教师资格证笔试：教育知识与能力模拟试卷(中学)(11)

教师考试教育知识和能力(中学) )。

标准预测试卷( 11 ) )。

一、单项选择题(本题共21题，每题2分，共42分) )。

1 .美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一个健康的婴儿，一个我支配的特殊环境，让我在这个环境中养育他们，我可以保证，尽管他父母的才能偏向于爱好，他父母的职业和

a .遗传决定论的观点

b .环境决定论的观点

c .家庭决定论观点

d .教育决定论的观点

2 .青少年身体有两个成长高峰，在心理层面，感知成熟在先，思维成熟后，情感成熟更晚，这些现象表明个人身心发展具有()。

a .逐步

b .顺序性

c .不均衡

d .互补

3 .校规校纪是校园文化中的()。

a .物质文化

b .制度文化

c .教师文化

d .学生文化

4 ) )是指教育实践者在自己的工作环境中，力求解决和改善当前问题的一种研究方式。

a .调查法

b .观察法

c .行动研究法

d .个案研究法

5 .推动教育学发展的内在动力是( )的发展。

a .教育惯例

b .教育价值

c .教育现象

d .教育问题

6 .采取背景评估、输入评估、过程评估、成果评估步骤的课程评估模式为()。

a .目标评估模式

b .目标游离评估模式

C.CIPP评估模式

D.CSE评估模式

7 .教师组织学生到工厂或农村进行现场参观访问()。

a .形象直观

b .实物直观

c .直观语言

d .直观感受

8 .关于复式教育，以下描述正确的是()。

答：复式教学是对两个以上年级学生进行教育的一种教育组织形式

b .复式教学适合学生多、教室少的情况下教学

c .复式教学课堂教师教学与学生自学或作业同步进行

d .学生在复式教学场景下的基本技能和自学能力相对较弱

9 .苏格拉底的“产婆术”所体现的教育原则是()。

a .启发性原则

b .可计量性原则

c .因材施教原则

d .循序渐进原则

10 .一位历史老师教学生记住明朝迁往北京的历史年代，并指导学生将1421记为“一事二益”，这个方法是()。

a .复述战略

b .组织战略

c .精加工战略

d .自由联想战略

11 .无论是清晨、中午还是傍晚，我们都把中国国旗视为鲜艳的红色。 这是感知的。

a .恒常性

b .选择性

c .可理解性

d .整体性

12 .大量研究结果表明，短时记忆的容量是(组块)。

A.3

b.4至5

C.7 2

d.9至20

13 .最稳定、最重要的学习动机是()。

a .认知内驱力

b .爱好

c .求知欲

d .成就感

14 .中学生阶段一方面表现出孩子的稚嫩，另一方面表现出青年人充满理想和热情，这种复杂而充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的(特点)。

a .过渡性

b .封闭性

c .社会性别

d .激动性

15 .面对挫折和失败，强者可以奋发努力，弱者意志消沉。 这是人格()的表现。

a .独特性

b .稳定性

c .整合性

d .功能性

16 .以下哪一项是正面培训？ （）

a .呈现厌恶刺激

b .公开表达自己的真实感情

c .消除敏感反应

d .消除肌肉紧张

17 .有些学生知道道德规范并想遵守，但受个人欲望支配无法抗拒诱惑因素，结果做出违背道德规范的事情的主要原因是这些学生。

a .缺乏正确的道德认识

b .缺乏良好的感情

c .道德意志薄弱

d .没有掌握正确的道德行为方式

18 .儿基会认为，只要所有人同意，规则就可以改变。 根据皮亚杰的道德发展理论，这个时期的孩子()。

a .自我为中心的阶段

b .权威阶段

c .可逆性阶段

d .公正阶段

19.) )是通过列举事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。

a .说服法

b .示范法

c .陶冶法

d .评价法

20 .有的中学教师经常去开会，班级管理完全交给学生自己，纪律严明。 这位教师的导师最有可能属于( )。

a .仁慈武断型

b .民主型

c .强硬武断型

d .放任型

21 .课外活动的主体是()。

a .教师

b .学生

c .共青团组织

d .学校管理员

二、判断分析问题(本题共4题，各题8分，共32分)正误并说明理由。

22 .在一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接社会因素是政治经济制度。

23 .在化学课上，教师对学生进行排水法收集氢气的实验，学生们通过认真观察学习的方法是实验法。

24 .德育和道德这两个概念是有区别的，所以德育过程与受教育者的道德形成过程无关。

25 .小强是个想成功的有志青年。 他的上司现在有三件他必须完成的事情。 一个比较简单，一个是中等难度，

一个很难。 如果小强能选择其中一个完成，他应该会选择最难的一个。

三、简答题(本大题共4题，每题10分，共40分) )。

26 .课程目标的基本特征是什么？

27 .简述选择教学方法的依据。

28 .简要说明咨询内容。 29 .简述后进生教育的方法。

四、阅读材料分析问题(本大题共2题，每题18分，共36分)资料并回答问题。

30 .材料：

我还记得初中一年级的时候，我班里有一个典型的“自我主义者”，性格粗暴，态度粗暴，哪怕一点儿不喜欢就骂别人，动手打人，在班里纪律自由散漫。 每次做一件事，他都觉得对就做，完全无视老师和学生的想法和感受。 在一次社会课上，我问了几个问题让同学回答。 他也在那里举手，嘴里喊着“可以，我回答你，我回答你……”，但我没有理他。 他坐在下面大吵大闹，嘴里说：“能回答的问题为什么不回答？ ”。 影响了其他同学的课程。 像他这样的学生，因为班里还有一小部分，如果不按这个势头压下去，对全班都不利，所以像打扫厕所、扔垃圾之类的，总是让他们为班里服务并给予惩罚。 他做得很认真，上课时不再吵闹了。 只要我在，他是个好孩子，但在其他课上依然如此。 我渐渐发现他害怕我，而且对我有敌意，我很困惑，我该怎么办？

请运用德育相关原理，结合自己的教学经验和经验来分析案例。 如果你遇到了同样的现象，你怎么办？

31 .材料：

有一个班，小甲受父母离婚的影响，从自己学习的好孩子开始更容易集中精力上课，不再按时完成作业。 小乙经常因为教师的公开谩骂而讨厌上课，逃学玩游戏。 甲乙两人的学习成绩都下降了。

)1)简述马斯洛的需求层次理论。

) )甲、乙同学学习成绩下降，分别是哪些需求得不到满足引起的？

)3)运用马斯洛需求层次理论，对如何满足甲、乙的需求提出两个合理的建议。

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