2021年上半年教师资格证考试\u003c小学教育知识\u003e真题及答案

一、单项选择题(本题共20题，每题2分，共40分) )。

1 .佩斯科蒂认为教育的目的在于全面协调发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力与自然进步均衡发展，其价值取向是()。

a .个人本位论b .社会本位论c .文化本位论d .生活本位论

【答案】a

2 .“治贫先治愚”，教育扶贫之所以能阻断代际传递，是因为教育具有()。

a .政治职能b .经济职能c .生态职能d .人口职能

【答案】b

3 .根据格塞尔的“同卵双胞胎梯子攀登实验”，儿童有效学习和接受教育的前提条件是()。

a .遗传素质b .学习训练c .指导学习d .成熟度

【答案】d

4.3 )二)班里有些学生因为作业有点难就发怵，在班级活动中经常叫苦叫累。 对此，班主任需要在班里加强学生

a .情绪情感的教育b .意志品质的培养

c .人际交往教育d .思维品质的培养

【答案】b

5 .教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中指出，21世纪教育的四大支柱是

学习生存学习认知学习工作学习创造共同生活

a .B .

【答案】b

6 .班主任的影响力除了表现职权影响力外，更重要的表现力是()。

a .年龄影响力b .性影响力

c .人格影响力d .知识影响力

【答案】c

7 .眼保健操预防小学生近视---一种种保健方法，包括：

按晴明穴按四百穴按太阳穴和闭目圈刮眼窝按涌泉穴按风池穴闭目洗脸

A.C . D .

【答案】b

8 .教师上课--- -上课--- -一边做板书，一边同时注意学生的反应，这种品质是()。

a .注意广度b .注意转移c .分配d .注意稳定性

【答案】c

9 .小军喜欢班主任王老师，所以喜欢她的课和她组织的各种活动。 这个心理现象属于()。

a .泛化B.C .分化d .加强消退

【答案】a

10 .很多人吵闹的时候，平时文静的学生也经常参加。 这种行为是()。

遵从A.B .模仿c .大家都遵从d

【答案】c

11 .小勇觉得自己学习xi成绩不好是因为自己不够聪明。 根据维纳的根据理论，这属于()。

a .内部稳定原因b .外部稳定原因

c .内部、不稳定归因于d .外部、不稳定

【答案】a

12 .小学心理健康教育的对象是()。

a .全体学生b .行为障碍的学生

c .学业成绩差的学生d .有心理问题的学生

【答案】a

13.1918年因出版《课程》——本而被称为“现代课程理论开拓者”的学者有()。

A .杜威鲍比c .查特斯d .泰勒

【答案】b

14 .在整理课程内容的过程中，必须考虑()。

a .逻辑顺序b .心理顺序

c .逻辑顺序和心理顺序d .逻辑顺序和时间顺序

【答案】c

15 .老师对学生进行xi学习，建立一个连续表达、不断进步的信息档案，记录作品及其他相关资料，并据此对学生进行评价。 这个评价是()。

a .绝对评价b .相对评价

c .过程性评估d .终止性评估

【答案】c

16 .赵老师在数学《第一场雪中》时，播放了北方大雪时的视频，让学生感受到了下雪的场景，他运用的教学手段是()。

a .实物直观b .仿真直观

c .语言直观d、虚拟直观

【答案】b

17 .以下中国古典教育名言，体现循序渐进教育原则的是()。

a .温故而新B .愤懑不启，不发不发

c .不行陵节而施d .博学于文，约礼

【答案】c

18 .一所小学有计划地将当地民谚纳入语文课程。 这是()。

a .国家课程校本化b .校本课程开发

c .国家课程地方化d地方课程开发

【答案】a

19 .集体备课时，教师对教学目标的设定和内容的选择如有分歧，应先从0。

a .教材编排b .课程标准

c .名师经验d .教育引导

【答案】b

20 .作为一种常见的授课方法，讲授法的主要限制是()。

a .难以展示系统科学知识b .难以控制教学时间

C .难以发挥教师主导作用d因材施教难

【答案】d

二、简答题(共3题，每题10分) )。

21 .简述小学劳动教育的基本目标。

【参考答案】通过劳动教育，使学生了解和形成马克思主义劳动观，体会到能牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美的观念的劳动创造美好生活，劳动贵具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。

