教师资格证通用作文模板，适合你临时抱佛脚！

作文分数在《综合素质》门考试中所占的比重很大，如果能在这50分中获得35分以上，这门课基本上就能达到及格。 从多年的真题来看，文体要求非常鲜明，只允许写陈述句或论文，实际操作中90%的学生选择写论文。

那么，论文的高分必须注意哪些因素呢？

第一部分：点击【引论】，开门见山，进入正题，明确中心论点

第二部分：正、反、深、联【本论】，对表中事例背后的事例进行辨证分析，结合现实

第三部分：总【结论】，总结全文，呼应开篇

【范文】树立正确的人才观，通过人才教育促进发展

教师是学生成长过程中的重要指导者，他们的行为对培养学生至关重要。 我们不能把所有的学生培养成著名的科学家，但是我们可以发现他们的光辉，给孩子们自己的光辉。 所以，教师必须树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生的发展。 【点】

教师不仅是教育目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者、学生学习的指导者，而且是学生心灵的塑造者、学习环境的创造者。 能否称职地培养学生，关键因素是教师。 著名科学家法拉第出身贫寒，自学成材，原是一名书籍装订工。 在大卫的大力推荐下，他有机会进入皇家学院的实验室。正是大卫引领他进入欧洲科学界，使他有可能成为优秀的物理学家。 大卫对法拉第的发现和培养，成就了科学史上伟大的新星。 【正】

但在实际教学过程中，一些教师痛恨铁不成钢，试图通过讽刺、讽刺、体罚等方式，让学生及时改正缺点，顽石立马变成美玉。 对成年人来说，讽刺和惩罚确实有时能起到使人清醒、催人的作用。 但是，这种方法不能用于督促心智不成熟的孩子。 讽刺有可能给学生贴上“劣等生”的标签，在孩子的心里留下阴影，引起打破罐子摔交的不良心理。 有些教师过于判断一些学生不能成功，放弃了对他们耐心的培养，朝着这些学生厌学的方向走去。 【反】

教育的意义在于促进学生的健康发展而不是把所有学生培养成学术精英。 正如清代顾嗣协所说：“骏马可以冒险，但犁田不如牛。 硬车可以装载，但过河不如舟； 弃长就短，智者就难； 生材适用贵，慎重无苛刻要求。 ”。 一个班的学生为什么不呢？ 如果我们能发现、发挥或发展学生的优点，他就可能长期回避，成为有用的人。如果我们批评、谴责或攻击他的缺点，他就有可能自暴自弃，成为一无所有的人。 【深】

我们必须树立正确的人才观。 按照育人优先、德育优先、标准全面、人人成才、特色成才的理念，融土为砖、炼矿石为钢材、换树为栋梁，都是有用之材。 我们要善于发现和培养人才。 教师要用明亮的眼睛去发现和拓展学生的光辉，让学生在老师的欣赏中快乐地接受教育，让学生保持进步的动力。 教师可以运用新奇引趣法、活动启发法、手动操作法、疑问探究法等手段激发学生兴趣，使学生积极参与教学。 只有这样，学生才能有所成就，有所成就。 【联】

教师善于发现的眼光看待学生，以平等的心态尊重学生，以宽容的心态对待学生，用真实的感情欣赏学生，用科学的方法帮助学生，一定能在学生的心底激发前进的动力。 不管是什么样的学生，都可以培养成对社会有用的建设者。 【总】

以上范文请遵照大家层层推进的机制，根据考试时的主题和材料进行填充使用。

最后，我再教你一个小技巧。 写清楚------是你的作文比别人多5分的秘诀。

1 .规范、准确，不写错别字。 不写不规范的简体字。 不写繁体字。

2 .优美端庄、清晰易辨的字体位于方格内，约占空间的三分之二；

3 .不要因笔画整齐、书写速度快而变形字体；

4 .写法正确，卷面干净，不随意刷小学教师资格证综合素质写作试题优秀

1 .阅读以下资料并根据需要进行写作。

美国华盛顿儿童博物馆的墙上有一句格言。 “听了就忘了。 看了就记住了。 做了之后就理解了。 ”

