教育部：十年来，教学资源考试报名人数从17.2万跃升至1144.2万。

中新网9月6日电教育部6日召开新闻发布会，介绍十八大以来教师队伍建设改革发展成果。 教育部任友群教师活动司司长在会上表示，10年来，教师管理综合改革深化，教师资格考试和定期注册制度全面实施，教师资格考试报名人数从最初的17.2万人上升到今年的1144.2万人。

资料图是一中三班的教室，老师在给学生上课。 刘力鑫摄)

任友群表示，10年来，中国特色高水平教师教育体系已经建立和加强。 建立以215所师范院校为主体、510所非示范院校共同参与的中国特色教师教育体系，实现从原来的“中师、专业、本科”三级教师教育向“专业、本科、研究生”三级教师教育跨越。

他指出，基础教育师资培训成效显著，实行师范生公共费教育，10年招生8.5万人，其中90%的毕业生在中西部留学。 实施“国培计划”，中央累计投入200亿元，培养校长教师1800多万人次。 启动新时代基础教育强师计划，中央安排50亿元支持师范院校建设。 实施中西部欠发达地区优秀教师培养计划，每年为脱贫县和中西部陆地边境县培养1万多名师生。 实施“师范教育协同质量提升计划”，依托高水平师范院校支持薄弱地方师范院校建设。 职业教育“双师型”队伍建设加快推进，中央投入53亿元实施职业院校教师素质提升计划，实施“教育国培”示范工程，建成100个国家级师资培训基地和102个企业实践基地。 高校教师发展体系不断加强，对4500多名中西部大学新进员工进行示范培训，支持中西部大学2500多名青年骨干教师来华访问。

任友群表示，十年来，教师管理综合改革不断深化。 实现全国中小学教职工编制省市县三级全面达标，2001年分别设立城乡中小学教职工编制标准，2014年统一城乡所有编制标准，2019年出台创新编制管理措施，经过20多年努力，今年6月底实现省市县全面达标教师资格考试和定期注册制度全面实施，教师资格考试报名人数从最初的17.2万人上升到今年的1144.2万人。 推进教师职称和职称改革，在中小学设立正高级教师职称，深化中等职业院校教师职称制度改革，将高校教师职称评审权下放给学校，畅通教师职业发展道路。 深化教师评价改革，严把思想政治和师德师风评价关，突出教育教学能力和业绩，破除“五唯”弊端。 将教师减负纳入整治形式主义专项，继续减轻中小学教师非教育教学负担。