上海教师资格考试：针对教学目标设计答题的思考

一.考试情况分析

课程设计问题采用每年教师资格考试科目《语文学科专业知识与教学能力》的方法，分数共计65分。 教学设计问题一般分为三个小题，小题的分数可能会有变化。 第一个小问题基本上是围绕给定的文本写下教学目标，阐述设计教学目标的依据；第二个小题基本上是选择一个教学目标进行教学设计； 第三个小题是设计具体的教学活动，让学生完成“讨论与联系”的主题。 这三个主题紧密交织，逐步推进，对考生能力要求较高。

这些问题要求考生具备基本的语文教学能力，包括教学设计能力、教学实施能力以及教学组织能力等，其中也隐含着对学生语文教学理论的考察，即制定出现问题的教学目标的依据。 教学目标是课堂教学的总指向，有了正确的教学目标，教师的教学活动才能有实施的基本点。

二.知识汇聚

要回答这些问题，考生首先要明确新课改后，教学目标的设计始终遵循知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行，其次考生要在课程标准中把握教学目标设计的要求。 在课程标准中，对教育目标没有明确的相关条文设计，但相关的设计理念隐藏在字里行间。 为了便于广大考生备考，我们可以基于文体来归纳教学目标的设计规律。

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