从教育的角度构思，写800字以上的文章。

【参考范文一】知行合一高于行

华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，诉说着这样的道理——学比知道的还要高，比做的还要高。

西汉文学家刘先生说：“耳闻不如眼见，眼见不如足刚。” 千百年的思想家、教育家向我们解释了自古以来不变的真理：百闻不如一见，百见不如一见。 也就是说，知道一件事，比实践更重视。

其实，把听和看结合起来就知道了，一个心不在焉的人怎么能作为古人常说“博览交易，厚积薄发”？ 如果没有博观和博闻，肯定谁都没有好地方吧。 伟大的人民教育家陶行知先生指出：“行是知识的开端，智是行的成。” “行知”之名也表达了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。 我们通过观察和倾听获得了知识。

教师在教学过程中应注重“画中有竹，胸中有竹”的意境。 齐白石学画虾的时候，坐在虾池旁观虾的动作。 徐悲鸿的奔马图，是他经常在马厩里看马的结果。 达芬奇为了完成《最后的晚餐》，花了两年半的时间去酒馆和市场寻找人物形象，参观过人物的神态。 这些名人的事例都启示我们，要想学到东西，“知”必须在肚子里，“知”是“行”的前提和基础。 在教学过程中，要达到教师传播知识、学生掌握知识的目的。

光有“知”是不行的，关键是“行”，要做。 只有知识，有远见，只是空谈，非但不会让美名远播，反而会被别人认为是“空水瓶”，没有真才实学。 荀子说。 “我一整天都在想。 比起那个更需要学习”。 孔子也说。 “我一天不吃，一天不睡，想，无益，最好学习。” 光知道还不行，你知道所学会胎死腹中吧。 李时珍亲自到深山采药，向药农了解情况，以确保所写医术准确详实； 徐霞客为了完成游记，游历了跋山涉水、名川大山，经历了许多城市。 巴尔扎克为了让书中的人物有狮子般的性格和毅力，曾亲自去非洲猎狮； 托尔斯泰为了刻画真实的战争场面，亲自去战场观察过。 所有的事例都反复证明。 只有实践真正的知识，才能有“行”，才能检验“听”“看”，只有有“行”，才能掌握真正意义上的“知”。

在教学活动中，通过参加课外活动和观察自然环境，让学生体验生活，体验自然。 这么一想，中间再有两个字就可以了。 疏于动手实践，只会用书本知识来空谈，只会给别人留下笑料。 过去赵括纸上谈兵，最终败北。 现在，只有学生谈理想，最终没有成果。 学习知识，不能只听、不接受，要实现以眼、耳、手、脑等多种感官参与学习、听、看、做的统一，才能取得理想的效果。

2 .请以“什么知识最有价值”为主题写论文。

要求：观点明确，论述具体，条理清晰，语言流利，1000字以上。

【参考范文二】什么知识最有价值

1859年，英国哲学家、社会学家斯宾塞提出了一个著名的命题。 “什么知识最有价值？”这像炸弹一样扔向教育阵营，震撼了占据各种立场的人们的神经。 争论从那时一直持续到现在。 教育与知识有关，知识与课程有关，课程研究在此正式拉开帷幕。

当时，斯宾塞不满古典学科占学校课程的主导地位，因此对社会上虚饰沉重、实用的知识价值观进行了批判。 他根据五种人类活动——直接保护自己的活动、从获得生活必需品到间接保护自己的活动、教育孩子、维护正常社会政治关系的活动、在生活闲暇时间满足兴趣和感情的各种活动——按价值大小确立了各种各样的知识。 这些知识的最高目标是有利于人的圆满生活。 在此基础上，斯宾塞最后得出了“什么知识最有价值的一致答案是科学”的结论。

