职场||帮你打分\u0026教师资格证笔试综合素质优秀作文参考003

高度评价教育

“钱无红，人无完人。 ”。 由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身心理素质和基础不同，每个学生都存在一定的差异。 因此，每个班或多或少都有学困生。 学困生是班上的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且学困生常常屡教不改。 学困生转化工作是实施素质教育的要求，全体学生全面发展，才能提高全民族素质。 应该如何承认学困生？

评价本质上是一种激励，评价教育对贫困生转化的重要性。 要充分发挥评估教育对贫困生的转化作用，必须： 善于关心贫困生； 善于高度评价学困生自身光辉；善于使用高度评价的评论。

关心学困生，给学困生前进的勇气。 学困生的形成有一定的原因。 因此，要深入实际，调查把握学困生的“困”之处，关心帮助。 针对学困生的具体问题，给予指导和帮助，让学生感受到老师的关注，可以给学困生以前进的动力和希望。 “关心”不仅体现了老师无私的爱，更重要的是给了学困生前进的勇气。

善于高度评价学困生的自身光辉，鼓励其进步。 闪光点也就是优点，人人都有优点，学困生也不例外。 “赞扬学生极小的进步，比嘲笑其显著的恶行更好。 ”因此，教师必须善于发现学生的闪光点，发展他们的积极因素。 从这一点入手，可以激发学生的学习兴趣，激发学生前进的勇气，达到转变学困生的目的。

熟练使用评价评语，提高学困生的自信心。 评论是对学生评价的重要环节，也是实现师生情感交流的重要途径之一。 传统的操行评定忽视了教育民主，忽视了学生的个性。 教师无形中将学生分为“好”和“坏”，无形中将好学生变得更好，坏学生变得更坏。 因此，教师应尝试将传统的操作评价改为正面引导的评价注释，使每个学生都感到自信，受到激励。 例如，批改学生的作业时，评分结束后说：“你真了不起！ ”意图添加一两个充满感情的评论。 “加油！ ”“你进步了！ “老师赞扬你的好学之心！ ”“你是个好人！ ’等等。 这样做不仅是对学生完成作业的肯定，也是对他们的鼓励和促进。 特别是学困生，他们为此而兴奋，增强了他们的自信心，提高了他们学习的勇气。

源于衷心爱学生，热爱教育事业。 “没有爱就没有教育”。 同样，也可以说没有评价就没有教育。 作为教师，必须尊重自己的学生，能够高度评价自己的学生。 更重要的是尊重学困生，高度评价学困生。 教师要多了解学困生，多关心学困生，多寻找学困生的自身光辉。 这样自然会拉近师生的距离，消除学困生们的逆反心理。

感恩是桥梁，是精神融合、心灵交汇的桥梁。 这座桥是我们陷入贫困的绿色之路。 在这条通道上，教师将“师爱”洒向班上的每个学生，当爱流入学生的心中，就是对知识的渴望、对老师的尊敬、对同学的友爱。 这份爱必然会得到美丽的回报。 这份爱是改变学困生的灵丹妙药。