中小学教师资格考试《综合素质》重要知识——教师职业道德

《教师职业道德规范》是中小学教师资格考试《综合素质》的必备考试知识。 以下是《中小学教师职业道德规范》解读。

1 .“爱国守法”——教师职业的基本要求。

热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。 建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。 要做到这一点，每个社会成员都必须遵守法律，用法律规范自己的行为，不做法律禁止的事情。

2 .“爱岗敬业”——教师职业本质要求。

没有责任教育就做不好，没有感情教育工作就做不好。 教师要时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人成长进步同社会主义伟大事业、祖国繁荣富强紧密结合起来，在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

3 .“关爱学生”——师德之魂。

亲吻教师，相信那条路。 没有爱就没有教育。 教师必须爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。 严格热情对待学生，结交学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

4 .“教书育人”——教师天职。

教师必须遵循教育规律，实施素质教育。 顺从好的诱惑，诲人不倦，是为了材料。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。

5 .《人的师表》——教师职业的内在要求。

教师要操守高尚，知荣知耻，严以律己，以身作则，处处以身作则，教育学生成为学生的榜样，用自己的人格魅力和学识魅力影响学生。 必须关心集体。

6 .“终身学习”——教师专业发展的不竭动力。

终身学习是时代发展的要求，也由教师的职业特点决定。 教师要树立终身学习的理念，拓展知识视野。

例题分析

1 .小王在大学学习期间，品学兼优，成绩一直名列前茅。 毕业后，在某市重点中学任教。 刚上班，他总觉得自己专业基础扎实，教学方法先进，吃老本够多了，背不背课都行。 前两个年级还勉强适应教学要求，后来发现学生传授知识越来越辛苦，教学效果越来越差，整天苦闷徘徊，很失望。 小王做不到。

a .教育者

b .对学生的关怀

c .终身学习

d .爱国法

2 .李老师在课堂上谈到“青蒿素”时，向同学们介绍了屠宰带来的踏实事业、奉献科学，同学们接受的是教育。 这表示() )

a .教育者

b .对学生的关怀

c .终身学习

d .爱国法

3 .材料：

新生刚从小学毕业，进入陌生的新环境，经常捉摸不定。 为了让他们早点习惯，我在迎接新班级的时候，想了好几次。 采取了以下措施：

1 .建立家长微信群。 一拿到学生的信息，我马上建立了班级家长的微信群，让家长最先了解孩子所在班级和班主任的情况，我也提前了解了学生和家长的情况。

2 .招募学生志愿者，提前布置教室。 为了让孩子和家长第一次进入教室就能感受到温暖，我在给班级招募“志愿者”。 请住在附近的孩子们尽快来学校打扫教室，招募几个有特长的学生为班级出第一期的黑板报，展示我的班级理念和经过家长和学生讨论后通过的班级训练和班级名称。 劳动时，我会每人拍一张照片，并将照片发送到微信群。

3 .让学生树立集体观念，对于新班来说，首要任务是让孩子们树立集体观念。 开学前，我在微信群里开始讨论和交流，耐心听取家长的意见。 开学第一天，我没有向孩子们宣布班级规则，而是先说明我们的班级训练和班级名称。

另外，还设立了接收教材“志愿者”、接收制服“志愿者”等为班级服务的各种“志愿者”岗位。 孩子们积极报名参加工作，每个学生都成了班里的“志愿者”，班里所有的工作都有“志愿者”服务。 就这样，我校学生的几十颗心很快凝聚成了一个有灵魂的集体。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评价“我”的教育行为。

4 .材料：

为了深入了解学生们的学习、生活状态，初三(6)班的班主任熊老师趁学生们在操场上上体育课的时候去教室仔细检查每个学生的桌子和书包。 果然“收获”非常多，有好几个人拿过游戏机、漫画书、娱乐杂志等与学习无关的东西。 熊老师没收了这些东西，对这些学生说：“为了防止你们学习分心，老师暂时保管着。 ”

另外，熊老师在男学生李伟的包里发现了信。 出于对李伟的关心，熊老师开封了这封信。 让熊老师惊讶的是，这是李伟给班上女生王森写的情书。 熊老师非常生气，自己能马上知道这种情况真是太好了。 为了让其他同学警惕，消除早恋现象，他在班会上读了这封信，严厉批评了李伟。 周末，熊老师特意拜访了李伟家，向李伟的家长说明情况，强调早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校教育李伟。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，对熊老师的教育行为进行评价。 ( 14分)。

5 .材料：

毕业多年的学生给老师写的信：

从小学一年级到三年级，我是老师眼中的劣等生，座位安排在角落，老师不提问。 好学生不和我玩，只有淘气的学生和我玩。

四年级的你当了我的班主任，不时地看着我，虽然只是一瞬间，但我感受到了从未有过的温暖。

有一天，我被叫到办公室，让我在椅子上坐下。 我吓了一跳。 据说升旗需要4名旗手。 因为个子很高，很适合你，所以请认真对待。 突然我的心变成了暖流。

升旗那天，师生关注，幸福感油然而生。 我发誓我不能再过一天了，我会好好报答你的，我会认真听课的。 因为你不断地鼓励我，联系我的父母，我的学习走上了正轨。

我衷心感谢你。 旗手的经历给了我温暖、自信，受益一生。

问题：请结合资料，从教师职业道德的角度，评价资料中老师的教育行为。 ( 14分)。

参考答案

1. C

解析：终身学习要求崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓展知识视野，更新知识结构。 专研工作，探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