在当前新的时代背景下，我们应该给出什么样的答案呢

在这里，我的任务是试着回答这个问题。 在回答“什么知识最有价值”之前，请确认在这个问题中，“价值”对谁来说是什么。

知识具有对个人和社会的双重价值。 对于个人而言，知识具有心理训练的价值、自我实现的价值、人格发展的价值，即值得提高智慧、解决问题、提升人格的社会，知识具有生产力价值和促进社会文明的价值。 社会由个人组成，提高个人素质，社会整体素质就会提高。 我的观点是，通过着眼于个人知识的价值，可以获得社会长期、可持续的进步和文明。 而这种以个人幸福和社会安宁换取社会经济暂时繁荣的急功近利观，必然导致急功近利观。 我们拒绝线性、封闭、工艺学取向的课程研究，力求从教育本身着眼于课程以外广阔的社会文化背景，着眼于被课程遮蔽的所有师生的心灵。 这是20世纪70年代以后兴起的解释学、建构主义、后现代主义等流派关注的地方。 在这里，“什么知识最有价值”的经典课题不仅仅是教育上的问题，同时也是社会和政治上的问题。 此时，探究课程问题需要批判性地考察意识形态与政治、经济对人的发展的影响。

成就个人幸福乃至人类幸福的知识，我认为是最有价值的知识。

无论是对一个人还是对整个社会来说，掌握与生产力相当的钾知识，都可以说是做蛋糕。 掌握的知识越是生产力，这个蛋糕就越大。 但是，人生和社会的终极目的是把蛋糕做大吗？ 不，是文明，是进步，是自由，是幸福。 做蛋糕是为了享受这道美食。 因此，在社会生产力空前发达、社会问题日益严重的今天，如何站在个人幸福和全人类幸福的高度，分享、品尝这个蛋糕，增进个人自由、增进社会民主的知识就更有价值

这就是我给的“什么知识最有价值”的现代回答。

3 .【参考范文三】教师责任

古语“以德高为师，以身为范。 ”师爱是“一切为了学生、为了每一个学生、为了每一个学生”的博大无私之爱，蕴含着崇高的使命感和责任感。 我国著名教育家陶行知曾说过：“带着心来，连一半草也不带走。” 这是教师对教育生活的最佳写照。 履行职责是教师的基本道德规范。 教师职业是“人的幸福与自我完善”相结合的职业。 多少教师，在平凡的岗位上，伴着三尺讲台和粉笔，播撒着希望的种子，敞开着孩子的心扉，书写着人生的真理。 我是这样的教师，从事着阳光下最辉煌的职业，所以我感到自豪； 我不后悔。 因为爱和责任坚定了我对教育事业的执着追求！

教师被誉为“人的灵魂工程师”，平凡而伟大，无愧本职工作，必须有强烈的责任意识，时刻牢记重任。 “我是人民教师”，虽然是一个普通的词，但必须要发声。 没有责任就当不了教师。 人民教师使命崇高，责任重大。 民族振兴的希望在于教育，教育振兴的希望在于教师。 教师是园丁，无论是高贵的牡丹，华丽的玫瑰，还是芬芳的寒梅，还是可爱的桃花蕾； 哪怕是一棵不知名的小草，教师都要用自己同样的爱，精心栽培、精心呵护、精心浇灌、精心培育，这是责任，更是使命。 教师每天辛勤工作，迎着晨霞，送上天边最后一抹夕阳的余辉，几十年如一日默默耕耘，没有精神寄托，就没有责任的支撑。 因为有责任，无怨无悔，三尺讲台成了教师书写不平凡人生的舞台。 深深的责任，承载着民族的未来、祖国的希望、这份重任，就离不开爱和责任。 让爱与责任同行，已成为我们每一位教师的无言承诺。

我认为教育就是无私的爱，高尚纯洁的爱，是师生心灵之间的通道，是开启学生智能的钥匙，点燃照亮学生心灵的火焰。 教师是用爱写的称呼。教师是由责任支撑的身体。 我坚信，只有心中“爱与责任”的火焰熊熊燃烧，才能抓住祖国更加美好的明天。

