教师资格证面试技巧的视频，教师资格证面试技巧和话术

嗨，伙伴们，教师笔试已经结束了。 接下来必须准备面试。 看看面试会怎么样？ 一、自我介绍我叫___。 我来自_______。 今年________岁。 我从初中开始就喜欢教育行业，参加过很多次专业考试，最大的特点是热爱教育事业。 我认为教师是神圣而崇高的职业。 所以我会以良好的精神面对所有的考官。 1、自我介绍时，要诚实。 这是面试官很重视的事情。 自我介绍的时候，你必须注意“诚实”这个词。 诚实的意思是想介绍自己。 实事求是，简明扼要地介绍自己的基本情况(专业知识、工作经历、兴趣爱好等)、学习情况、性格特点、兴趣爱好等。 这样可以增加考官的理解和信任，给考官留下好印象。 2、介绍自己的工作和生活情况。 首先在面试中我想以我的工作状况为中心。 工作单位主要是两个方面。 一种是在应聘前给自己的简历打上勾。 我会尽量减少工作经历和工作内容，但如果考官认为你不适合这个职位，我会通过几种方式避免。 另一方面，如果考官对自己感兴趣，有能力做这类工作，他希望在这个岗位上得到更多人的关注和重视。 而根据我自己的生活经历，我更致力于家庭，与家人相处得更好，能处理好朋友、同学之间，以及与社会的人际关系。 这需要更多的沟通和沟通来解决问题，所以平时我也很重视工作总结，把总结和自己的实际结合起来。 总之通过工作，我更加认识到了教师这个职业不是简单辛苦的工作，也不是我们想象中看到的效果。 3、介绍自己的性格特征这一部分是个好的开始。 从自己的经历中可以挖掘出你的性格特征。 例如：乐观、自信、乐观、积极向上、勇于尝试、积极向上、开朗开朗、活泼、乐观开朗、热情开朗等，这些都是孩子们性格的特点。 因此，我们应该正确对待自己的性格特征。 谈自己的优点时，尽量向别人展示优点和优点，同时不要忽略缺点，也不要过于强调优点而忽略缺点。 要重视人与人之间的沟通、交流、合作，优缺点互补，互相促进，形成和谐的人际关系。 这样你就能在面试中更顺利地脱颖而出。 4、表达技巧。 语言是一个人内心的表露。 只有经过语言的加工和修饰才能表达真实的水平。 我想表达的内容必须直接和学生联系起来，而不是抽象的公式。 通过不同的活动让学生更好地了解老师的课通过与学生的交流更好地了解学生。 此外，还可以通过写日记和与学生聊天来促进学生的学习。 通过与学生面对面的对话和小组活动，激发学生的学习动机和兴趣等，思考学生能否真正成为合格的老师。 只有这样，才能真正做到因材施教，帮助学生健康成长！ 二、考试考生进入考场后，向考官宣读面试要求后，将板书报送考官组。 并按讲课顺序，以讲课为主，时间为5分钟。 考试中要突出重点，突破难点。 考试结束后，考生应及时将考试结果反馈给考官。 试讲时要体现素质教育的要求。 即在试讲中要体现德育与智育并重、学生学习主体性的原则，体现在教学方法上。 但从教师的职业特点来看，并不存在绝对的，说话过多反而会削弱学生学习的积极性和主动性。 1、第一阶段，首先，确定教材的基本概念和内容。 例如，学过《怎样认识教学对象》等。 首先教师要明确教材，了解知识点。 在此基础上，进行教学思路的梳理、重点难点句和问题的设计等。