22 .老师如何培养学生的自我效能感。

【参考回答】

)1)个人行为成败经验。 这个绩效信息源对自我效能感的影响最大。 一般来说，成功体验会提高性能预期，而反复失败会降低性能预期。 但是，事情并不是那么简单。 成功体验对绩效的期望影响还取决于个人原因。 外部不可控因素不会提高绩效感，内部可控因素也未必会加剧失败。

)2)替代经验。 人的许多性能期望来自于观察他人的替代经验。 这里重要的是观察者和榜样的一致。

)3)用语言说服。 由于其简便、有效而被广泛应用，但缺乏经验基础的话语说服其效果并不牢固。

)4)心情清醒。 班杜拉脱敏”的研究发现，高水平的清醒会降低成绩，影响自我效能，在不被厌恶刺激所困扰的情况下有望成功。 自我效能感理论克服了传统心理学重视轻欲、轻情的倾向，越来越多地结合人的需要、认知、情感来研究人的动机，具有极大的科学价值。

23 .简述教育叙事研究的一般步骤。

【参考回答】

教育叙事研究是以叙事、讲故事的方式进行的教育研究，教师通过对有意义的学校生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述和分析，挖掘或揭示这些生活、事件、经验和行为背后所隐藏的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。

其步骤包括：确定研究问题； 选择研究对象； 进入研究现场； 进行观察采访； 整理分析资料；

写研究报告书。

三、材料分析问题(共2题，每题20分) ) ) ) )。

24.20世纪90年代，美国各州相继颁布相关政令，对学生的速度纪行为明确了处罚原则。 例如，对学生的惩戒分为训诫、学业制裁、短期停学、惩戒性转学等九个层面。 教育惩戒是我国中小学管理的敏感区，面对学生的违纪行为，是否惩戒，如何惩戒，固惩戒的不当后果是困扰学校和老师的问题。 因此，许多教师在班级管理中不敢采用教育处罚，从而可能引起师生冲突、家校矛盾。 2020年，教育部制定了《中小学教育惩戒规则(试行)》系统，规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。 为实施教育惩戒提供了依据。

【提问】:

(1)结合材料，谈谈惩戒作为教育手段是如何被认识的。 ( 10分)。

)2)阐述小学教师使用教育惩戒时的注意事项。 ( 10分)。

【参考回答】

(1)教育惩戒是指以学校、教师传话教育为目的，对违纪学生进行管理、发现或按规定方法纠正，督促学生警惕、认识和纠正错误的教育行为。 明确教育惩戒不是惩罚而是教育的一种方式，强调教育惩戒的育人属性是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。 在材料中，一些老师不敢用教学惩戒，怕引起师生冲突、家校矛盾

没有制止学生的不良行为，反而助长了歪风。

《中小学教育惩戒规则(试行)》的实施，有利于引导老师找回“戒尺”，树立良好的学校风气。 其次，《中小学教育惩戒规则(试行)》的执行细化了教育惩戒的边界，使教师惩戒有规律，更好地掌握尺度、温度和限度。

)2)小学教师使用教育惩戒应注意的问题：规范程序。 注意方式方法。 以育人为目的。

25 .材料：

陈老师和王老师在每个班教《孙悟空三打白骨精》的课，问这样的问题。 “你喜欢。 文中谁问为什么“有的同学说喜欢孙悟空，有的同学说喜欢唐僧……令人意外的是，两个班都有同学说喜欢白骨精。 原因是白骨精为了吃唐僧肉不怕困难，坚持不懈。 但是，两个老师的应对方式不同。 陈老师的回答是：“你的想法很独特，很有创造性。 王老师反问那个学生：“白骨精做的是好事还是坏事。” 学生想了想，回答方法是“不好的事情”。 王老师继续说：“白骨精不怕困难。 坚持不懈地做坏事，你也喜欢她吗？”学生红着脸摇了摇头。

【提问】

)1)评价两位老师不同的答案。 ( 8分) )。

)2)结合资料讨论课程评价的功能。 ( 12分)。

【参考回答】

(1)陈老师鼓励学生的做法合理，符合新课程背景下的职业理念。 王老师的做法不合理，我们有必要引以为戒。

学生观强调学生是具有独立意义的人，所有学生都是独立于教师意识的客观存在。 在材料中，陈老师认同学生的想法，符合新课程背景下的学生观。 王老师把自己的意志强加于学生，违背了新课程背景下的学生观。