教师的爱是教师的灵魂。 这种爱的要求是崇高的爱，“一日为师，终身为父”。 俗话说：“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是上帝。 ”。 教师是“爱别人的孩子”的神。 没有爱的教师，不能说是合格的教育工作者。 但是，这种爱不完全等同于父母的爱。 我们要让孩子把学生放在心里，而不是抱在怀里，让他们付出心血，关心学生的身心健康。 生病时嘘寒问暖，困惑时释疑，颓废时鼓励，迷茫时指点方向

我们要用自己的爱唤醒学生，教导学生爱父母、爱老师、爱同学、爱社会。我们要用我们的言行感化学生，影响学生爱学习、爱劳动、爱助人、爱创新。 这样，我们的价值就能尽可能大地体现出来，我们就能不后悔自己的选择。

责任是教师的本职。 “百年大计，教育为本”，担当教育责任，完成教育使命，教师必须牢固树立责任意识。 教师的工作很平凡，每天都是由一点点“平凡”组成的。 但是，“一个孩子的失败，对一个教师来说是几十分之一的失败，但对一个家庭来说是百分之百的失败。 ”所以，教师必须具备高度的社会责任性。

消除课堂混乱是教师的基本任务。 站在讲台上看着下面几十双渴望的眼睛，教师要有教育他们的责任感。 为了传授知识，我们有责任努力提高自己的综合素质，仔细阅读专著，积极参加培训活动，不断改进教学方式和教学方法，及时总结，提高自己的业务水平，适应新课程教学的需要。 如果没有强烈的责任感，不仅欺骗子弟，而且过不了自己良心的关口，这是教师的责任。

作为教师，为人师表的特点决定了我们必须有崇高的责任感。 这个责任感是对自己从事的职业负责的意识。 有强烈的责任感和工作热情，我们才能一生“学而不厌，诲人不倦”。

爱和责任是和谐的。 “爱”和“责任”是师德的灵魂。 “爱”与“责任”也是辨证统一的。 “爱”是责任的体现，“责任”是爱的化身。 “爱与责任”是一个永恒的话题，全体教师需要用自己的实际行动继续做文章。 教师的指导、鼓励、赞美、欣赏和支持永远是学生最好的礼物。 通过爱的鼓励和安慰，让他们消除内心的焦虑，勇敢面对生活中的各种挑战，承担我们肩上的责任。

4 .阅读以下资料并按要求作文。

大卫是英国皇家学院的爵士乐，在科学上做出过重要贡献。 当有人要大卫列举他对科学的贡献时，大卫说：“最大的贡献是发现法拉第。” 法拉第本来是书籍装订工，没有上过大学。 戴维发现了他的才能，请他当助手。 法拉第后来成了著名的物理学家、化学家。 请从上述资料中得到提示，联系实际，写论说文。

要求：用规范的现代中文写作。 请不要脱离材料的内容和含义； 主题自由，构想自由； 观点明确，分析具体，条理清晰，语言流利。 1000字以上。

【参考范文四】人才需要“发现”

得人才者得天下。 这是现在震耳欲聋地喊着的口号。 然而，人才的诞生并不简单，通常需要两种合力：人才自己拼命走出去，脱颖而出。 二是伯乐们热情的发现和手机。 这个“发现”，除了狭义的发现外，还包括挖掘、支援、使用、指导，四者缺一不可。

鲁迅无疑是现代文学史上的“超人”，但在被发现之前，他自己其实也一直郁郁寡欢，虽然学问很大，但没有展示的机会，他一整天都是靠抄写碑过日子。 1918年春天，机会来了。 编辑杂志《新青年》的钱玄同，与鲁迅谈话时，发现他谈吐出众，思想过激，有批评意识，便主动约他写一篇批评旧礼的文章。 起初，鲁迅不是很积极，写文章停下来，和钱玄多次催促，文章就完成了。 钱玄同收到稿件后，连声叫好，即编即发，最快于5月15日发表在《新青年》杂志四卷五号上。 中国现代文学史上第一部真正的现代白话小说，第一部彻底反对封建的新文学作品就这样问世了。 最重要的是，伟大的思想家、文学家鲁迅，即将正式登上文坛，非一蹴而就。