2018年上半年中小学教师资格证考试-真题及解析

教育、教育知识和能力(小学) )。

注意事项

1 .考试时间120分钟，满分150分。

2 .请按规定填写并回答答题卡。 回答试卷也无效，不评分。

一、单项选择题(本题共20题，每题2分，共40分) )。

1 .人是共性和个性的统一体。 教育作为育人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意(

a .学生的自主性

b .教师主导

c .教育相关

d .因材施教

2 .面向全体学生，实现城乡、地区和学校之间的平衡发展，表明义务教育具有()

a .公共性

b .民主性

c .免费性

d .强制

3 .人的身心发展是一个由低级到高级、连续、不可逆的过程。 这反映了人的身心发展具有() )

a .逐步

b .整体性

c .顺序性

d .差异

4 .小学德育的基本途径是() )。

a .课外活动和校外活动

b .少先队活动

c .道德课程和各科教育

d .班主任工作

5 .班主任李老师经常配合学生处理各级事务，鼓励学生积极参与对话交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于() )

a .专制型

b .民主型

c .放任型

d .对抗型

6 .作为青年教师，除了自我学习外，还应通过集体备课、同侪研讨教研组活动、分享教学经验、提高教学水平来突出教师专业发展(英文)

a .沟通和合作能力

b .激励和评价能力

c .教育教学设计能力

d .组织和实践能力

7 .学生被蜜蜂刺伤，教师应第一时间涂于伤口() )。

a .肥皂水

b .蒸馏水

c .吃醋

d .稀盐酸

8 .悦耳的轻音乐仿佛春风阵阵。 这种心理现象属于() )

a .直觉

b .错觉

c .幻觉

d .共感

9 .小英想当班干部为同学服务，但又怕做不好被同学耻笑。 这种心理现象属于() )

a .双跑碰撞

b .避免冲突

c .避免冲突

d .避免多重冲突

10 .为了记住学过的单词，小蓉抄写了好几次。 她用于学习的是() )。

a .监测战略

b .复述策略

c .规划政策

d .组织战略

11 .小学生学习“三角形内角之和为180度”，在奥斯威辛有意义的学习分类中是() )。

a .概念学习

b .符号学习

c .表达学习

d .命题学习

12 .教师经常采用“换位思考”的方式进行辅导，其背后的心理机制是() )。

a .热情

b .共鸣

c .热情

d .反锡托

13 .苏格拉底的“产婆术”主要体现的教育原则是() )。

a .直觉原则

b .启发性原则

c .科学原则

d .思想原则

14 .为了验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，将点燃的火柴放入二氧化碳瓶，观察瓶子的变化。 这个教学方法属于() )

a .实验法

b .练习法

c .示范法

d .探究法

15 .学生课文《两个铁球同时落地》后，学生深刻理解伽利略不迷信权威、追求真理的精神，这实现的教育目标属于() )

a .知识和技能

b .思考和创新

c .进程和方法

d .感情、态度和价值观

16 .关于现代教育技术在课堂教学中的作用，以下说法正确的是() )。

a .课程不可缺少

b .可以完全取代传统的教育手段

c .对课程起辅助作用

d .提高课堂教学效率

17 .如果班上学生基础差，学习兴趣不高，周老师会在课堂上削减教学内容，增加有趣的知识。 这门课的实施是() ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

a .忠实取向

b .创生意向

c .技术方向

d .相互适应取向

18 .为了弥补班级授课制的不足，大班授课、小组讨论、个人自学相结合的教学组织形式有：

a .扑克牌制

b .班纳特制

c .道尔顿制

d .贝尔一兰开斯特制

19 .现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要是()

a .知识、技能和感情

b .难度、广度和深度

c .社会、儿童和学科

d .政治、经济和文化

20 .一所学校开发了介绍当地风俗、物产和人物的课程，该课程属于() )

a .地方课程

b .校本课程

c .隐性课程

d .分科课程

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2018上半年中小学教师资格考试——真题与解析

教育、教育知识和能力(小学) )。

注意事项

1 .考试时间120分钟，满分150分。

2 .请按规定填写并回答答题卡。 回答试卷也无效，不评分。

二、简答题(本大题共3题，每题10分，共30分) ) ) ) ) ) ) )。

21 .教师建立良好师生关系的基本要求是什么？

22 .简述学习迁移的影响因素。

23 .问卷的提问设计有哪些基本要求？

「

2018上半年中小学教师资格考试——真题与解析

教育、教育知识和能力(小学) )。

注意事项

1 .考试时间120分钟，满分150分。

2 .请按规定填写并回答答题卡。 回答试卷也无效，不评分。

三、阅读材料分析题(本大题共2题，每题20分，共40分)资料，并回答问题

24 .材料：

四年级班主任李老师所做的一项调查显示，班里很多学生在家几乎不做家务，过着衣不蔽体、饭吃不上嘴的生活，有些父母对学生的劳动也不支持，学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没有必要在班级开展的劳动活动中，李老师发现学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯，缺乏芳动意识，而且讨厌劳动。

