教师资格考试面试说课稿，教师资格考试面试说课

教师执照考试分为笔试和面试两部分。

笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。 2012年考试中，幼儿园、小学教师资格考试笔试所有科目均采用计算机考试，其他类别均采用纸笔考试。 电脑考生用电脑回答，纸笔考生用答题卡回答。 笔试必须各科考试成绩合格才能参加面试。

面试通过结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过试题提取、备课、试讲、答辩等环节完成面试。

举个例子

《保卫黄河》讲解

尊敬的考官，x你好！ (鞠躬)

我是应征小学音乐的x号考生。 今天讲课的课题是《保卫黄河》。 从准教材分析、学情分析、教学目标、教法和学法、教学过程等方面论述本课题。

一、讲教材

首先是我对教材的理解。 《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下卷第五单元的歌曲课。 这是冼星海《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍子，进行曲体裁为短搏动、强节奏、跳得快而大的音型，致力于歌唱，形象地勾勒出象征中华民族精神的黄河，以英雄气概出现在亚洲田野，民族赞歌

二.谈学情

作为一名合格的音乐教师，不仅要了解教材，还要掌握本年级学生的情况。 下面我们简单分析一下这个阶段学生的基本情况。

小学六年级学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，希望能更深刻地理解音乐的含义。 教师对音乐要素的阐释、音乐作品的分析尤为重要。 教师既要让学生反复听、直观示范，拓展学生的音乐视野，也要让一些学生在教歌曲的过程中注意发声。

三.说教育目标

根据教材分析和新课程要求，我设计的三维目标如下。

情感态度价值观：倾听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌和抗日斗争场景，学习中华儿女顽强的斗争精神。

过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。

知识与技能：了解轮唱及其特点，能背诵歌曲，完成双声部轮唱，注意力变化。

四.说教育的重大难点

基于以上教材、学情的分析和教学目标的设立，我确信这门课的重点是能背诵歌曲。 难点是了解轮唱及其特点，完成双声部轮唱。

五.讲教学法、学法

为了更好地突出重点，突破难点，本课我所采用的教学方法主要是听说法、表达法、合作法，以达到更好的教学效果。

六.讲教育过程

本节课的过程是五个环节：新课程引入——初步知觉——学唱歌——延伸——小结作业。

第一环节是新课程导入环节

的引入是成功的一半，为了激发学生的学习兴趣，营造丰富的音乐课堂氛围，在这个环节采用了音频引入方式。 播放歌曲《我的中国心》，用这首歌曲询问中国哪个地方的学生是自由回答的。 最后，我根据学生的回答做一个总结。 有长江、长城、黄山、黄河……今天我们学习的歌曲与其中之一有关。 引出新课程《保卫黄河》。

这样的设计不仅能吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，更好地开展下一节新课程。

第二环节是初步感知环节

这个环节是这门课新课程的第一个环节，我将根据学生的特点展开课程。

首先，我为同学们放《保卫黄河》的歌，问学生是什么感觉。 学生可以自由回答。 通过第一次听，学生可以说大体上音乐的力量很强，节奏短而活跃。 之后，重新听歌并提问。 学生可以自由回答歌词描写了怎样的情景。 我来总结一下。 最初描绘的是黄河两地的面貌，随着歌曲高潮的发展，描绘的是抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强斗争的情景。 场面雄伟、激昂、热烈。 对于这样的作品，学生希望对歌曲的作者也有一定程度的理解。 我再趁热打铁，介绍冼星海。 他是人民音乐家，广东番禺人，他在短暂的一生中创作了大量的歌曲和管弦乐曲。 特别是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》 《在太行山上》 《到敌人后方去》等歌曲唱出了全国。 其中《黄河大合唱》

通过第一次听、听、问，同学可以捕捉歌曲最表面的音乐信息，充分发挥音乐的感知能力，准备唱下一首歌。

第三环节是学习唱歌的环节

学习唱歌是这门课的重点环节，新课程指出表达是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

在这个环节中，我将以师范生唱、背诵、学双声部轮唱的方式开展我的教学，枯燥生动，引导学生亲身实践、自主探索。

首先，我带领学生进行简单的发声练习，帮助学生发声。

接下来，我唱歌，学生小声唱歌，体会我唱的歌的力量。 接下来弹钢琴，学生看乐谱，主动发现节奏难唱的地方。 一般来说，你会发现乐谱需要掌握很多切分音和附点的节奏。 我会带领学生单独练习这些地方，并提问学生歌曲中休止符的作用是什么。 学生自由回答。 我来总结一下。 给人一种凝聚巨大力量、层层推动的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。 学生习惯了乐谱，拿着歌词完全唱歌，试图背歌曲。

最后，我将带领大家学习二声部的轮唱。 首先，通过倾听方式和我的总结来理解轮唱和特点。 然后，在口号游戏中体验一下轮唱的唱法吧。 学生在理解和练习后，试着融入歌曲并按顺序演唱第一句，注意处理各声部的力量。 另一个难点是，在轮唱的最后，两声部一定同时结束。 我单独请学生练习结束语。 先唱的声部可以重复唱这些话直到“保卫华北”。 之后，由学生完全进行轮唱。

这样的设计不仅可以丰富课堂活动，还可以引导学生更方便地表达歌曲，更全面地掌握新知识，提高学生学习的趣味性和积极性。

第四个环节是拓展扩张环节

为了进一步巩固已经掌握的新知识，增加音乐课堂的趣味性。 我先请学生们自由讨论和总结《保卫黄河》的其他几个乐章。 第一乐章《黄河大合唱》、第二乐章《黄河大合唱》、第三乐章《黄河船夫曲》、第四乐章《黄河颂》、第六乐章各乐章有诗歌朗诵、混声合唱等独特的演唱形式。 最后，我请学生分成四个小组进行编辑活动。 每组以不同的表演形式演出《黄河之水天上来》，可以用诗朗诵，或用其他歌曲形式演唱，或用舞蹈演唱。 之后，团体登台表演，进行团体的相互评价和教师的评价。

这样既可以巩固本课所学的新知识，又满足了新课程对全体学生的要求，使所有学生充分参与课堂，同时进一步激发了学生对音乐课的兴趣。

第五个环节是总结工作环节

一个好的结尾能够给学生留下深刻的印象，在这一环节，我会进行情感的升华，与学生共同总结： 《黄水谣》 表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。过去人们不怕牺牲，保卫着我们的祖国，才有现在我们的美好生活，所以我们更应该努力，为建设美好祖国奉献自己的一份力。

然后请同学们课下聆听《河边对口曲》 的其它乐章。

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