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2022年教师资格证《初中美术学科知识与教学能力》真实,分析。

2023-03-09 06:58:27教师资格
下列每小题的四个选项中,只有一项是最符合题意的正确答案,多选、错选或不选均不得分。1 . 中国画划分为山水、花鸟、人物等**的依据是( )。A.形制B.技法C.主题D.题材正确答案:D参考解析:中国画是以题材为依据将画分为山水、花鸟、人物三

以下各项的4个选项中,只有一个是最符合题意的正确答案,不能区分多选、错选或不选。

2022年教师资格证《初中美术学科知识与教学能力》真实,分析。

1 .中国画分为山水、花鸟、人物等**的依据是()。

a .形式

b .技法

c .专题

d .题材

正确答案: d

参考解析:中国画以题材为基础分为山水、花鸟、人物三类。

2 .如图1所示,张大千作品《春水归舟》的主要**技法为()。

a .擦屁股

b .扑克

c .出现裂缝

d .散乱

正确答案: b

参考分析:

张大千晚年的疏彩技法,继承了唐代王羲之的疏墨法,并在现代欧洲绘画的色光关系中发展起来。 《春水归舟》以线条为面,色墨交融,笔墨兼施,开创了粗犷写意的泼墨泼水法,将主观趣味、精神创造和表现自然的客观景象水乳交融,使画面同时具有中国传统文人画的笔墨情趣和西方现代抽象意义的装饰美

3 .如图2所示,适合国画作品《开采光明的人》 **的是()。

a .意笔浓墨

b .双钩重彩

c .用兼职胶带书写

d .青绿色重彩

正确答案: a

参考分析:

《开采光明的人》是李世南的代表作品,在这部作品中,李世南是一种非常流行的写实人物画创作模式,用具有浓郁表现意义的大写意手法描绘了一群顶天立地的矿工。 其画面人物造型、笔墨表现及整体构成,恰体现出阳刚之美,具有强烈的现代感。

这幅画大胆地试着用墨和色墨并用的方法描绘了矿工的生活。 然后用蓝、黑、红三种基调表达矿工从井下下到阳光下的三个不同瞬间,把它们组合成一个画面,具有象征意义,表达他对这些“开光人”的敬仰。

4 .如图3,宗其香油画作品《不朽的英雄杨根思》 (局部)中的英雄杨根思动态中心线是) )。

a.( )1) )。

b.( )2) )。

c.( )3) )。

d.( )4) )。

正确答案: c

参考分析:

1951年,画家宗其香根据杨根思的英雄事迹,创作油画《不朽的英雄杨根思》。 油画作品《不朽的英雄杨根思》采用通常的突破不平衡的构图方式,抓住了最戏剧性的冲突场景。 这是在弹药耗尽的绝境中,英雄杨根思抱起仅存的药包走向敌人的瞬间。 图中英雄杨根思动态中心线为(3)。

5 .在以下选项中,属于潘天寿的作品是() :

A. 《出水芙蓉图》

B. 《墨葡萄图》

C. 《写生珍禽图》

D. 《雁荡山花》

正确答案: d

参考分析:

《出水芙蓉图》宋代吴炳画的彩画。

《墨葡萄图》是明代画家徐渭创作的纸本水墨画。

《写生珍禽图》是五代西蜀画家黄鹂的传世名作。

《雁荡山花》是潘天寿1963年的作品。

6 .如图4所示,唐代书法《玄秘塔碑》的作者是()。

a .欧阳询

b .颜真卿

c .柳公权

d .褚遂良

正确答案: c

参考分析:

《玄秘塔碑》,全称《唐故左街僧录内供奉三教谈论引驾大德安国寺上座赐紫大达法师玄秘塔碑铭并序》,是唐会昌元年( 841年)时任宰相的裴休执笔,作书法家柳公权书丹的楷书书法作品。

7 .如图5所示,关于这部作品的记述正确的是()。

a .事件发生地为南京

b .描绘了二战投降仪式

一九四五年九月九日九时

d .描绘了抗战胜利的中国战区受降仪式

正确答案: b

参考分析:

还没有分析

8 .如图6所示,罗工柳创作的油画作品名称为()。

A. 《战斗前夕》

B. 《到前**》

C. 《地道战》

D. 《素纱帐》

正确答案: c

参考分析:

