2022年下半年教师资格证-小学阶段《教育教学知识与能力》真题分析

小学《教育教学知识与能力》押中原问题及原知识点( 140分(一、选题【押中原知识点】1 .制约教育发展规模和速度的主要因素是)。 a .政治b .经济c .文化d .人口【答案】B2 .“接受了适当的教育才能成为人”这表明教育的本质是()。 a .传播社会经验活动b .培养人类的社会实践活动c .传播人类文化的活动d .人类文明活动【答案】b【解析】教育的本质属性是育人，即教育是有目的培养人的社会活动。 这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育质量的规律性。 教育这个属性可以从以下三个方面来理解。 第一，教育是人类特有的有意识的社会活动。 第二，教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 第三，教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 3.1912年，蔡元培在《对于教育方针之意见》文章中提出世界观教育，表明实现世界观教育的主要途径是()。 答：德育b .智育c .美育d .体育【答案】c【解析】美感教育即美育。 蔡元培是中国近现代著名的革命家、教育家，是中国第一位将美学理论运用于教育的人，是美感教育的首倡者，他认为美感教育是进行世界观教育的最重要的途径。 5 .在我国近代教育史上，以美国学制为蓝本，强调适应社会发展需要的学制是()。 a .壬寅学制b .癸卯学制c .壬戌学制d .壬子癸丑学制【答案】C6 .“教有法，但无法。 得法者贵”这表明教师的劳动是有()的。 a .激务b .创造性c .典型d .长期【答案】B8 .“适时复习”是学生记忆学习材料的有效策略，依据的遗忘规律是()。 a .快而慢b .快而慢c .慢而快d .倒u形【答案】A9 .小明思维和行动敏捷活泼，善于适应环境的变化，他的气质类型是()。 a .多血质b .胆汁质c .粘液质d .抑郁质【答案】a (多血质10 .小学生学习加法时，需要用小石子、数手指等完成计算活动。 加里佩林)根据儿童的智力活动逐步形成理论。 这样的智力活动) )。 a .活动取向阶段b .无声的外部语言阶段c .有声的语言活动阶段d .物质活动或物质化活动阶段【答案】d物质活动或物质化活动阶段11 .小红非常喜欢数学，对数学问题有强烈的好奇心和探究欲。 这个学习的动机是()。 a .成就动机b .认知力c .自我提升内驱力d .附属内驱力【答案】b认知内驱力12 .小学三、四年级儿童思维发展出现质的变化，表现为()。 a .从直观动作思维向具体形象思维的过渡b .从具体形象思维向直观动作思维的过渡c .从具体形象思维向初步抽象逻辑思维的过渡d .从直观动作思维向初步抽象逻辑思维的过渡【答案】c从具体形象思维向初步抽象逻辑思维的过渡14 .在设计教学目标时经常用“参与、**、经验、**、*”等行为助词表达的有： a .知识与技能目标b .行为与实践目标c .过程与方法目标d .情感态度与价值观目标【答案】c过程与方法目标16 .具体规定了基础教育阶段学校应设置的课程，并开设了课程a .课程体系b .课程标准c .培养方案d .课程体系【答案】a课程体系17 .基础教育改革提倡“教师用教材教而不是教教材”。 这为() )的课程实施指明了方向。 a .忠实意向b .创生意向c .实践意向d .相互调试意向【答案】b选自创生意向18.《学记》的以下语句中，表示教学语言应该****的是()。 答：学了也学不了b )开了车以后，Feader C )还没发完【答案】D )韩的19 )在计算完长方形的面积后，王老师要求学生回家计算自己房间的面积。 加深对面积知识的理解。 这个教学方法是()。

a .实践研究法b .实验教学法c .实习工作法d .实物演示法【答案】c实习工作法20 .强强**一般，但****，老师会奖励他一朵小花。 这个评价是()。 a .目标参考评估b .常模参考评估c .个体内差异评估d .总体评估【答案】c个体内差异评估

