的寄生虫会确保主人的食物来源不被破坏。

) Es-covopsis霉菌危害蚂蚁蘑菇农场，而切叶蚂蚁有办法控制这场灾难。 叶蚁雌蚁会

排出寄生在身体上的活细菌分泌的链霉素。 这种链霉素不仅能消灭Es-covopsi霉菌，还能刺激蘑菇的生长

长； 忠于职守的蚂蚁仔细观察，发现Es-covopsis霉菌，用随身的链霉素消灭； 当叶蚁分开群落时，

蚁后把蘑菇菌种和分泌链霉素的菌一起带到新的洞里传递种子。

三、文章题(本题1小题，50分) ) )。

33 .【参考答案】

【分析】

这是资料的构思作文。 我们如何审查问题(角度、材料、思路)？ 通过分析，我知道了主题：

一、你在站在社会、学校、家庭的角度谈如何培养青少年，如何发挥受教育者的优点的同时

此外，要发现年轻人的生理特点、个性特点，帮助青少年培养更多适合自己生存发展的技能

告诉我，成为智慧的向导。

二、你也可以站在青少年自己的角度说话。 作为新世纪的年轻人，我们首先要知道自己最擅长的地方

在哪里，也就是自觉地，在充分发挥其优势的同时，你将成为这个社会和你以外的人，也就是说

认识人，然后寻找、培养自己潜在的空间，懂得人的智慧，懂得人的智慧，被称为扼住自己命运咽喉的人。

从文体来看，写陈述句、论文、散文等文体都应该有色彩，但文体要清晰，不能写四不像

句子。

从资料来看，古今中外都可以说话。 关键是用得准，用得准，能不能把真情实感融入材料，能不能做到

能否处理好材料的细节，能否在材料中叙述、讨论、抒情，是能否写好材料文章的关键。

【范文范例】

通过教学方法，发展自己

“因材施教”这是大家普遍接受的思想。 成功需要汗水，但需要对学习主体客观

只有分析和理解，扬长补短，发挥自己的优势，我们才能更好地发展自己，实现人生价值。

兔子是短跑冠军，不会游泳。 这是由先天条件决定的。 鸭子教练让兔子和松鼠学游泳，下功夫

花了不少时间，但效果不大。 自己莫名其妙地说：“成功的90%来自汗水。 加油！ 加油！ ’这个有很多

可悲的例子，如果那只兔子不仅不记得游泳，还忘记了奔跑的能力呢？

在一篇报道中写道：“不是任何竹子都能制作笛子。 太软的竹子质地太软，不能悠闲地吹笛子

搭话。 但是，他们并不是变得没有用了。 他们可以发挥自己高度灵活的特点，作为编织竹子的材料！ “如果你想要嫩竹的话

做笛子，那一定很辛苦不高兴吧。 正如“在这夜曲中听折柳，无人能怀故园情”，当然能唤起宾客的思乡

情，大概是在自娱自乐，是嫌声音太难听吧。 发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，

辩证客观地看待人和物，不是用一个人的模板培养人去工作，这样才能突出每个人的个性，使之处于自己的领域之中

不是平庸的凡人，而是“爱因斯坦”、“毕加索”

只有通过“诲人不倦”来发展个性，才能更好地实现自身价值。 只有客观分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！

最近，人们关注的焦点之一是是否是文理分科。 我认为作为学生当然需要德、智、体全面的头发

展，这是我们的美好愿望。 但实际上，我们各自先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同

这很难实行模板的教育方式。 让热爱文学、沉迷于诗词歌咏的文学少年整天埋头于物理和化学

在晦涩难懂的公式里，一个精通严密推理的明日科学家整天哼唱着散发着发散思维气息的散文长诗，这是多么回事啊

难以想象！ 就像让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能期待，最终毁灭！

发挥自己的优势，表现自己的个性。 “因材施教”充分发挥每个人的潜能，扬长避短

成为自己世界的“爱因斯坦”。