罗工柳( 1916-2004 ),中国油画家,代表作有木雕《鲁迅像》、油画《地道战》、《整风报告》、《前仆后继》、《毛泽东同志在井冈山》等。

9 .图7、拉斯科洞穴壁画《犀牛、受伤的**与野牛》的发现立场为()。

a .美洲

b .英国

c .法国

d .西班牙

正确答案: c

参考分析:

拉斯科洞穴壁画。 位于法国多尔多涅州蒙特内克村的韦塞尔峡谷,作为石器时代的洞穴壁画而闻名。

10 .如图8所示,雕刻《阿波罗与达芙妮》的创作者是()。

a .贝尼尼

b .罗丹

C .米开朗基罗

d .米隆

正确答案: a

参考分析:

从1622年到1625年,贝尼创造了《阿波罗与达芙妮》雕像。 在这部作品的创作中,贝尼大胆地将文艺复兴时期对古典主题的崇敬与当时潮流高涨的现实经验结合起来,把紧张的运动和热情融入到这部展现青春魅力的作品中。

11 .以下艺术中属于欧洲文艺复兴时期尼德兰画家的是() :

a .丢脸

b .布鲁格尔

c .散发香味

d .达芬奇

正确答案: b

参考分析:

彼得布鲁格尔,16世纪尼德兰地区最伟大的画家。 以农村生活为艺术创作题材,人们称他为“农民勃鲁盖尔”。 他思想高尚,天生幽默,喜欢夸张的艺术造型,所以人们给他起了个“滑稽的勃鲁盖尔”的绰号。

12 .如图9所示,该**的名称为()。

a .米拉公寓

b .垂直森林

c .流水别墅

d .爱丽丝*

正确答案: a

参考分析:

米拉之家建于1906年至1912年,位于西班牙巴塞罗那市内的Eixample扩建区,格拉西亚大道。

13 .图10、2008年北京奥运会开幕式呈现里尔背景的艺术形式是()。

a .绘画

b .装置

c .摄影

d .新媒体

正确答案: d

参考分析:

“开场的轴在巨大的LED屏幕上打开。 屏幕长147米,宽22米,是科技含量最高的巨大平台,构成历届开幕式面积最大的舞台,上面铺设4.4万个LED。 ”采用了新媒体的艺术形式。

14 .如图11所示,该产品采用拟人化的设计手法,其名称为()。

A. 《安娜扫地机》

B. 《安娜开瓶器》

C. 《安娜榨汁机》

D. 《安娜吸尘器》

正确答案: b

参考分析:

“安娜”是葡萄酒开瓶器乃至所有开瓶器诞生以来的划时代产品,它将开瓶器从简单的机械化造型变成了高度拟人化的可亲可爱造型,为呆板的厨房用具开辟了新的设计思路。

15 .在以下选项中,鉴赏评审学习领域的评价要点是()。

a .实物拓印

b .楷书摹本

c .名著分析

d .图*

正确答案: c

参考分析:

评审学习领域的评价要点

运用描写、分析、解释、评价等方法欣赏和评论美术作品( C正确)。

识别中国画、水彩画、油画、版画、雕刻、动画等多种类型的美术作品。

了解和认识美术与生活的关系和美术的文化价值,珍惜和保护人类文化遗产。

我认识中国美术史中五位以上有代表性的美术家及其作品,外国美术史中两个以上重要流派及其代表人物和作品。

有兴趣阐释和分析美术作品的涵义和审美特征,撰写300字以上的评论文章,与同学讨论,分析现实生活中发生的美术现象和事件。

利用网络、词典、美术专著等,了解中外美术史上重要的美术家和流派。

a属于第一学段''造型表现学习领域。

16 .张老师在中国画《山水有情》课上,首先播放古琴曲《高山流水》,让大家在音乐的氛围中感受中国画作品中所表现出的每个天人的境界。 这种教育安排的主要作用是()。

a .提高美术课的趣味性

b .营造轻松的学习氛围

c .引起学生们的注意

d .有助于理解山水画的含义

正确答案: b

参考分析:

张老师开课时,意在通过播放琴曲,让学生在音乐的氛围中感受国画作品中所表现出的每个天人的境界,营造轻松的学习氛围,调动学生的学习兴趣。

17 . 《义务教育美术课程标准(2011 年版)》美术教师提倡积极开发是()。

a .校本教材

b .专门教材

c .课程教材

d .校外教材

正确答案: a

参考分析:

积极开发地方美术课程资源

地方课程资源十分丰富,各地美术教研机构、研究人员和教师要努力开发工作,有组织地实地调研、了解,分类整理,充分利用,积极编写校本课程和教材。 农村、边疆地区及少数民族地区的学校可以因地制宜,充分利用当地各种资源,开展特色美术教育活动。

18 .如图12所示,该教材片段体现的教育**是()。

a .展示满是泥土的作品

b .欣赏民间泥塑作品

c .捏泥巴作品

d .学生作业评估

正确答案: c

参考分析:

根据照片,教师在教学生揉泥的作品,所以选择了c。

19 .不符合作者中国**划一课树木画法步骤的教学方法是()。

a .边说边示范

b .掩饰练习*

c .观察探究法

D .头脑风暴法

正确答案: d

参考分析:

头脑风暴法。 该方法主要是在组员正常融洽、不受限制的气氛中以会议形式进行讨论、座谈,打破常规,积极思考,畅所欲言,充分发表意见。 画树不适用头脑风暴法。

20 .如图13所示,这是一幅3岁女孩的画,此图显示的**画的发展分期是()。

a .涂鸦期

b .图示期

c .写实期

d .抽象期

正确答案: a

参考分析:

儿童绘画可分为涂鸦期、象征期、图示期和观察期,2-3岁幼儿处于绘画涂鸦期,是幼儿绘画的最早期阶段。 据题干介绍,这是一幅3岁女孩的画,所以选择a。

21 .王老师在课堂上让学生欣赏富有业地民族特色的刺绣,提高学生对家乡文化的了解,增强学生对家乡的热爱。 这个活动体现教育目标的维度是()。

a .知识和技能

b .观察、体验力

c .进程和方法

d .感情、态度和价值观

正确答案: d

参考分析:

情感、态度和价值观是新课程的三维目标之一,在教学过程中关注对学生兴趣、学习兴趣、意志、科学态度、科学精神等因素的培养,旨在促进学生个人的全面发展,其重要性不言而喻。 题目的说明体现了感情、态度、价值观的目标。

22 .以下选项中,可以作为《墨分五彩我的水墨画》的“知识和技能”目标的是() :

a .了解油墨生产技术

b .参观国画作品《墨分五彩我的水墨画》

c .掌握油墨深浅

d .感受水墨细节之美

正确答案: c

参考分析:

基础教育课程的知识目标除了使学生获得必要的相关知识外,就知识掌握程度和水平而言,至少应包括知识理解、知识理解、知识应用三个目标。 知识和技能目标是许多子目标在一定水平上构成的有机整体。 全面实现知识目标必须明确知识的类型和性质以及要达到的知识的理解目标,巩固目标和应用目标。 在四个选项中,a也是知识和技能的目标,但与题目不一致。 b是过程和方法,d是感情、态度和价值观。

23 .乔老师上《流民图》课,让学生扮演作品中人物的动作。 这个教学方法是()。

a .示范教学法

b .角色扮演法

c .案例分析法

D .头脑风暴法

正确答案: b

参考分析:

角色扮演是一种情景模拟活动。 据题干介绍,从学生扮演作品中的人物来看,可以看出是角色扮演法。

24 )图14 )吴冠中人物画作品《吴家作坊》适合作为观赏教学难点的是()。

a .体会感情的抽象表达

b .生活中的**

c .体会自然的对比关系

d .了解传统美术风格

正确答案: a

参考分析:

教学难点是指学生难以理解的知识和难以掌握的技能和技术。 《吴家作坊》是抽象画,教学的难点是让学生体会情感的抽象表达。

25 .孟老师在《校园风景》课时,用《校园色彩风景写生作业评价表》对学生的作品进行了评价。 这种评估方式为()。

a .质量评估

b .量化评估

c .多主体评估

d .多元评估

正确答案: b

参考分析:校园色彩风景写生工作量表属于量表,属于量化考核。

26 .以下选项中,基于《义务教育美术课程标准(2011年版)》,属于第四学段“鉴赏.评审”学习领域的评价分的是()。

a .用简短的语言表达对美术和自然*的感情

b .运用简单的美术术语表达对美术作品的理解

C .分析美术作品的涵义和审美特征,撰写300字评论文章

d .用恰当的语言和短文等表达自己对美术作品的感受和认识

正确答案: c

参考解析:第四学段“鉴赏评审”学习领域评价要点:

