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教师资格

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教师资格考试必读短文精选

2023-03-23 21:03:11教师资格
50分值的作文是科目一综合素质必考的,也就是说不管你考幼儿园、小学、初中、高中还是中职,都要考综合素质,都有写作题,备考作文需要同学们多看范文,然后自己写写,科目一综合素质想过?作文的分数不能低哦 ​教师资格考试写作评分标准 一类文(50

50分的作文一定要考科目的综合素质。 也就是说,无论是报考幼儿园、小学、初中、高中、初中,还是考试综合素质,都有文章的问题。 考研作文需要学生们仔细阅读范文后再自己写。 你考虑过科目的综合素质吗? 作文的分数可不能低哦

教师考试评分标准

一类行文( 50-41 )切题,中心清晰,内容充实,感情清晰,结构严谨,语言流利,字迹工整。

教师资格考试必读短文精选

二类符合文( 40-31 )题意,中心明确,内容充实,感情真实,结构完整,语言通顺,字迹清晰。

三类文( 30-21 )基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实,结构基本完整,语言基本通顺,字迹潦草。

四类文( 20-10 )偏离题意,中心不明或构思不当,内容不多,感情虚假,结构混乱,语病较多,字迹不清。

五类文( 10-0 )写作文未完成、构思严重偏颇、字迹难辨认、死记硬背的范文。

写作文范文

文章题(本大题1小题,50分) ) ) )。

阅读以下资料,按要求写作文。

1920年,一个11岁的美国男孩踢足球时,不小心打碎了邻居家的玻璃。 邻居向他要了13美元。 当时,13美元是相当大的数额,可以买125只下蛋的母鸡。 闯祸的男孩向父亲承认了错误,父亲让他对自己的过失负责。 男孩为难地说:“我赔不了那么多钱。” 父亲拿出13美元说:“这笔钱可以借给你,但一年后请还给我。” 从那以后,男孩开始了艰苦的打工生活。 经过半年的努力,终于赚到了13美元的“天文数字”,还给父亲。 这个男孩是未来的里根总统。 当他想起这件事时,通过自己的努力承担了过失,让我明白了什么是责任。

请根据对以上资料的理解,从教师职业的角度,用自拟题写800字左右的文章。

【参考范文】

培养学生的责任感

教育家马卡连科如是说。 “培养认真的责任感是解决很多问题的教育手段”“没有责任感就没有真正的工作。 ’责任感是一种习惯行为,学生的责任感关系到他以后的人生。 世界上并非每个人都有卓越的贡献,但如果没有责任感,肯定很难成功。 有责任感,自己就有责任。 工作认真的话,很容易达到人生的顶点。

培养学生的责任感,必须严格要求,规规矩矩。 对学生的要求,一定要实行检查。 用行动告诉他们,言出必行,行动必有结果。 半途而废是责任感缺失的集中表现,如果孩子有困难时想逃跑放弃,他就成不了有用的人。 教师在教学过程中一定要使学生养成言传身教的习惯。 不能让他们成为行动上的“矮子”,只想着异想天开的梦中人。 发挥“示范”示范作用,进行正面宣传。 在鲁迅先生的文章中,经常看到关于藤野先生的文章。 他总是认真细心地帮鲁迅批改笔记,甚至语法错误、血管图的细微偏差都不放过。 他的责任感让鲁迅先生回忆起一生; 胡适母亲是像孟母一样严厉温柔的母亲,“希望让我承认错误。 为了“希望你用功读书”、“希望你早点学习”、“哥哥”还债,是因为苏利文老师有一颗负责任的心,用爱和耐心让海伦凯勒感受到自然的伟大和世界的美丽。 化责任为无私的爱,让海伦的世界闪耀,被誉为“生命重塑”的人……这些动人的故事带给学生发自内心的敬畏,给予责任的教育。 但除了这些过去的事情外,教师还要积极挖掘现实生活中的责任感榜样,在孩子责任感的培养上插上生动的旗帜。

让学生体验自己过失的后果,对自己的过失负责。 教师是学习的引导者,会改变学生的思维方式,让责任感成为学生心底的花朵,但责任感之花不能在心底继续绽放,而要在行动中展现。 著名教育家茨格拉夫说:“如果我们要教育孩子们每个举手投足都会产生不同的结果,随着时间的推移,孩子们一定会有责任感。” 课堂上,教师要在与学生沟通的前提下,给学生设定完成任务的期限。 他们不能按时完成任务就会受到惩罚,在害怕结果的过程中,学生会完成自己规定的任务,慢慢养成有责任感的好习惯。

花有果实责任,云有雨责任,太阳有光明责任。 学生有学习的责任,教师有教育学生的责任。 教育的目的是把思维幼稚的孩子变成心智成熟的人,责任感是这个过程的催化剂。 在教育过程中。 把孩子培养成有责任感的人是对教师教育工作的肯定,也是孩子人格培养的重要一步。 教师要始终有责任之心,把孩子培养成有责任的人。

[意见]评论

材料讲述了里根小时候打碎玻璃的故事,向我们解释了责任是什么。 题干要求从教师职业的角度,写文章。 从教师职业的角度,即要求受访者以自己为教师,从教育学生的角度进行分析,形成观点,并做出回答。 范文从教师职业的角度,谈了作为教师应该如何培养学生的责任感。 文章开头引用教育学家的话,增加了培养学生责任感的理论依据,揭示了考生扎实的教育学理论基础。 第二、三、四段从三个角度对如何培养学生的责任感进行逐条论述。 其中第一句话有点短,但论点很明确; 第二条和第三条作者运用理论论据和事实论据很好地表达论点,同时避免文辞平庸,很好地把文辞与事实联系起来。 最后,用生动讲述的方式进行总结。 总结整篇文章。 可见作者确实经过了严密的思考。

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