2. A

解析：教书育人，强调遵循教育规律，实施素质教育。 说服别人不累，是为了向别人说教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。

3 .材料中“我”的教育行为符合教师职业道德，值得肯定。

)1)教师要做到敬业爱岗。 爱岗敬业的师德规范要求教师忠诚人民教育事业，志存高远，勤奋敬业，甘于偏袒、乐于奉献。 工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真指导学生，不要敷衍塞责。 资料中，这位教师对工作高度负责，新生入学之初就注意让他们适应新的环境，表明他做到了爱岗敬业。

)2)关爱学生师德规范要求教师关爱全体学生，尊重学生人格，平等公正对待。 严以待人，做学生的良师益友。 在材料中，这位教师采取了一系列措施，使进入陌生新环境的新生尽快适应。 这体现了他对学生的爱。 此外，该教师还确立了班级规则，使学生树立了集体观念，表明该教师对学生严格亲切。 这些都是对学生关怀的体现。

(3)教师和教育者的教师规范要求教师遵循教育规律，实施素质教育。 说服别人不累，是为了向别人说教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 该教师注意在学生中树立集体观念，成立了为班级服务的各种“志愿者”岗位，让所有学生成为班级的“志愿者”，班级的每一项工作都有“志愿者”在服务。 这有利于培养学生的良好品行，促进学生的全面发展。 这符合教师和教育者教师的要求。

(4)师德规范要求教师师表，教师关心集体，团结合作，尊重同事，尊重家长。 资料中，该教师开始在微信群里讨论和交流，耐心听取家长的意见等，体现了对家长的尊重，为人师表规范。

4 .资料中熊老师的教育行为无论是错是错，都违背了爱国守法、关怀学生、教书育人的职业道德规范，但符合人的师表职业道德规范。

)1)爱国守法是基本要求。 要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 不能有违背党和国家方针政策的言行。 资料中，熊老师私自搜查了每一个同学的桌子和书包，擅自没收了学生的私人物品，并未经李伟同意私自拆开了他的信。 这些行为都侵犯了学生的合法权益。

)2)关怀学生是教师的灵魂。 要求教师爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待。 严格热情对待学生，结交学生良师益友。 维护学生权益，不讽刺、讽刺、歧视。 在资料中，熊老师发现了李伟给班上女孩子写的情书，在班会上当着全班同学的面读了这封信。 不尊重学生的人格，没有考虑学生的自尊心。

(3)教书育人是教师的天职。 要求教师遵循教育规律，实施素质教育。 说服别人不累，是为了向别人说教。 搞好学生品行，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。 在资料中，熊老师为了责备其他同学，严厉批评了李伟。 这种处理方式简单粗暴，对李伟没有正确的教育引导，如果没收一切与学习无关的东西，也不利于学生的全面发展。

)4)人的师表是内在的要求。 要求教师要有高尚的情操，知荣知耻，严以律己，以身作则。 得体的服装、语言规范、文明的举止。 关心集体，团结合作，尊重同事，尊重家长。 资料中，熊老师利用周末对李伟进行家访，向家长说明情况，强调早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校的教育。 这些都表明熊老师尊重家长，实现了家校合作。

5 .在材料中，老师实践了“关爱学生”“为人师表”“教书育人”“爱岗敬业”的教师职业道德规范要求，值得我们学习和实践。

(1)老师的教育行为符合“关爱学生”的要求。 “关爱学生”要求教师在全体学生中尊重学生的人格，关心他们平等公正的对待。 严格热情对待学生，结交学生良师益友。 保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。 不讽刺、讽刺、歧视，不体罚和变相体罚。 在资料中，其他老师把“我”的座位安排在最后一排，不问“我”，只是老师关心爱护全体学生，不时向我看一眼，表示老师关心的“我”。 这些都表明老师关心爱护全体学生，平等公平地对待学生。

)2)老师的教育行为符合“为人师表”的要求。 “人师表”要求教师要有高尚的情操，知荣明耻，严以律己，以身作则。 得体的服装、语言规范、文明的举止。 关心集体，团结合作，尊重同事，尊重家长； 作风正派，清正廉洁，抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 在材料中，“我”是差生，老师从来没有放弃过“我”，在学习上不断鼓励“我”。 另外，还和“我”的父母取得了联系，传达了“我在学校的进步”。 这些都表明老师遵守高尚的情操，尊重家长。

)3)老师的教育行为属于“教书育人”。 “教而育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。 说服别人不累，是为了向别人说教。 培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。 在材料中，老师以“我”为旗手，循循循善诱，不断鼓励“我”，让“我”从成为旗手转向学习。 这一切都体现了老师遵循教育规律，用好的方法去诱惑。

)4)老师的教育行为符合爱岗敬业的要求。 忠诚人民教育事业，志存高远，勤奋敬业，乐于助人。 工作高度负责，认真备课，认真批改作业，认真指导学生。 不能搪塞责任。 资料显示，老师对工作认真负责，认真挑选旗手，积极与学生家长联系，让他们在家帮助练习“我”。 这一切都表明老师对教学工作高度负责，勤奋敬业，没有掩饰学生的责任。

综上所述，作为教师，我们必须严格按照教师职业道德规范的要求，与学生共同进步，共同成长。