教师资格证怎么考？有什么快速高效的方法吗？

今天晚上一过，就只有七天了。 大家赶紧抱佛脚吧。

现在必须进一步磨练问题。 看书来不及了。 只能多磨练问题，死记硬背重点，竞争运气。

大家找几套前几年的考题，先磨题找感觉，熟悉考试题型分布，根据试题反映的问题，重点突破。 用手机刷问题，可以一起考教师模拟题。 是免费的。 随时都可以使用。

解题后，对科目1和科目2的题型和考试方式有了一定程度的了解。 从现在开始，我将一个一个地打破题型。 必须刷很多问题。 我自己在取得教师资格证的时候，也在一起接受教师的题库中刷了很多问题。 我个人认为磨练问题比背书更有效。

首先就科目1而言，选择题大多是考文化素养。 很多考试大家平时都在积累，所以现在不要管他。 因为没有时间，所以只能平时多做问题检查不足。 资料分析问题，科目必须牢记教育观、教师观、教育观、学生观和教师职业道德，每年考察这个知识点。 作文题有50分，再积累点素材。

除了科目二外，小学科目二主要考选择题、简答题、材料分析题、识别题，中学科目二主要考选择题、简答题材料分析题和教学设计。 科目2的难度比科目1高得多。 因为科目二的考察范围太广，专业性很强，所以很多时候大家都要背诵。 简单的解答没有捷径，这可以记忆和背诵。 材料的分析问题和识别问题可以用模板覆盖答案，但还是需要大家记住相关的理论知识。

重点：

科目一

教育观：

1 .素质教育是面向全体学生的教育

2 .素质教育是促进学生全面发展的教育

3 .素质教育是促进学生个性发展的教育

4 .素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

记忆诀窍：全面创造

学生观：

1 .学生是完整的生命体。

2 .学生个体之间存在较大差异。

3 .学生蕴藏着巨大的潜能。

4 .学生的成长需要人文关怀。

记忆战术：王官人不差钱

教师观：

(一)教师角色转换

1 .从师生关系看，教师是学生学习的促进者。

2 .从教学与研究的关系来看，教师应该是教育教学的研究者。

3 .由于教育与课程的关系，教师是课程的开发者和研究者。

4 .从学校与社区的关系看，教师应是社区型开放式教师。

记忆诀窍：一旦三方开放

(二)教师教育行为的转变

1 .在处理师生关系方面，新课程强调尊重、赞赏、民主、交流、教育并重。

2 .在对待教育方面，新课程强调帮助，引导启发。

3 .在对待自我方面，新课程强调反思和终身学习发展。

4 .在与其他教育者的关系方面，新课程强调合作。

记忆诀窍：教学中的学生、自我、同事关系

教育观：

1 .教育是课程创设与开发的过程

2 .教育是一个师生交流、积极互动、共同发展的过程

3 .教学过程重于教学结果

4 .教育不仅关注科学，而且关注人

记忆诀窍：人生的旅人

评价观：

1 .评价目的是促进发展。

2 .评价内容多样性。

3 .评价方式多样化。

4 .评价主体多样性。

5 .更加重视评价进程。 形成性评价与终止性评价的有机结合

记忆战术：许三多过目不忘

教师职业道德规范：

1 .爱国守法---基本要求

2 .爱岗敬业---本质要求

3 .关怀学生---核心、灵魂、试金石

4 .教书育人---天职、使命、中心任务、根本任务

5 .人的师表---内在要求

6 .终身学习——动力无穷

记忆诀窍：三爱两人一生

科目二重点太多了。 大家去看了我以前的回答，有重点。 有不明白的地方，一起去考试蹭课。 免费。 今天主要介绍科目2的解答模板。

材料分析问题解答模板：

解答思路：审查-分析-解决问题

(一)审查问题：审查问题是什么，决定答案的方向

(二)解题：分析材料

分析方法：

)1)阅读资料，思考考察知识点，找出答案的大致方向和范围。

)逐句分析资料，针对每个知识点，为每个资料找到论点的支撑。

)3)组织语言并回答

(三)解题

三步走原则：总-分-总

1 .澄清观点、态度：总的来说

2 .分析-分钟

要求回答知识点，也就是论点，然后根据资料补充说明或佐证知识点，逻辑清晰，语言通顺。

答我建议第3-4条。 请注意序列号化，即有条理的(原理材料)。

3 .总结观点-总

最后总结观点，上述xxx。

识别问题的解答模板：

解答技巧：总-分-总

第一步：判断对错，表达观点

分析问题是先判断资料中人物的行为/态度/观点是否正确，再明确整体态度。

第二步：解读材料，分析原因

逐句分析资料，回答为什么正确、为什么错误的回答诀窍要用知识点的材料来论证。

步骤3 :总结观点

最后总结，再次阐明观点。

测验模板设计：

教育目标：主要考察三维目标

(1)知识和能力目标

(2)流程和方法目标

)3)情感态度和价值观目标。

教育上的重要难点：

( 1、教育重点

) 2、教育难点。

教学方法：

(1)、教学法：活动教学法、多媒体教学法、讲授法等

(2)、学法)小组讨论法、合作探究法等

教学过程：必须包括新课导入新课讲义讲义小结随堂作业。

) 1、新课程的引入)根据学生的年龄段和心理发展特点确定引入形式。 最好形式新颖，趣味性强。 例如歌曲导入、视频导入、活动导入等。

) 2、新课改)新课改需要适应自身的三维目标，关键难点突出，逻辑清晰。

(3)、课程总结：对本课知识点进行简要总结和整理。

(4)、随场作业)巩固练习

板书设计：得体、清晰。

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