运用描写、分析、解释、评价等方法欣赏和评论美术作品。

识别中国画、水彩画、油画、版画、雕刻、动画等多种类型的美术作品。

了解和认识美术与生活的关系和美术的文化价值,珍惜和保护人类文化遗产。

我认识中国美术史中五位以上有代表性的美术家及其作品,外国美术史中两个以上重要流派及其代表人物和作品。

有兴趣阐释和分析美术作品的涵义和审美特征,撰写300字以上的评论文章,与同学讨论,分析现实生活中发生的美术现象和事件。

利用网络、词典、美术专著等,了解中外美术史上重要的美术家和流派。

对相关问题作简明扼要的回答。

27 .请根据提供的唐诗画出创造性的线条。

山行

杜牧

远登寒山石斜,白云生处有人家。

停车爱枫林晚,霜叶红于二月花。

参考分析:

28.《义务教育美术课程标准(2011年版)》中**简述“探索生动有趣、适合学生身心发展水平的多种教学手段”。

参考分析:

运用影像、样板画、故事、游戏、音乐、参观、访问、旅游等方式,提高学生的形象感受和想象力,激发学习美术的兴趣,促进每个学生的基础性进步。 根据学生的学习需要,开展计算机和网络美术教育,积极检索美术信息,鼓励利用数码相机和计算机创作和交流美术作品。

29.《明暗素描——静物写生》请简述****在一课教学中的基本过程。

参考分析:

(1)确立构图

)2)描绘大的身体结构

)3)逐步加深形成

)4)调整完成。

30 .根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,列举几种美术教学评价方法。

参考分析:

(1)美术学习档案袋评价法

)2)注释法

)3)座谈式评估法

(4)展示与课堂讨论。

根据所提供的资料回答问题。

31 .张老师在《在美术世界中邀游》的课上,让学生全面了解美术的分类。 他以教材中的美术作品为例,滔滔不绝地阐述绘画艺术的分类和特点。 最后,他展示了汉代塑像《立马》和宋代瓷枕《孩儿枕》的照片,并向学生提问:“这两部作品是同一艺术流派吗?” 学生没能回答……。

问题:

张老师的教学设计有没有合理地结合材料阐述理由,改进建议?

参考分析:

张老师的教学设计不合理,不够。 张老师在教学中确实能充分利用美术课程的视觉性让学生大量欣赏美术作品,但在教学中没有注意调动学生学习的主动性,只是自己滔滔不绝,忽视了学生是学习的主体性。 另外,课程没有体现美术课程的实践性,也没有侧重于学生创新精神的培养,最后展示的图片与课程内容的关联度不高。

建议:张老师在课堂上多给学生感悟美术作品的机会,调动学生的学习兴趣,重视学生学习方法的研究,同时积极探索生动有趣、适合学生身心发展水平的各种教学手段。

32.《剪纸》一课评估环节,陈老师展示全班同学的剪纸作品,采用网络授课方式,选出10张最优秀的作业。 一位同学说:“不公平。 有人在使用拉票APP……”。 但是陈老师鼓励学生,认为所有选出来的10张作业都应该归类为优秀。

问题:根据《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评估建议,从优势、问题、建议三个方面对上述案例进行分析。

参考分析:

1 .优点:

鼓励运用美术学习档案袋、展示、课堂讨论等质性评价方法。 案例中陈老师展示了全班同学的剪纸作品,体现了通过网络投票的方式选拔,运用展示的评价方法。

2 .短缺

(1)评价仅以美术作业评价学生美术学习的结果,忽略了学生在学习过程中的成绩。

)2)评价的激励和反馈功能没有充分发挥,陈老师忽视了一些同学反映的问题。

)评价方式单一,没有自评、互评环节,教师也未参与课堂评价。

3 .建议:

(1)按美术课程标准评估。

)2)要重视评价结果,重视美术学习绩效的评价。

(3)评价方式应该多样化。 即采用多种评价方式对美术工作进行评价。

)4)评价主体应当多元化。

根据所提供的资料回答问题。

33 .请根据提供的教材片段设计一帧的课时简介。 (单元中的课也可以)。

要求:

(1)从自我开发的课题出发,制定规范完整的课程设计简单方案;

)2)合理设置本课的教学目标、教学重点和难点;

)3)合理设计学习活动和工作展示评估;

)4)设计至少三个课堂提问。

体育场馆的设计

体育场馆通常具有体积大、功能多等特点,其设计外形奇特、结构复杂,往往与其他建筑不同。 随着建筑科学和体育赛事的发展,体育场馆设计的内部结构和外观发生了巨大的变化。 它们的共同特点是能够提供巨大的无柱空间和较高的艺术表现能力,体现了人类对建筑美的追求,也适合各类体育和比赛的进行。

