教师资格证的前途，教师资格证的前提条件有哪些

扩充阅读

各国教师资格标准

教师资格是国家对专门从事教育教学的工作人员的最基本要求规定了从事教师工作的必要条件世界上许多国家对教师资格标准都有严格的规定，并对教师资格进行了细致的分类。 具有不同类型教师资格的教师只能在相应类型的学校和教育机构中担任教师。 教师资格证书的类型因国家而异，但一般按级别和有效期分类。

美国：科目、年级、级别

总体来看，美国各州教师资格证书大致可分为普通教师资格证书和特殊教师资格证书两大类。 普通教师资格证书有科目、年级、等级。

根据教师教学科目和承担的职责，可分为普通教育科目证书、职业技术教育科目、特殊教育证书、学校服务证书和学校管理证书。 根据年级或受教育者的年龄阶段，分为学前教师资格证书、初等学校教师资格证书、中等学校教师资格证书，有的州还进行了细分。

获得哪个年级阶段的证书并不取决于教师的学历水平，而是取决于教师在师范教育阶段所学的专业课程。 例如，如果修的课程是7~9年级的教育课程教师，他获得的自然是7~9年级的教师资格证书。

按等级划分，主要有初任教师资格证书、二级证书(或续证)，部分三级证书制州还有高级教师资格证书。 其中，初任教师资格证书颁发给刚入职的见习教师，有效期一般为1年至3年，进一步考察是否真正具有教育素质和能力的二级教师资格证书通常颁发给胜任教育教学工作的正式教师，有效期长达5年至10年，期满需要重新认证取得初任证书前，申请人至少需要10周以上的全时实习，取得初任证书后也需要1年以上的辅导期。

德国：教师资格难求，但终身

德国教师属于地方公务员(微博)性质，教师资格审查由各州负责，主要分为实习教师资格和正式教师资格两种。 在德国，中小学教师资格必须在接受高等学校教育后参加两次国家考试才能取得。

首先，学生必须在大学学习3到5年。 其中包括专业教育、教育科学、学校实践等课程。 通过第一次国家考试后，可以获得毕业证书，取得实习教师资格。

接下来，再经过两年的教育实习，参加第二次国家考试，合格就可以获得“候补教师”资格。 两次考试对笔试、论文、口试、考试等筛选都非常严格。 任教后，经过2~3年教师终身制考核阶段，合格后即可取得正式教师资格，终身任教。

英国：教师资格证书体现学历

英国中小学教师资格证书主要有教育学士学位和研究生教育证书两种。 教育学士学位既代表学术造诣，也代表教育资格，授予接受3至4年学位课程的学生。 拥有该学位者具有学前和小学教师资格。 研究生教育证书是本科毕业生经过一年教育专业培训的证书，持此证书可持有中学教师资格。

之后，经过一年的试用期，教育科学大臣承认是合格教师后，可以录用教授。 教师任用需要经过公开招募、报名、初试、二次选拔、与申请人见面、决定、任命等一系列选拔任用过程。

为确保师范教育课程专业水平，英国对各类师资培训机构开设的教育科学专业课程和教师证书课程实行专业有效性认可，由师范教育认可委员会负责执行。

英国的教师资格证根据等级分为教师资格(实习教师)证书、合格教师证书、以及促进教师成长的高级教师的称呼，还有临时证书的规定。

2012年，英国教育大臣迈克尔戈夫宣布，英国专科学校可以聘用未取得教师资格证书的人任教。 这项措施受到瑞典相关政策的启发，瑞典通过削减具备教师资格的员工数量解决了教育质量下降的问题。 但是，要被很多父母、学生和社会接受，就必须用事实说话。

日本：教师资格按学校种类划分

根据日本新修订的《教育职员许可法》，日本教师资格证书根据学校种类分为小学教师资格证书、中学教师资格证书、高中教师资格证书、盲人学校教师资格证书、聋哑学校教师资格证书、养护学校教师资格证书、幼儿园教师资格证书。

日本教师中比例最多的是中小学教师。 中小学教师资格分为三种类型。 普通资格、特别资格、临时资格。 以一般资格为主的教师资格证书制度分为专修资格证、一级资格证、二级资格证三个层次。

专修资格以取得硕士学位为基本资格，一级资格以大学毕业取得学士学位为基本资格，二级资格以在短期大学取得准学士学位为基本资格。 但按照规定大专毕业、具有二级资格的教师，应当在十五年内努力取得一级资格。 教育部：教师资格实施第五年，教师红线——中国约1500万教师将支撑世界上最大规模的教育体系

昨天，在第29届教师节到来前夕，教育部(微博)召开新闻发布会，对社会关注的教师问题和教师资格考试、注册等相关问题进行了详细解读。 中小学教师准入门槛提高，力争到2015年，我国全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。

记者了解到，2011年，教育部在浙江、湖北率先启动中小学教师资格考试改革和定期注册考试。 2012年又将试点范围扩大到河北、上海、海南、广西等6省区市。 提出改革试点内容不仅要统一教师资格考试标准和考试大纲，而且师范毕业生不再直接认定教师资格，应统一纳入考试范围。 此外，该考试打破教师资格终身制，实行五年一个周期的定期注册。

经过一段时间的试点，6省区市参加试点28.08万人，合格7.72万人，合格率仅为27.5%。 这与改革前各考试省考试70%以上的合格率相比真的下降了。 这意味着对教师资格考试标准的掌握更加严格，提高了教师队伍的来源质量。 此外，66个区县4706所中小学18.9万名教师首次申请注册，合格率为99.2%，不注册或暂缓注册。

并针对近期社会上出现的一系列教师不端行为，教育部也制定了《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。 《意见》强调，对于发现违反职业道德的行为，一起调查，决不姑息。