第二段要注意课堂话语的幽默感，语调自然和谐，体现教法。 第三、第四阶段是本阶段完成教学内容的整理和教育重点知识的试讲中出现的问题和对教学内容的新理解。 2、注意板书的书写，注意板书的美观和内容的层次性。 板书的字体大小通常为正文的8~9行，左右为1。 格式一般为横向、纵向，字间距不得超过3 mm。 字体大小最好自己写，太大太小不能死板，太小也不好看，必须在纸上注明题目，不超过三行。 板书的内容需要层次性。 也就是说，学生在学习课上掌握知识点吗？ 是否进行了坚实的练习等。 3、试听过程中，注意语言朗读流畅，语速适中； 请注意观察学生。 要善于把握学生的心理变化：注意学生的兴趣和需求。 说话简短、简洁、通俗易懂，切忌长篇大论、无重点。 如果时间不够，还可以通过加减运算进行调节。 试讲过程中语速要适中，不能太快。 也不能太大。 太晚了，试听也会失去本来的精彩，太早了也会失去教师的风采。 也不利于考官对考生有信任感，给人留下不好的印象。 4、在教学法上，主要采用启发、引导与合作相结合的方式。 以学生为主体，引导学生学习。 教学法上的指导就是引导学生运用现有的经验和知识对学习提出新的要求，解决新的困难。 因此，在听课中，要充分调动学生的学习兴趣，让学生自己提问，自己寻找答案。 通过合作、交流，达到互助、共同提高的目的。 5、根据自身特点，进行板书调整。 根据授课内容，可以适当增加照片和视频等多媒体的使用。 板书要达到学生理解的目的，必须体现学生的棋盘。 因此，板书的时候一定要给学生一定的思考时间。 板书必须清晰美观。 不要太空白。 如果你讲得很棒，学生很容易记住和理解； 如果没有黑板写得很清楚，课堂就会失去色彩和灵魂！ 老师的板书不仅吸引人，还能让学生感到舒适和热情。 让学生觉得不需要死记硬背，能理解就好了，是很好的板书！ 三、答辩考官一般不会直接提问，而是提问你的回答要求，但有时也会在回答中暴露你的问题和不足。 例如，时间限制、时间不充裕、不熟悉教法等。 考生请结合实际问题答辩。 如果答辩中有错误，考生也可以向考官道歉等来弥补。 1、考生应在规定时间内完成答辩。 注意好好管理答辩时间。 在这个过程中，考生要有耐心，按照答辩的顺序有序进行。 如果没有准备好，请立即中断考官的提问，做好记录，然后再次回答。 2、考生最好控制好时间，不要超过10分钟。 多问问题，直接说出自己的回答情况并让考官评分是答辩的基本原则。 考生可以充分利用考官的时间答辩。 答辩也可以和平时的教育一样。 如果答辩紧张，请先进行小训练。 3、答辩过程中，要倾听考官的评价。 例如，考官问：“你认为如何更好地实施有效的课程？ ”来询问。 一般来说，“不能直接应用课堂上的各种手段，如板书、多媒体教学、与演习的配合等。 针对一些新课程的要求，要及时向考官反馈和解释教学设计不合理、教学方法不灵活等问题，以提高作答难度。 同时根据自己教学方式的特点总结答题要点，反馈考官； 考官一般整体评分。

所以，认真倾听考官的评价，让自己在答辩时更有自信和从容，才能更好地表达自己。 答辩会结束后，考生还应注意以下几点。 (1)答辩规范、文明，诚实说出自己的想法和观点，提高自己的能力。 )2)正确评价考官是一个好方法，如果答案错误，说明考生没有自信。 还要注意，在不损害礼仪和个人卫生的情况下，给出客观真实的回答。 )3)回答问题不要过度紧张或慌张。 会让考官产生不信任感、疏远感和反感。 )4)回答问题后，不得中途劝阻或打断考官。 不能回答问题的考生一般会自己评价并说明问题。 这在回答中会出现小知识点会引起错误等现象如果能马上纠正就更好了，但不要慌张。 4、面试时要提前做好充分的准备。 提前了解报考学科的基本情况，熟悉所教学科的教学过程。 准备教材和课程准备等是必不可少的。 因此，考生必须提前准备教学内容。 你最好用PPT把自己的课程设计做成课件。 几天前试听(或模拟课)； 也可以直接请专家演示。 这样你就不会紧张，可以意识到自己的言行也有缺点。 考试的时候，平时上课不说的话尽量不说，或者不太注意就能犯错误。 这样，考官就会觉得你和其他同学的差距很大。 说好话，你不被大家喜欢，还是给自己压力，影响自己的发挥； 最后提醒考生面试是有时间限制的！ 并不是只有考官在提问时间困难的情况下才提问； 所以，必须提前准备好在规定的时间内完成任务！ 5、整理平时自己的回答情况，提取其精华。 那么，你的答辩主题当然也在答辩中，老师们不是在问你：“对你的教育有什么意见吗？” 这是非常好的回答。 自己提取的东西是你最大的优势！ 使用这个并不难！ 6、必须始终微笑着回答考官提出的问题。 答辩中，如果考官提出了没听过的问题，或者因为回答不好而引起考官的反感，应该马上回答。 也可以考虑用笑容解决。 然后，整理一下自己回答后的想法，给考官留下好印象。 遇到问题不要露出笑容。 请不要回答问题。 会被考官认为不重视提问，容易引起考官的反感。 四、这里总结了一下。 我总结了中学班主任工作中应该注意的问题。 那对我来说很重要。 那不仅对我自己的工作，对学生也有很大的影响。 所以必须认真对待这项任务。 五.面试评分

幼儿园教师评分标准

小学教师评分标准

中学教师评分标准