问题：

)1)结合材料谈对小学生进行劳动教养的必要性吗？ ( 10分)。

)2)如果你是李老师，你会如何在班上开展劳动教养？ ( 10分)。

25 .材料：

沈老师在教《第一场雪》的时候，对学生说：“雪景很美。 谁能读得漂亮？ 是他读的

那时，大家闭上眼睛听着，体会到他会不会带你去那么美丽的雪景中。 "第一个学生读完后，沈老师问： "你感觉像是去了雪野里吗？" 大多数学生都在犹豫。 沈老师笑着说。 “你刚去了雪野边，对吧？ ’大家都笑了起来。 沈老师说：“看看能不能拉拢大家。 ”。 接着读了演示，问道：“没有往前走几步吗？” 学生点头说：“我走了。” 沈老师继续说：

“我相信同学会比老师做得更好。 谁带着大家继续往前走？ ”……后面的学生果然越读越好。

问题：

(1)在这段视频中，对沈老师的讲课行为进行评价( 10分)。

)2)结合资料，谈谈沈老师如何在教学过程中起主导作用( 10分)。

「

2018上半年中小学教师资格考试——真题与解析

教育、教育知识和能力(小学) )。

注意事项

1 .考试时间120分钟，满分150分。

2 .请按规定填写并回答答题卡。 回答试卷也无效，不评分。

四、教学设计问题(本大题6题，任选1题作答，多选题单题评分，40分。 考生可以根据所学专业方向，选择答案。 26是中文和社会，27是数学和科学，28是英语，29是音乐，30是体育，31是美术。 (请用2B铅笔将答题卡上选择的问题号码涂黑，没有涂，或者涂5分以上。

缩写-

「

2018上半年中小学教师资格考试——真题与解析

一、单项选择题(本题共20题，每题2分，共40分) )。

二、简答题(本大题共3题，每题10分，共30分) ) ) ) ) ) ) )。

21 .【参考答案】

积极关注学生，及时与学生沟通

尊重学生，真诚对待学生

认识学生，全面、客观看待学生，树立正确的学生观；提高教师自身素质，以自身高尚的品德、良好的教学能力树立有说服力的威信

正确处理师生矛盾。

22 .【参考答案】

学习材料、学习状况的相似性

学习者原有的认知结构

学习战略的水平

学习的上进心和定力。

23 .【参考答案】提问要准确、简洁、不含糊，问卷用语要照顾被试的文化水平和职业特点问题要避免某种引导性或倾向性问题数量要恰当，顺序要合理，避免引起被试畏难的心理。

三、阅读材料分析题(本大题共2题，每题20分，共40分)资料，并回答问题

24 .【参考答案】

)第一，现代教育强调学生德智体美劳的全面发展，让学生养成必要的劳动技能、习惯，树立劳动意识是非常必要的，而且可以在劳动过程中培养学生的意志力、实践能力，促进直接经验和间接经验的统一马克思在关于人的全面发展的理论中也强调，实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合，因此在材料中，学生家长会促进劳动浪费、间接经验的统一

第二，劳动与技术教育是新课程改革中小学综合实践活动课中的重要课程内容，是为了使学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为主，发展综合运用知识的能力；

第三，素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，掌握基本劳动技能，是促进理论与实践相结合，培养创新精神和实践能力的基础。 所以，针对材料中小学生缺乏劳动意识的情况，应充分给予劳动方面的教育。

)第一，激发学生参与劳动的动机，积极组织趣味性劳动活动，开展相关劳动技能竞赛，使学生发现劳动中的趣味性，促使学生积极参与劳动。

第二，运用示范法和说服教学法，利用相关正面案例，为学生树立好榜样，运用强化法对学生表现出的正面、积极工作状况进行表彰和奖励

第三，开展班内辩论会，让学生参与讨论，让学生认识劳动的必要性和效益。第四，积极与家长沟通，在家长的配合下，共同促进学生参与劳动。

25 .【参考答案】(1)在教学场景下，沈老师的教学行为遵循“教师主导、学生主导”的思想、启发性教学原则，借鉴了教师自身的榜样，非常值得学习。

第一，现代教育思想强调，学生是学习的主体，教师要积极引导学生学习。 在材料中，沈老师指导大家想象雪景，通过阅读课文一步步引导大家感受雪景，始终把学生放在首位，鼓励大家积极朗读、参与课堂，取得了理想的效果。

第二，遵循启发教学原则，教师要学会创设情境，把学生带入情境，让学生积极思考。 沈老师通过创设“通过阅读引导大家进入雪野”的情境，引导学生体会如何情感朗读课文。 【也可以写循序渐进的原则】第三，沈老师利用教师自身的榜样，在第一个学生阅读困难的情况下，对他不加批评，用教学机智的幽默处理，自己做朗读的典范，引导大家更好地朗读。

)2)教师的主导主要是教学内容、方向、方法和课程组织的主导，通过多种形式促进学生主观能动性的发挥，提高学生的课堂参与度，可以从以下几个方面着手。

第一，把握学习方向。 教师要充分熟悉课程内容，有自己的见解和理解，牢牢把握教学方向，制定好教学目标，选择合适的教学方法。 资料中沈老师明显对内容的把握非常准确，对课文理解充分，能树立合适的朗读典范，引导学生情感朗读。

第二，妥善运用教育机智和教育艺术。 在材料中，沈老师用幽默的方式恰当地评价了第一个学生的朗读，在保持学生自尊心和朗读积极性的同时，调整了课堂气氛。

第三，创设情境，运用启发式教学，引导学生自主学习，在尊重学生的基础上，对学生提出一定的要求，引导学生的成长和进步。 在材料中，沈老师示范后，对学生提出了进一步的要求和鼓励，鼓励学生越读越好。