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教师资格证好考吗?我教你复习准备笔试一个月,附教师资格证信息。

2023-04-11 14:37:53教师资格
前言:小编给大家准备了教师资格证资料,不用私信我,看我的名字,里面有,自己去下载就行了。10000套PPT,5000套简历,公文模板,名片模板,EDIUS模板,ps软件,计算机二级题库+视频,教师资格证资料,普通话资料,flash软件,录屏

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教师资格证好考吗?我教你复习准备笔试一个月,附教师资格证信息。

如何复习一个月准备教师资格证笔试

对于非教师的粉丝们,也就是小白考生们,我们总结了身边几十名(可能有些夸张)派菌的报考经验,得出了以下结论。 报考小白的教师资格,最少要准备一个月,很闲半个月,想准备就过一个星期是很危险的。 除非你是学神!

1、选择好的教材,目前市面上有很多教师资格证考试指导书。 每个机构都有参考书。 中公、山香、华图、超格等。 当然也有教师派。 派菌知道知道的er讨厌打广告,不能在这里炫耀自己。 上面这些机构的指导书各有千秋,大都是厚书,知识点总结得很全面。 但是! 很多考生一时冲动买了很多书后,最后没怎么看,只是发现书掉了灰。

所以,首先用心选择适合自己的教材很重要。 派菌家的书设计简洁,内容简朴,特别适合白初学者渴望短期超速型。 当然,派菌并不是别人家的书不好。 拿着一点就没意思了。 大家进行比较筛选,选择适合自己的书就可以了。

2、第一轮:系统复习简单讲就是一遍又一遍的提炼知识点。 书读多少次都不多。 要知道,出题的老师通过从书中抠出知识点来困扰你。 吃透了所有的知识点,同时也能在心里把握教材整体的内容框架。 为了不让最后把书看完,脑子里还满是杂烩。 派菌和大家一样,觉得书中的知识好像很少读,有没有经历过这样一件非常棘手的事情:明明学会了,到了考场一看到题目就瞬间答不上来? 为什么? 我向师派的一线名士询问了一圈后,总结了以下秘诀。

很简单,读书学习的时候,有条件的话一定要一边读一边读。 读一遍后,合上书,用自己的话复述知识点。 因为单纯地读书会给人一种“自己学会了”的错觉。 一合上书,就问:“马的冬天是什么?”“马的冬天是什么?” 所以边看边读,加深印象; 阅读复述,使知识内在化。 在双重保证下,会给你带来意想不到的效果。 (母测有效) )。

3、第二次:疯狂的作业做多少次都不讨厌。 关于作业,可以买书或者下载手机软件。 请看个人的习惯。 现在的手机软件题库越来越好,可以建立自己的错误题库,可以收藏问题,查看详细解析,所以派菌强烈推荐下载手机APP制作问题。

我下载哪个APP好呢? 诶? 你能推荐哪个钱? 请看我的名字……这里的作业,不是只要做过一次就可以了。 有时间的话,会看错题库。 根据问题的不同,你会发现自己第二次、第三次和第四次都继续错。 那种心情很绝望。 这个时候,我会说明这个知识点。 因为在第一次复习中没有好好掌握,所以在完全理解之前啃书吧。

为什么会有无论看多少次都不能理解的知识点呢? 那是因为我们放它的位置太高了。 稍微联系一下实际生活,特别是实际教育活动,可能会变得明亮起来。 因为,再高级的理论知识也来自实践。

那么,我来介绍一下实战技巧吧。 我们通常将其称为解答型。

1、选题:

(1)排除法)该方法最有效,选项本身的错误和选项的观点是正确的,但与标题的意思和问题无关,排除与标题要求的逻辑不符的选项。

(2)组合筛选法:组合筛选法是指找出最符合自己的选项,推测其他选项的正误,可以集中考虑几个或一个选项。 这样,有助于减少思维负担,节约思维时间,快速选择正确答案。

2、简答:

(1)肯定现有科学事实和观点,明确其具体表现,是一个简单解答容易处理的问题。 在回答中,说明“是什么”就可以了。

)2)要求查明原因,回答原因。 对于这种问题,必须把道理讲清楚,论据全面。

)3)突出实践过程,强调具体方法,回答“该怎么办”。 对于这类问题,请注意操作的程序性。 否则,回答可能会有错误。

(4)对容易混淆的两个概念或观点,寻求定义并加以区分。 回答这样的问题,必须语言简洁,直接指出区别,符合主题要求。 有时候,最好的方法和策略,就是阐述概念,自然就说出区别,不用再写什么了。

)5)在简答题中,最简单的是记忆问题,不求解释,只求整体掌握。 在一个问题中,回答的要点很多是这样的问题的特征。 这样要点多的简单解答写要点就可以了,没有必要说明每个要点。 否则,会影响整个考试速度。

3、材料分析问题:

(1)首先,认真审查试题,迅速找到试题关键词,确定考点。

)2)其次,需要先在稿纸上填写考点相关知识框架,保证答题时知识点不漏。

)3)答题时,首先写出试题涉及的理论知识,结合试题中给出的具体案例,结合理论知识进行分析、总结。

)4)我们在解答的时候,要经常注意说明教师的行为在解决问题中的影响。 如果能按照“总—分—总”的思路解答,首先要评估教师的行为。 例如,“这种行为……”。 然后根据主题要求进行具体分析,注意逐条分析,做到简明扼要,最后总结含义和影响。

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