教师职称“一评定终身”落幕，新政策发布为中小学教育注入新活力。

教师的角色关系到教师的职业发展，长期以来，角色评价一直受到中小学教师的关注。 近日，随着人力资源和社会保障部、教育部《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》 (以下简称《意见》 )的印发，不少人期待“新政”能解决困扰中小学教师多年声誉的难题。 中小学教师的作用，是专业能力的一种表现，与薪酬待遇密切相关。 2015年，人社部煮育部发行的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》中，增设中小学教师的正高级职位。 这一大亮点和突破点，有利于提高中小学教师和城乡教师的待遇，更好地吸引人才、留住人才，促进基础教育健康发展。

以前职称评定、聘用比例存在一定限制，此次《意见》最大的亮点是国家层面不再统一规定高、中、初级岗位结构比例，允许各省级人社部、教育部设置分科、分型科学的教师岗位结构，适当优化中小学岗位结构比例新政策实施后，各省可以以县为单位计算、分配和管理教师职称级别，地方管理更加自主，意味着基础教育薄弱地区中高级职称的比例将进一步提高。 改革作用、提高待遇，有利于农村教育的发展，缩小城乡教育差距，平衡发展基础教育。

当前，农村教育进入转型时期，生源向城市集中流失后，城市教育压力大，学生压力也大，农村学校面临取消关门。 现在通过新政策激活乡村教育，让优秀教师也能留在乡村，改变乡村教育水平，让走出去的学生再回乡上学，有很多好处。 教育关系家庭未来，关系国家发展，教育办好了，人民就有了力量，国家就更加富强了。

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