教师资格证试题：浙江省教师资格证考试练习0304

【每日一练】科目一(1-4)1.先秦诸子的著作，多以寓言阐明道理。 以下寓言，来自《庄子》的是()。 答：庖丁解牛b .愚公移山c .自相矛盾d .揖苗助长2 .我国四大佛教名山名称与所在省份供奉的菩萨对应有误的是()。 A .普陀山—浙江—观音菩萨b .五台山—山西—文殊菩萨c .峨眉山—四川—汇贤菩萨d .九华山—安徽—地藏王菩萨3 .以下乐器中，不属于中国传统乐器的有() : 答：横笛b .长笛c .长笛d .埕4 .巴赫是17世纪杰出的作曲家、管风琴家，其创作广泛吸取了16世纪以来意大利、法国等国音乐的成功经验，成就斐然，对后世音乐发展产生了巨大影响。 他的国籍是()。 A .德国B .法国C .英国D .俄罗斯科目二(5-10 )5.陶行知名言“像树一样，他们要想尽可能地成长，不能勉强长在同一个高度。 应该在立足点上谋求平等，在开头上谋求自由。”给我们的启示是()。 答：人的身心发展具有顺序性，教育工作要循序渐进。 b .人的身心发展具有阶段性，教育工作不能一刀切。 因此，教育工作必须抓住关键时期。 d .人的身心发展具有个体差异性，所以教育工作的因素是教育6 .主张内在论是()。 A .威尔逊B .孟德斯鸠C .梅登斯基D .皮亚杰7 .印染技术人员的颜色鉴别能力比普通人强得多，说明遗传素质具有()。 a .差异化b .可塑性c .对身心发展的制约性d .对身心发展的不可控制性8 .我国政府通过在国外建立“孔子学堂”，让更多的外国人学习汉语，了解中国，喜欢中国。 这表明教育是可以()的。 a .创造更新文化b .传播交流文化c .提高文化d选择.保存文化筛选9 .教育目的包括两个方面的规定。 一个是教育为社会培养什么人的问题，另一个是()。 a .培养的人应该具有什么样的素质结构b .为谁培养人c .如何实现全面发展的目标d .教育向什么方向发展10 .简述教育对生产力的促进作用。 (简单回答)。

试卷及分析科目1(1-4)1.参考【试卷】a。 中公教育解析：庖丁解牛为《庄子养生主》； 愚移山来自《列子汤问》； 自我矛盾来自《韩非子难一》； 苗助长来自《孟子公孙丑上》。 2 .【答案】c . 中公教育解析：峨眉山也是佛教名山，传说是释迦牟尼佛旁普贤大菩萨显灵说的道场。 与山西五台山、浙江普陀山、安徽九华山并称为中国佛教“四大菩萨”道场。 3 .【答案】b。 中公教育解析：长笛是欧洲各国流行的民间乐器，不是中国的传统乐器。 4 .【答案】a。 中公教育解析：巴赫是德国巴洛克音乐时代的作曲家，也是优秀的管风琴、小提琴和口琴演奏家。 科目2(5-10 )5.【答案】d。 中公教育解析：“立足求平等”与出发点相同，“出头求自由”是指身心发展过程中存在个别差异，面向全体学生，同时根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教育。 6 .【答案】a。 中公教育解析：内论者强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。 内发论强调遗传在人的发展中的决定作用。 威尔逊是典型的内部评论员。 皮亚杰是相互作用论者。 孟德斯鸠是法国伟大的启蒙思想家、法学家，梅登斯基是教育劳动起源说的代表人物。 7 .【答案】b。 中公教育解析：本题主要考察影响人身心发展的因素。 影响人身心发展的因素是遗传、环境、学校教育以及个人的主观能动性，题目的表达方式强调人的先天“颜色识别能力”后天可以通过大量的实践练习而变化，所以选项b是正确的。 A期权、差异强调每个人的遗传素质都不一样，问题印染工程师的颜色鉴别能力比普通人强得多，强调后天而不是天生的变化。 与标题的说明不符，a错了。 C选项，题目不是强调遗传素质对身心发展的制约，而是强调后天改变了原有的遗传素质。 因此，不符合标题的说明，C是错误的。 d选项是指无法控制不受个人支配，但对人的身心发展起决定性作用的是个人的主观能动性，题目也没有强调遗传素质能否控制的问题，不符合题目的说明，d错误因此，正题的答案是b项。 8 .【答案】b。 中公教育解析：成立孔子学堂，将中国文化传播到海外，体现了文化传播、交流的功能。 9 .【答案】a。 中公教育解析：狭义教育目的是指教育应该培养什么样的人才这一国家的总要求。 一般包括两个方面的规定。 一是教育为社会培养谁的问题；二是培养的人应该具备什么样的素质结构。 所以问题选a。 10 .【参考答案】(1)教育再生产劳动力；(2)发展教育有助于改善劳动力配置结构；(3)教育再生产科技知识和生产力