教师资格证实习第四天：教育目的(连载)

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教师资格证主题练习第4天：教育目的

选择题

1 .在教育目的价值观方面，两种典型对立的理论主张是()。

a .个人本位论和社会本位论

b .国家本位论和社会本位论

c .全面发展论和个性发展论

d .国家本位论和个人本位论

答案和分析

在教育目的价值观方面，争议最多、影响最大也是根本问题，是教育活动是侧重于个人发展还是社会需要，前者是个人本位论，后者是社会本位论。 因此，正题选择a，其他选项本身的表达是错误的。

正确答案： a

2 .马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是()。

a .教育与生产劳动相结合

b .知识分子与工农相结合

c .普通教育与职业教育相结合

d .学校教育和社会教育相结合

答案和分析

马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合，所以正题选a，其他选择都是错误的。

正确答案： a

3 .学校体育的基本组织形式是()。

a .体育课

b .课外活动

c .体育赛事

d .运动队训练

答案和分析

体育的组织形式如下。 体育课早操、课间操课外活动运动队训练体育比赛其中体育课是体育的基本组织形式。 体育课是中小学重要的必修课，除了体育理论知识的讲授外，主要是体育技能的学习和训练。 通过体育课，学生学习和掌握体育各项内容。 因此，选择A，其他几个项目也是其重要的组织形式。

正确答案： a

4 .德国教育家凯欣施泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标。 那就是做市民。 这种教育目的观的价值观是()。

a .社会本位

b .伦理本位

c .科学本位

d .个人本位

答案和分析

社会本位教育目的论从社会发展的需要出发，主张重视教育的社会价值教育的目的是培养合格的公民和社会成员教育是国家事业要看教育对社会发展的贡献指标。 凯斯坦纳主张个人应该服从国家，教育应该培养国家需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想。 个人本位教育目的论的观点是从个人的本能需要出发，强调教育遵循人的成长规律、满足人的需要；重视对个人的教育价值的教育目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人的自我实现伦理本位论是介于个人本位论和社会本位论之间的教育目的观，但它偏重于社会本位方面。 代表人物康德、赫尔巴特。 赫尔巴特说：“道德是教育的最高目的。” 认为教育的目的是通过知识的传授，使受教育者能形成明辨是非、陶冶意志、作恶从善的良好品德。

正确答案： a

5 .我国最早主张“以美育代理宗教”的教育家是()。

a .陶行知

b .徐特立

c .杨贤江

d .蔡元培

答案和分析

蔡元培的美育思想包括：将美育纳入教育方针是中国教育史上的创举。 阐述了美育的定义。 提出了“美育代宗教”学说。 提出了实施美育的方案。 陶行知最早意识到乡村教育问题，先后创办晓庄学校、生活教育社、山海工程团、育才学校、社会大学。 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教育合一”三个主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。 郭沫若赞道：“两千年前孔仲尼，两千年后陶行知。” 我国教育家杨贤江是中国最早运用马克思主义论述教育问题的教育家。 他用李浩吾的笔名写的《新教育大纲》是我国第一部马克思主义教育学。 徐特立一生致力于社会主义教育事业。 党中央评价他是“自己是学问，不会厌倦教书”、“中国优秀的革命教育家”。 他创办并苦心经营长沙师范，在湖南第一师范等学校任教。 他的崇高品质、渊博学识和强烈的爱国热情深深地影响了毛泽东、蔡和森等许多志匡时救国的学子。

正确答案： d

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