中国“四六级”评分标准来了！来看看你能过多少关。

“谢谢你。 不客气。 结果不道谢”“昌盛路前门到了。 请从后门下车”……“中文版四六级考试来了”的消息，迅速跑上各大热搜榜，各路“段子手”纷纷上线。

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3月31日，教育部官方网站公布，经国家语委语言文字规范标准审查委员会审定，《国际中文教育中文水平等级标准》(gf0025-2021 )以下，《标准》 )近日由教育部、国家语言文字工作委员会公布，今年7月1日作为国家语委语言文字规范

《标准》将学习者的汉语水平分为“三等九级”，由音节、汉字、词汇、语法四个语言基本要素构成“四维标准”，由语言交际能力、话题任务内容和语言量化指标形成三个评价维度，用汉语进行听、说、读、读

“哈哈，中四六，中国文字博大精深。 ”网友评论说：“她五岁了。” 网友投稿说“仰望篮网”。 “你听周杰伦的歌吗？ ”

你对这个新出现的国际汉语教学汉语水平标准，怎么看？

支持国际汉语教育的发展

截至去年年底，全球已有70多个国家将中文纳入国民教育体系，4000多所海外大学开设了中文课程。 随着汉语学习需求的不断扩大，国际汉语教学迫切需要一套科学规范、包容开放、便于实施的规范标准来指导汉语学习、教学、测试与评价的各个环节，推动教育教学质量和效果的提高。

此次发布的《标准》是国家语委首批外国汉语学习者，全面描绘了评价学习者汉语语言技能和水平的规范标准。 《标准》的发布实施是语言文字规范标准体系进一步完善的重要标志，将为国际汉语教育事业的发展提供有力支撑。

《标准》由教育部中外语言合作交流中心开发，参考10多种有影响的国际语言标准，广泛调查国内外大小中学和其他各类教育机构的国际汉语教育教学实际情况，充分征求国内外专家等有关方面的意见，经过反复论证、多次修改

《标准》适用于国际汉语教学的学习、教学、测试与评价，为开展国际汉语教学的各类学校、机构和企事业单位提供规范参考。

《标准》的发表，可作为国际汉语相关标准化、规范化语言考试的命题依据以及各种汉语教学与学习创新型评估的基础依据，为世界各地国际汉语教学的总体设计、教材编写、课堂教学与课堂测试提供参考，是“网络”时代国际汉语教学的各种新模式、新举措

完善系列标准已成为许多共识

汉语的国际传播具有沟通心灵、沟通民心的作用。 新中国成立以来，国际汉语教育事业的发展大致可分为早期外语教育、本世纪初汉语国际教育和新时期国际汉语教育三个阶段。

近年来，随着“一带一路”倡议的深入，文化交流和经贸发展的汉语学习热潮在沿线国家和地区掀起。 截至去年8月，全球162个国家和地区设立了541所孔子学院和1170所孔子课堂。 但与此同时，国际汉语教学也面临着自身发展不平衡、本土化进程缓慢等瓶颈。

中外语言交流合作中心规划处副处长尹冬民表示，经过十多年的发展，孔子学院初步建立了师资、教材、课程、项目等标准，基本满足了早期国际汉语教学的蓬勃发展，但面对各国日益增长的需求，需要建立统一的行业权威标准，尤其是适用性和罗依

有业内人士呼吁，当前国际汉语教学在学科建设方面的工作重点应从以往的学科基础理论和教法研究重新转向学科体系建设和标准体系建设。 要根据中国母语国家在国际汉语教育中的地位，积极参与国际标准的研究和制定，不断增强国际汉语教育的“引领者”地位。

记者注意到，“十二五”和到2035年的长远目标纲要明确提出，将建设中文传播平台，构建中文文化全球传播体系和国际中文教育标准体系。

在尹冬民看来，构建标准体系是建设汉语传播平台，稳定推进中国语言文化全球传播的基础。 他呼吁，面对新时代教育理念的发展、新技术的应用、在线汉语教学、“汉语职业技能教学”等多样化的个性化新需求，必须与时俱进制定和完善系列标准。

广州首届国际实用汉语培训项目

近年来，中国企业“走出去”步伐不断加快，汉语在国际交流中的作用日益凸显。 在开拓海外业务的过程中，一些驻外广东企业遭遇了双语技术人才短缺的局面。 记者发现，为了缓解企业对中文职业人才的需求，加快形成粤企业国际竞争新优势，广东进行了较早的布局。

2017年9月，广州在全国率先启动“一带一路”沿线国家国际实用汉语培训项目，巴基斯坦中国联合商工会议所、肯尼亚国家工商会、约旦安曼工商会、马来西亚国际商务促进协会、尼日利亚拉各斯工商会、 南非开普敦商会等17个海外商协见证首批具体项目签约，在2017广东省21世纪海上丝绸之路国际博览会(以下简称“海丝博览会”)主题论坛上备受瞩目

2018海丝博览会“一带一路”沿线国家汉语职业人才培养与创业孵化分论坛上，“一带一路”沿线国家岗位汉语培训国际合作二期签约仪式举行，广州五行教育科技有限公司依托白俄罗斯国立工业大学、南非德班理工大学孔子学院、白俄罗斯壹米国际人才智库共同打造国际实用汉语人才全产业链共享平台，意在从用中文沟通入手，通过实用汉语人才孵化链，为沿线各国培养懂中文、有专业、创新、能创业的职业人才。

此外，自30多年前派遣中国国内第一批汉语教师以来，自2004年广东省有规模地首次正式派遣汉语教师以来，广东省已向海外派遣汉语教师数以千计。 同时，通过派出华文教师培养团、在省内举办海外华文教师培训班等形式，培养汉语国际教育专家。

在汉语国际教育专家、华侨大学原校长贾益民教授看来，长期以来，汉语国际传播遵循“请进来”与“请出去”并行的模式。 另一方面，通过接收“一带一路”沿线国家和地区的人员，进行语言培训，培养了知华、友华、助华的人才； 另一方面，邀请“一带一路”沿线设立孔子学院、孔子课堂，为海外教育机构编写中文教材。

“中文国际传播是丝路列车的润滑剂！ ”广东省人口产业发展研究院原秘书长刘文彬指出，职场汉语教育国际合作，可以为“走出去”中资企业快速提供大量双语人才，满足企业迫切需要，加快中资企业在国际竞争中形成新优势。

“经贸走到哪里，教育民心工程就要拓展到哪里，充分发挥教育软实力的‘四两拨千斤’作用。 ”刘文彬期待各方发挥各自优势，建设“一带一路”多样化教育合作新格局，助力广州打造“一带一路”国际实用汉语培训桥头堡。

【主笔】龚春辉

【视频】钱明雅

【图】资料图央视新闻

【作者】龚春辉； 钱明雅

粤洋记

来源：南-创造更多价值