教师资格证笔试：教学知识与能力模拟试卷(四)

全国教师资格考试模拟卷(四) )。

传授知识和能力

选题1 .“研究幼儿心理不能脱离幼儿自身。 应在幼儿参与的活动中观察评估”上述表现在学前儿童心理研究的()。 a .活动性原则b .发展性原则c .客观性原则d .教育性原则2 .以下不属于4~5岁幼儿心理发展特征的是()。 a .活跃的工作b .变得能遵守规则c .抽象逻辑思维萌发d .自己开始组装游戏3 .看到同样的一篮子水果，花会清楚地意识到有7个水果，蓝会清楚地意识到有5个水果这表明了他们的)发展差异。 a .注意的选择性b .注意的广度c .注意的稳定性d .注意的分配4 .教师在组织活动时尽量丰富活动内容，结合幼儿生活实际，丰富幼儿的生活经验，并注意通过讲课结合幼儿现有的知识经验，会有较高的活动这是因为在幼儿认知发展的特征中知觉具有()。 a .整体性b .恒常性c .选择性d .理解性5 .在幼儿园环境创设中，将大小环境融合在一起，实现幼儿园与家庭、社区的合作，体现了( )的原则。 a .经济性b .参与性c .开放性d .多样性6 .午睡时，小玲指着墙上的虫子哇哇大哭。 被蜈蚣咬了。 针对这种情况，班主任应该采取( )的急救方法，并及时报告幼儿园医务人员。 A (立即涂食醋b )立即用浓盐水或肥皂水多次冲洗伤口)立即用淡盐水或肥皂水冲洗伤口，再涂浓碱水d )立即用清水反复冲洗伤口，挤出污血) )是20世纪初的“ A .亚里士多德B .柏拉图C .弗雷贝尔D .蒙台梭利8 .以下关于记忆的说法正确的是()。 a .短时存储的存储容量为27个信息块b。 “余音绕梁，三天不绝于耳”是一种形象记忆c。 从时间上看，情绪记忆是孩子记忆发展最早出现的记忆。 D.3岁以后儿童的记忆一般不能永久保留的现象称为幼年健忘9。 震惊得沉浸在变形金刚中无法自拔，不吃饭，也不喝水，奶奶生气地说：“那我以为你地震真的不用吃饭和喝水了。 震之所以不理解奶奶说的话，是因为幼儿的思考工具2有( )的特征。 a .经验性b .表面c .片面性d .拟人性10 .幼儿欣赏艺术作品时，常常用手舞蹈，即兴模仿。 教师是()。 a .了解和尊重幼儿行为b .停止幼儿行为c .忽视幼儿行为d .模仿幼儿行为

二简答11 .简述儿童思维发展趋势。

12 .教师应该经常关注幼儿的游戏过程，请简述教师应该在什么时候对幼儿进行指导。

3论述问题13 .论述幼儿园房屋合作的意义。

四材料分析问题14 .明明是壮壮和幼儿园初中的男孩子，壮壮的头却很高，力气很大。 在一次自由活动时，他们互相丢了玩具在玩。 很明显玩具掉在了坚强的脸上。 坚强的人向明显的身体扔玩具，坚强的人哭着走近抓住了明显的头发。 显然抓住了强壮的衣服，强壮猛地咬住了明显的脸，明显生气地挥了挥手。 王老师看到匆匆赶来，一只手用力张开，一只手摸着明显的脸，明显的脸肿了。 这个时候，壮绝哭得更厉害了。 王老师明显拉到一边，用毛巾盖在他的脸上。 虽然表情明显很认真，但没有哭。 之后，明明自己撑着毛巾遮住了脸。 请用心理学的原理进行分析。 (1)在活动中，壮壮用什么方法解决冲突？ 后来老师介入后，壮壮为什么哭得更多？ )2)王老师的处置合理吗？ 为什么？ )3)如果你是老师怎么办？ 15 .等下在小班建设区搭积木，搭好一会儿积木就倒了。 等等，别失望，反而高兴，再倒，再拼，乐而不疲。 老师来了，说：“城堡没完工就倒了，很遗憾。 ”等，开始意识到城堡倒塌的原因。 他用手支撑着城堡，但城堡还是倒下了。 教师再次介入，说：“想想办法，大楼倒塌了怎么办？” 这时，等一下看了看积木，他发现积木上有大的和小的。 于是他再次试图把大的放在小的下面。 这样城堡就稳定不倒了。 问题：分析活动中幼儿的行为表现和教师的指导行为。

四活动设计问题16 .大班老师在室内投了毛线绳、彩绳，在室外投了各种各样的绳子。 孩子们很感兴趣，所以请用“绳子”这个要素来设计集体教育活动。 要求明确活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动扩展。 后台踢小编收到答案，想了解更多精彩内容，快关注东方胖吴