教学观强调教学由“以教育者为中心”向“以学习者为中心”转变。 新课程背景下，必须以学生为中心，以学生为主体。 陈老师的教育教学行为尊重学生的思想，认为学生的思想是独特的，符合教学观。 王老师的教育教学行为只从自己的角度看问题，没有考虑学生的想法，有违教学观。

)2)诊断功能。 通过教学评价，教师可以了解教学目标确定是否合理，教学方法、教学手段运用是否得当，以及学生在知识、技能和能力等方面已经达到的水平和存在的问题，从而有针对性地解决教学中存在的各种问题。

反馈功能。 教学评价的结果不仅可以为教师判定教学状况提供大量的反馈信息，也可以为学生了解自己学习好坏的优劣直接提供反馈信息。

导向功能。 教育评价的引导功能是指将评价对象引导向理想目标的功能。

激励功能。 评价的激励功能是指对能改善学生学习态度、情感、价值观的评价。

鉴定功能。 在教学活动中，教师的教学水平和教学效果如何，学生是否掌握了必要的基础知识和基本技能，是否实现了预定的教学目标，都要通过教学评价进行检验和验证。

四、教学设计问题(这个大问题共有六个小题。 回答任意一个小题，很多回答只用第一小题得分，40分。 考生可以根据所学专业方向，选择答案。 26是中文和社会，27是数学和科学，28是英语，29是音乐，30是体育，31是美术。 )请用2B铅笔在答题卡上涂上所选的问题号码为黑色。 没涂、没涂、没涂几分都没关系。

请仔细阅读以下资料，并按要求回答。

【26】国语：

七律长征

红军不怕远征难，

万水千山只是等闲。

五岭曲折起细浪，

乘胜追击。

金沙水拍云崖暖

过大桥充满了寒冷。

更喜岷山千里之雪，

三军之后，无微不至。

注释：

五岭(越过城岭，是都蓬岭、萌渚岭、骑田岭、大泷岭的总称，位于湖南、江西、广东、广西边境。

乌蒙)即乌蒙山，位于贵州、云南交界。

请根据上述资料完成以下工作。

(1)小学语文诗歌教学的重点从哪些方面着手( 9分) )。

)2)指导高级学生学习本文时，尝试教学的重要难点。 ( 9分) )。

)3)阐述你对“金沙水暖云崖，过桥渡河”诗句的理解，设计该诗句的教学过程。 ( 22分) )。

【27】数学：

根据上述资料完成以下任务。

)1)根据课标，简述小学数学教学活动的基本要求。 ( 10分)。

)2)对中年小学生进行上述指导时，尝试制定教育目标。 ( 10分)。

)3)根据制定的教学目标，设计新课程会话的教学活动，并说明理由。 ( 20分) )。

【28】英语：

请根据上述资料完成以下人物。

)1)简述课后作业的类型和基本操作方式。 ( 10分)。

)2)指导小学生学习本文时，尝试建立教育目标。 ( 10分)。

)3)根据制定的教学目标，设计“读后说或读后写”的语言训练环节，并说明理由。 ( 20分) )。

【29】音乐：

请仔细阅读以下资料，并按要求回答

)1)简要分析歌曲的特点。 ( 10分)。

)2)指导初中年级小学生学习歌本歌曲时，尝试制定教育目标。 ( 10分)。

)3)根据制定的教学目标，设计“唱好歌”(在学生的音调、节奏、词曲搭配基本无误的基础上，根据作品特点，合理进行演唱处理)环节，并说明理由。 ( 20分) )。

【30】体育：

动作方法：双脚前后张开，双臂屈肘，双手持球于头后重心落于后腿，双手持球于头后呈反弓； 然后双脚用力蹬地，收腹，挥动手臂，挥动手臂，把球从头向后、向前、向上扔。

)1)写出“两手从后向前用力投球”教学的关键难点； ( 10分)。

)2)指导三级学生练习时，尝试制定教学目标。 ( 10分)。

)3)根据制定的教育目标，设计容易犯错误的方法和纠正方法，并说明理由。 ( 20分) )。

【31】美术：

请根据上述资料完成以下工作。

(1)我国先秦时期的青铜器按用途划分，主要有哪些青铜器发展鼎盛时期的造型、纹样特点( 10分) )。

)2)指导高年级小学生学习时，尝试建立教育目标。 ( 10分)。

)3)根据制定的教学目标，设计新的“青铜器艺术赏析”教学活动，并说明其缘由。 ( 20分) )。