二、简答题【抓住中原知识点】21 .学习动机强度与学习效果的关系【参考答案】《埃塞克斯-道森定律》表明，动机不足或过强会影响学习效率。 )动机的最佳水平因任务性质而异。 在比较容易的任务中，工作效率随着动机的提高而上升； 随着任务难度的增加，动机最优水平有逐渐下降的趋势。 )一般来说，最佳水平是中等强度的动机。 )3)动机水平和行为效率呈倒u形曲线。 22 .德育奖惩要求【参考答案】道德评价法是通过对学生道德的肯定或否定来激励或抑制学生道德的形成和发展。 运用德评法应做到： (1)公平、准确、合情； )2)发扬民主，赢得群众支持；(3)重视宣传和教育；(4)以奖励为主，抑制中度高潮。 23 .文献检索在教学研究中的作用【参考答案】(1)告诉研究者在这一领域所做的工作；(2)确定和限制研究课题和假设；(3)为研究提供有益的思路、方法或意见修改； )4)为说明研究成果提供背景资料。

三、材料分析试题【抓住中原知识点】(根据答题模板回答满分) 24 )材料：在某小学举办中学生***了解任课教师的教学情况。 其中，六(二)学生对王老师的意见最大，学校向王老师反馈了学生的意见后，她非常生气。 第二天上课，王老师就“骂”学生，责备学生不懂事，不理解老师的良苦用心。 她这么说着，悔恨得落下了眼泪。 这时，学生们都低着头，****。 第三天，王老师正在批改作业时，看到一张小纸条。 “老师，请不要生气。 我们不是说你的课不好，而是在为*****发牌。 有时候一点小事就****。 是真的。 上你的课，我们总是提心吊胆。 我很担心是不是*****。 老师，我没想到我们的意见会造成这么大的伤害。 请原谅我！ ”落款是****学生的签名。 王老师看了之后，对自己一直以来的做法有点后悔。 问题(1)资料该如何看待中学生的行为( 10分) (2)结合资料，讨论如何成为学生喜欢的老师) 10分【参考答案】(1)资料中学生行为合理，学生是有独立意义的人，学生是学习的主体，学生是学生喜欢的老师2 )成为学生喜爱的教师，需要教师的职业素养，具体表现为思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。 25 )材料)单元测试后，李老师像往常一样上了讲课评估课。 上课没有****的时间，她发现几个得了满分的学生****脾气急躁，心不在焉。 于是，她及时调整了教学策略。 每次讲问题，都要问正确的学生****的思路和方法***学生，有不明白的可以随时提问、讨论。 结果，这个**生动活泼，**不仅调动了学生的积极性，而且产生了许多解决新问题的思路和方法。 问题： (1)评价材料中李老师的做法( 10分)；(2)教学中的“预设”与“生成”( 10分)参考答案)；(1)案例中的老师遵循新课改的教学理念和教学原则，体现了自己扎实的专业素养。 启发性原则。 在对待教学上，新课程强调帮助，引导启发。 教学是师生交流、积极交流、共同发展的过程(2)教学过程预设是指课前有目的、有计划地进行设定和安排，教学方案是对教师教学过程的“预设”。 课堂教学过程的生成是课堂教学的成长与构建，是师生之间的合作、对话，是冲突中当前产生的教师预设方案之外的一个新问题，在新的情况下，实施教学方案就是将“预设”转化为实际的教学活动。 预设是生成的基础。 生成是预设的升华。 预设与生成是对立统一的矛盾体。

四、教学设计问题【抓住中原知识点】(按答题模板回答满分) 26 .请仔细阅读以下内容，并按要求回答。 朗读课文。 背诵课文。 说起来，看看谁说得很多。 选择你喜欢的照片***，模仿课文，说上面有点上面。 根据以上资料，提出问题(1)从国家通用的**字学习角度，分析上述课文( 15分)2)如何指导二年级学生进行正文学习，并尝试制定教学目标( 10分)3)根据制定的教学目标，教学思路和方法) 15分