非师范生不能当老师？教育部回应了一个“好消息”

俗话说“隔行扫描”，学生从对口专业毕业，进入对口单位是最完美的决定。 但是，很多时候，有些学生并不是心仪的专家，合口味的职场也不是梦。

从目前的就业形势来看，学生毕业后“跳槽”的情况不少，其中非师范生跳槽教师的情况时有发生，让人不得不感到教师的魅力真的不可小觑。

但有人建议，在很多情况下，不允许非教师教师当教师。 因为他们觉得教师岗位比较特殊，应该由更专业的人来从事。 而非师范生参与职场竞争对学习这么多年的师范专业学生来说是不公平的。 但是，非师范生当然也感到不满。 为什么你们师范生不让我们选择教师岗位就能选择适合我们的岗位呢？ 双方各执一词，网络上也出现了一些不能考取教师或教师资格证的非师范生。

师范生以外不能考教师资格证吗？ 教育部回答说：“应该这样做。” 2015年教师资格证改革后，师范生和非师范生的区别不复存在，想当老师就必须参加这个考试。 要进入不同阶层的学校，必须报考不同类型的教师资格。 教师资格证是成为教师的第一个门槛，也是师范生的必备证书，是非师范生有很多可能的就业机会。 教师的福利待遇提高了，再加上教师资格证的报考热度很高。

师范生不仅有自己的想法，家长的想法也值得借鉴。 很多家长认为，与其让非师范生“半路出家”，不如让师范生上完整的教育学课程，更能胜任教师岗位，让孩子放心托付。 那么，非师范生真的不能当老师，不能报考师资吗？ 教师和相应的。 教育部表示，长期以来教师队伍的补充主要来自师范院校，但随着教育事业发展等方面的原因，教师队伍需要更多广博的知识和多渠道培养的教师。

从其他意义上讲，不一刀切、广泛招募天下英才，拓展和完善教师队伍，有利于教育事业和学生获得更丰富的知识。 对于教师部的这一回应，网友直言“应该这么做”。 另外，在新版《教师法草案》中，有望提高取得教师资格证的最低学历要求的同时，也有“好消息”建议相关专业人员不能报考教师资格证。 请注意，这里不相关的不是非师范生。

这样，不仅提高了教师队伍的整体学历水平，与教师工作性质无关的专业学生也与教师队伍无缘。 这样双管齐下，既不会失去优秀的非师范生，也可以将不符合条件的非师范生挡在门外。

如果不是教师，会成为“坏”学生吗？ 对教师的门槛并没有形式化。 非师范生并不是想抢师范生的饭碗，而只是一杯羹。 从升学到就业，大家都在以能力竞争。 竞争择优录用是教育事业的推进，也是对自我的鼓励。

父母不必担心无教师或学生会“带”学生。 资助的门槛不仅仅是形式上的，师范生参加也不一定能一蹴而就，能合格的师范生还要更加努力。 以初高中教师资格证考试的《学科知识与教学能力》门课程为例，考生既要专业知识扎实，又要有完善传授知识的教学能力。 而且笔试面试不少。 准备周期是磨练意志

但是，不得不说师生参加教师培训考试更有利。 果然很多知识都是学校老师直接传授的，师生而不是师生必须经常自学应对考试。 所以，非师范生在报考教育资金之前，要三思而后行。

“学术行业有专业”，非师范生想当教师“困难很多”。 师资培养制度只是最初的门槛——非师范生接受师资培养制度相对困难，他们需要有更多的课余时间准备。 如果顺利的话可以不耽误本来的课程就拿到教师资格证，但是如果不好的话，就会浪费时间做其他的事情。

另外，取得教师执照也只是成为教师的第一个障碍。 毕竟，现在“双降”执行得那么严格，校外辅导机构已经大幅裁员，拿到教师资格证的学生应该继续准备教师编制的考试。 教育部回应称，非师范生仍然可以报考教资，仍然可以当老师。 我们也相信提供资金这个门槛可以筛选出更多优秀的教师。 同时师范生要继续努力把握自己的优势。

以上是这次的全部内容。 你支持非师范生作为老师吗？ (与大家分享最新最热的教育信息。 照片来自网络。 如果有侵害的话请联系删除)