五棵松体育馆2007年囤HOK公司(美国) )。

五棵松体育馆是国内首家符合NBA标准的多功能体育馆,也是2008年北京奥运会的篮球馆。 秉承“绿色奥运”理念,采用“三水和——”节水系统,统筹科学管理和利用区域内雨水、中水、自来水等多种水源。 简单金色的铝合金窗帘色彩鲜艳,现代感很强。

国家体育场2008赫尔佐格德米隆(瑞士)李兴刚

“鸟巢”是2008年北京奥运会的主会场,因其编织结构酷似巨大的鸟巢而得名。 不规则的巨大特殊钢构件包裹着土红色的支架,让人联想到古老建筑物的镂空工艺和陶瓷切片的自然纹理。

体育场馆的设计要求

设计体育场,首先要通过造型、色彩、结构等完成功能要求,同时要考虑到造型体现民族性、现代性、新颖性,成为该项运动的形象标志。 体育场馆是公共设施,人员密集,设计时需考虑收容和疏散。 制作建筑模型时,请注意尺度感和玄关与建筑物整体的比率。 很多情况下,一些旗杆和杆子可以显示建筑物的高度。

一般的建筑设计有素描、平面图、手绘和效果图、建筑模型等表现手法。

手绘效果图

思考和讨论:

1 .体育场馆设计为何与一般建筑设计不同

2 .从本课图例中选取一个案例分析体育场馆的设计特点。

学习建议:

1 .考察一些体育场馆,分析其功能和造型特点,了解你要设计的场馆在长、宽、高方面有哪些要求。

2 .画体育场馆的外观设计图,铅笔画、彩色画等比较好。

评估建议; 知道了体育场馆建筑的特征。 工作更能体现体育场馆的建筑特色。

参考分析:

课题: 《体育场馆设计》第一节课时间

授课型:新课程

上课时间: 1小时

领域:设计运用

教程目标:

(1)知识和技能目标:学生可以了解体育场馆设计的基础知识,了解建筑的美,尝试设计素描。

(2)过程与方法目标:通过欣赏、讨论、练习的方法,学生可以初步运用专业知识设计体育场馆,培养学生的设计能力。

(3)情感、态度、价值观目标:感受建筑艺术之美,激发学生对设计意识的重视。

教学重点:掌握体育场馆设计的相关知识,设计时可以协调考虑各方面因素。

教学难点:设计合理、色彩鲜艳、个性化的体育场馆。 教学课程步骤:

)1)激励引入

教师播放了2008年北京奥运会开幕式的视频,向学生询问了这次活动是在哪个会场举行的并得到了答案。 教师引出鸟巢是一个非常好的体育场馆设计案例,引出了课题。

)2)新课程

看视频寻找差异

教师播放视频,简要介绍体育场馆,学生观看视频思考:体育场馆设计为什么不用于一般建筑设计

学生回答:体育场馆通常体量大、空间大、功能多、结构复杂。

看案例,分析特点

学生以小组为单位,从图例中选取一个案例对体育场馆的设计进行分析,试图总结出体育场馆设计的特点。 学生小组讨论分析后,教师总结了学生的答案。 在设计体育场馆时,首先要通过造型、色彩、结构等来完成功能要求,同时设计时要考虑抗冲击体育与体育场尺寸的关系、门厅与整体建筑的比例关系等。

想看照片思考想法

教师展示了几个优秀的场馆设计方案,学生思考,可以从任何角度思考。 可以让会场的设计更加美丽和创造性。 可以从造型上表现民族性、现代性、新颖性等。

教师引导学生从刚才的作品展示中,发现建筑设计的形式有素描、平面图、结构图和效果图、建筑模型等表现手法,指导学生按照自己喜欢的方式进行体育场馆的设计。

)3)课堂练习

学生练习,教师巡回指导。 为有需要的学生提供相关帮助,鼓励优秀学生。 在学生练习的同时,播放轻松的音乐营造快乐的课题气氛。

)4)工作展示评估

以小组为单位进行互评,小组评选出优秀作品进行展览,并通过全班投票评选出“创意明星”、“最美体育场馆”、“设计大师”等称号。

)5)总结推广

教师带领学生共同回顾这门课的内容,肯定学生的课堂表现,引导学生像今天的设计一样,在生活中从各个方面思考问题,注重和谐发展。

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