老师，你快看！中国第一！这一条件纳入教师职称评审。

据悉，河南省人社厅、河南省教育厅近日修订发布的《河南省中小学教师中高级职称评价标准》首次将家庭教育指导作为中小学教师职称评审条件。 《标准》规定：高级教师的条件之一是“积极开展家庭教育指导和家庭教育讲座，家校共育效果良好。 教师每学年至少上过一次班级以上的家校共育公开课，学生家长评价良好。“省教育厅关工委副主任、省教育厅家庭教育指导专业委员会主任董丞明说：“教师在家庭教育指导方面起着重要作用，但鼓励和指导家庭教育指导工作，是因为新教师职称评审标准的出台，将把“软任务”变成“硬要求”，有力推动我省家庭教育指导工作的开展。 这种做法在全国省级政府部门尚属首次。 这意味着，今后教师要评价角色，不仅要教育学生，还要进行家长教育和家庭学校的共同培养。 一、教育不好的父母老师不是合格的老师吗？ 家庭学校共育本身没有问题，但问题是将家庭学校共育列入职位评定条件后，“这个”家庭学校共育很可能不是“他”家庭学校共育。 与班主任纳入职位评定的条件不同，班主任是一项踏实的工作。 干一年就是一年。 一年来，所有该班主任的工作、不该班主任的工作，都要这样当三年班主任，才能有资格成为优秀班主任。 再做几年的话，职务评价就会变好。 这些工作都是有目共睹的。 在这里，一定有人会再说。 有人一天都没做班主任，却有同样优秀的班主任证书。 这根棍子我担不起。 现实中确实有那样的存在，但毕竟是少数。 但是，这所家庭学校的教育方式不同。 大多是文字材料，说出透明点很容易伪造。 家长会、家校共育公开课……你确信家长们有时间配合你演吗？ 这样就能“养育”父母们吗？ 退一步说，不能教育父母的老师不是合格的老师吗？ 二、教师转型为“保姆”家校，双教纳入职称评聘条件后，教师们又要费尽心思去创造条件。 很多老师都要认真准备。 那样的话，从长远来看，教师会乱来的吧。 本来，学生会来学校读书。 教师的主要作用是教学生知识。 但是老师现在对学生负责的地方越来越多了。 社会认为教师应该把所有的学生变成优秀的人才，家长希望教师能完全覆盖学生的一切。 但要知道，学校是知识的摇篮，但学生不是襁褓中的宝宝，老师也不应该是疼爱宝宝的保姆。 特别是家庭、学校、共同教育的发展，请注意教师不要当保姆。 教师为了家庭、学校、互助而提高与父母的沟通能力。 这样的话，会不会有父母误认为教师是为孩子和父母服务的呢？ 给孩子浇水、接送、午休等安排是教师应尽的义务； 半夜10点让父母知道作业也是教师的职责； 连解决家庭纠纷都成了教师的理所当然的事情。 三、良好教育是学校、家庭、社会教育有效合作一年之计，非木谷莫属； 十年之计，莫如树木； 一生之计，如育人。 家庭教育、学校教育、社会教育三者缺一不可，如今把孩子送到学校就万事大吉了，周末和假期也有家长依靠学校和老师，顾不上也顾不上，如何才能让孩子全面健康成长？ 老师是教书育人的，父母是管教孩子的。 只有双方齐心协力，才能教育好孩子。 首先，父母不能当掌柜。 不能借口自己忙而不顾自己孩子的教育。 有时间去厕所，没有时间向老师了解自己孩子的情况吗？ 尤其是一些父母对老师说：“老师，孩子靠你了。

同时，父母必须信任老师。 老师的工作是教知识。 他对班上的任何孩子都不需要。 出现问题时，去看老师的建议，大家在互相尊重的基础上寻找中和的决定。 没有一个老师不想看到自己的学生优秀。