另外，最近发表的《中小学教师违反职业道德行为处理办法》教师的“红线”明确了教师不能犯的教师禁止行为。 教育部司长许涛在接受记者提问时，对师德的“红线”进行了较为细致的解读。 如教师对学生体罚、变相体罚、有偿补课、收受学生物品、礼品等行为，均属触犯“红线”行为，有关部门将视情节严重程度予以处置。

北京落点

市教委：北京版将更加具体细化

晨报讯(记者王斌)北京市教委新闻发言人李奕昨天表示，“打破教师资格终身制”是教育部落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年—2020年)》精神的一系列措施之一，北京市教委认真研究，积极应对，会同北京市人力资源和社会保障局等有关部门共同研究，提出具体措施和要求

李奕表示，市级文件结合北京市实际，公布了政策落实时间表、路线图和相关措施，“方案出台时间不会等太久，会比教育部政策更细化、更具体化”。

据了解，从去年12月开始，北京市在西城、朝阳、通州启动中小学教师职称制度改革试点，打破实施20多年的中小学职称评价体系，首次在中小学设置了正高级职称。 这意味着中小学教师也可以成为“教授”。 （

提倡教师节不礼

在教育部公布的教师职业道德禁止行为中，教师收受学生礼品被明确列为禁止违规的红线。 在教师节即将到来之际，这一规定更加引人注目。

对此，教育部教师工作司司长许涛表示，中小学教师发展基金会向全国教师提出建议，呼吁全国教师节不要收礼。 很多学生想向老师表达自己的心情，怎么过教师节。 他想看学生给老师寄贺卡等表达心意的小礼物，但禁止老师从父母那里收到礼物。

专家的观点

给学生指路，应该规范方式行为

中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，教育部门出台了违反教师行为的管理办法，只有从个人角度解决问题，才能取得效果，但不能从根本上解决问题，可能会导致假教师、虚伪的出现，对孩子的伤害更大。

对于教师接受学生的礼物，尤其是教师节即将到来，他表示，向老师行礼是中国几千年的传统，孩子们也因此表达对老师的尊敬。 另外，很多父母也有不得不送礼物的情况。 他认为，教育部门应该给学生留下向老师表达心意的通道，但同时也要规范方式。 不能给老师送车、钱、卡片等礼物。 应该规定给老师的礼物金额。 这可以在各地根据自己的情况制定。

对话

要把教师作为教师考核的一把手

教育部教师工作司司长许涛

记者：最近发生的教师性侵犯事件教师过去教师成绩没有异常，有什么办法能防止这种情况发生呢

许涛：要进一步加强师德监督，把师德建设纳入教育监督评价体系。 提出意见，建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期调查分析制度和师德舆情快速反应制度，建立有效的师德投诉、举报平台，将从师德行为的萌芽状态中消失。 加大惩戒力度，制定国家层面对教师职业道德违规行为的处理办法，发现和查处教师违规行为，绝不姑息。

记者：这几年，各地和学校都制定了规范教师的办法。 比如，对教师的有偿家教行为实行一票否决，你怎么看

许涛：师德考核是教师考核的核心内容，必须放在首要位置。 提出意见的教师考核不合格者的年度考核评定为不合格，应当在教师资格定期登记、职称评审、岗位聘用、评定奖励、特级教师评选等环节实行一票否决。

当然，用一个文件来管理全国所有的老师是不现实的。 师德问题在全国范围内具有区域性特征。 一些地方在某些方面问题突出，而其他省份则不那么突出。 这有操作难度的问题。 文件明确提出各地教育行政部门要针对地方存在的教师问题制定实施细则和具体措施。

其他发表

教师资格5年一审预计后年在全国推行

昨天，教育部宣布，教师职业准入门槛提高，教师资格5年1注册制度将于2015年在全国推开。

早在2011年，中小学教师资格考试改革和定期注册试点就率先在浙江、湖北两省启动，2012年扩大到河北、上海、海南、广西等6个省(区、市)。 今年下半年将新增山西、安徽、山东、贵州4个试点省份。 2015年，力争全面实施中小学教师资格考试和定期注册制度。

考试内容应统一教师资格考试标准和大纲； 师范毕业生不再直接认定教师资格，打破统一纳入考试范畴的教师终身制，5年认定，加强对教师师德、培训、工作业绩的考察。

教师资格考试考试合格率低逼近司考

目前，我国近两年教师资格考试四次考试，6省参考人数28.08万人，只有7.72万人通过考试，合格率为27.5%，与考试前各省70%的合格率相比大幅下降。 目前，司法考试公认考试难关、合格率较低，最高一次性合格率为2008年的27%，2012年合格率仅为10%。

教育部教师工作司副司长殷长春表示，目前参与者主要是社会人士，不在师范毕业生之列。 师范生参加考试后，教师资格考试合格率相应提高。

另外，教育部表示，目前约有2500万人取得教师资格，但工作人数约为1462万人，目前每年有80万师范院校毕业生毕业，只能工作不到30万人。 现在，职场没有魅力和职场就业困难并存。

小学中学老师减少工资的教师被扫地出门了

昨天，教育部介绍了我国教师的基本情况，2012年，全国各级各类学校专任教师1462.88万人。

教师队伍中，幼儿园、高中教师均比上年增加，但初中教师、小学教师分别比上年减少2.02万人、1.94万人。 殷长春表示，我国教师人数今年变化不大，总体呈上升趋势。

对于初中和小学教师减员，他表示，一方面是教师自然减员，一方面是农村义务教育阶段实行撤并、学校、安置调整，导致一些老师离岗。 另外，目前国家对事业单位吃空饷的问题严查，一些地方对教师的管理比较严格，一些吃空饷的教师被排除在队伍之外。