教师资格面试：小学语文讲稿模板(一)

尊敬的评委老师，你好。

首先，对评委老师说：“辛苦了！ ”。 因为，你们经过了几个小时，为我们进行了指导。 (站起来)我是语文___，今天讲课的主题是_ _ _ _ _ _ _ _ (板书：课题) )，讲教材，学教法和学习方法，上课过程

一、讲教材

《_______________》为人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇文本，此单元为' _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _此单元

《_______________》是(文章体裁)，(主要)写作主要内容)，(表达中心思想)，(文章特点) )一般说来，语言简洁，层次分明； 生动的描写，充满诗情》是本文最大的写作特色。 结合单元教学的要求和本课的特点，我将本课的教学目标确定如下

1 .能识生字，能写生字，能正确读写“有效”等词汇。

2 .能准确、流利、动情地朗读课文。

3 .理解课文，学习主人公_______________的美好品质/祖国_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

二.讲教学法和学法

(教学重点、难点突破设计)科学合理的教学方法可以进一步提高教学效果，使教与学和谐完美统一。 基于此，我拟采用的教学法是讲授法，点击法将突破本文的教学重点。 教学法教师能系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。 在学法上，我贯彻的指导思想是倡导“把学习的主动权还给学生”、“自主、合作、探究”的学习方式，具体学法是讨论法、朗读法、查圆法，让学生养成不动笔墨不看书的良好阅读习惯。 此外，还打算通过多媒体手段辅助教学。

三.讲教育过程

为了实现教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学拟在以下五个环节展开。

环节1

引入新课程，我设计的导游词是( _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) 这个导游词是和教师

第二个拐角

先读课文，整体感受。 首先，教师请学生使用注释和工具书解决单词问题。 教师根据目的不同，( ( _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ( ) ) ) ) ) )，这是一些容易读错的问题，是学生阅读课文的障碍然后，教师让几个学生分阶段朗读课文(或听示范)，教师一边让其他学生听一边圈出每一段的重要词句，整理上下文，教师根据学生的板书整理上下文。 (教师板书)学生阅读新课程的要求是在通读课文的基础上，组织思路，理解主要内容。 这一环节把学生放在阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极性为出发点，试图让学生边读边想，通过听力理清思路，锻炼学生的听力和概括能力，解决教学重点。

第三个拐角

研究(小组讨论法、情境教学法、直观法、自学法、演示法等)新课标规定：“阅读是学生的个性化行为，不应用教师分析代替学生的阅读实践。 ”他明确表示。 教师通过多媒体提示Q1、Q2，教师请学生先默读并小组讨论。 Q1、Q2的设置一脉相承，让学生在积极思考和讨论中，通过加深理解和体验，感悟和思考，得到情感熏陶和思想启示，解决教学难点。

第四个拐角

拓展(写作训练、语言训练、资料搜集、小调查等)优势)拓展学生知识面和阅读范围，满足学生阅读期望。 请等一下

拐角5

课后作业的好处：巩固知识点(知识类)发挥学生想象力，理论-实践，学习使用(作文类) )。

四.说板书设计

好的板书就像一个小教案，这个板书把课程内容简洁地传达给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，整理文章脉络。

以上，从教材、法学法、教学过程、板书设计四个方面对本课进行了说明。 我的演讲到此结束。 感谢评委老师。

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