教师资格证考试试题：浙江省教师资格证考试练习0316

【每日一练】科目1(1-4)保存Word2010文件的快捷键是。 A.Ctrl VB.Ctrl XC.Ctrl SD.Ctrl W2 .在当前打开的Word 2010文档中插入符号时，正确的操作是( )。 a .从“浏览”菜单中选择“插入脚注”菜单项目b。 从“浏览”菜单中选择“插入索引”菜单项目c。 从“插入”菜单中选择“对象”菜单项d。 要使用一种文本的字符格式设置另一种文本的字符格式，而不是从插入菜单复制符号菜单项Word 2010中的文本内容，请使用工具栏上的。 a .格式选择b .格式刷c .格式工具箱d.copy在Word 2010中，用于设置字体颜色的按钮位于“开始”功能区的( )中。 a .“段落”b组.“字体”c组.“风格”d组.“剪贴板”组科目2(5-10 )5.班主任上教学基础差的班时，首先要做的工作是)。 a )建立班组正常秩序b )构建班组核心团队c )组织形式多样的班组活动d )确定班组发展目标6 )与课堂教学的组织形式相比，课外活动的组织具有更大的灵活性和机动性，其主要形式不包括在内。 a .小组活动b .小组活动c .个人活动d .科技活动7 .你课上平时性格内向的男学生突然躺在桌子上哭了起来，“呜呜”抽泣着，一些男学生开始笑了起来，不知道发生了什么。 那时，他的同桌站起来对你说。 “没关系。 老师继续上课。 他和女孩子一样，经常哭。 ’班里的很多同学开始笑了。 与此相对，以下方法最合适的是()。 a .冷处理，忽视抽泣的男学生，继续上课，让学生的注意力迅速转移到知识学习上。 b .认真指出戏弄他人是不道德的行为，立即制止学生们的笑声，严惩。 C .中断上课，让学生练习上课的同时，让哭泣的男学生离开课堂，了解情况，安抚感情。 戏弄别人的学生们站在讲台上，请他们改变主意。 当场承认和反省8 .江老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特意制定了《每日班级生活常规》。 从班级管理的观点来看，江老师运用了()。 a .规范制约法b .参与论的影响法c .目标管理法d .情境感染法9 .班级管理的内容不包括( )。 a .班级组织建设b .班级日常管理c .班级活动管理d .班级教师管理10 .李老师是新就业的中学青年教师，负责班主任工作。 他热爱教育事业，以伟大的人民教育家陶行知老师的“爱天下”为教育典范，尽自己最大的努力成为爱学生的优秀教师。 大学毕业工作后，他埋头于对学生的教育、教育。 为了了解和接近学生，他和学生一起参加课外活动和校外活动，如球类、国际象棋、电子游戏厅等，几乎都在追求学生的各种愿望。 但是一学年结束后，李老师非常失望。 不仅学校领导批评他对学生过于放任，班里的同学也对他的管理方式有点抱怨，抱怨老师有失偏颇。 因此，李老师非常烦恼，考虑辞去班主任一职。 (案例分析问题)1)请从教育学有关原理的角度，指出李老师工作的主要问题在哪里)2)请结合教师素养的理论观点，探讨如何改进李老师工作。

试卷及分析科目1(1-4)1.参考【试卷】c。 中公教育解析：这个问题正在调查快捷键的知识。 粘贴a选项，剪切b选项，保存c选项，关闭窗口或关闭文档。 2 .【答案】d。 中公教育分析：符号是特殊符号，必须使用“插入”选项卡上的符号命令。 插入脚注选项a； b选项用于插入索引； c选项插入对象。

3 .【答案】b。 中公教育分析：在Word 2010中，如果您只想复制文字格式而不复制内容，可以通过Word 2010提供的格式画笔功能来实现。 “格式画笔”可以复制文本格式和段落格式。 另外，也可以多次复制格式。 工具栏中无格式选择、格式工具箱； 复制是将文本内容保存到剪贴板以进行粘贴。 4 .【答案】b。 中公教育分析： a选项“段落”组可以调整段落样式，如下图所示； b选项设置字体颜色“开始”选项卡|“字体”组中的功能按钮； c选项“样式”组设置文本的样式。 d选项“剪贴板”组用于剪切、复制等操作。

科目2(5-10 )5.【答案】a。 中公教育解析：本题考察良好班集体的形成与培养。 a选项包括建立班集体正常秩序所需的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节奏。 班主任刚上课的时候，必须先做这项工作。 在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们带动全班同学； 一开始班级秩序形成后，请不要轻易改变它； 不断让学生体验正常秩序给他们的学习、生活带来的便利和效果。 B选项旨在建立有能力的小组中心善于发现和培养积极分子，教师需要在了解学生的基础上，热心服务集体，团结同学，及时发现和选拔有一定管理能力的学生干部。 C选项、组织形式多样的教育活动主要由教师组织的日常教育活动和阶段性教育活动两部分组成，涉及的内容包括主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。 D选项决定班级集体的发展目标，也需要在拥有正常的班级秩序后，由方面决定的集体的发展方向和动力。 因此，在接受了教育基础较差的班级的情况下，首先要确立班级集体的正常秩序，所以正题选择a。 6 .【答案】d。 中公教育解析：本题是考察课外活动的组织形式。 课外活动的组织形式主要包括个人活动、小组活动、大众活动。 课外活动的内容主要有学科活动、科技活动、文体活动、社会活动等。 选项a、群众性活动具有普及性，形式上适合大多数学生，内容也是大多数学生所需要的，但其规模比较大，至少可以以一年级学生为活动参与者，扩大到全校活动或校际联合活动。 选项b、小组活动主要根据学生的兴趣和特点组织，有的小组还按学生的水平分类。 选项c、个别活动(也称个人活动)是指学生在教师的指导和帮助下，根据个人特长、能力水平、兴趣独立进行的各种学习和实践活动。 选项d、科技活动强调学生从事科技活动的动手过程，注重学生在自己的动手实践中综合利用现有知识，全面认识事物、解决问题。 如上所述，选项ABC属于课外活动的组织形式，选项d属于课外活动的主要内容。 因此，正题的正确答案是d。 7 .【答案】c。 中公教育解析：本题考察班级突发事件处理的原则和方法。 类突发事件处理原则包括教育性原则、客观原则、有效性原则、可接受性原则、冷处理原则等。 选项a、冷淡对待不是不应对，也不是在不能再拖下去的时候应对。 因此，老师不能忽视抽泣的男学生。 必须立即关注和安抚学生的不良情绪。 选项b、教师在处理突发事件时应注重效果。 班主任处理突发事件，必须考虑自己方法和措施的效果。 必须以“育人”的态度看待事件，必须用发展的眼光看待学生。 凡事要有一分为二的视角，既要看到消极不利的一面，也要看到有利有积极的一面。 同时，处理不能强加于人。 不能流于形式。 要让学生从内心深处接受，认识自己的错误，并积极改正。 因此，老师不应该武断地采用严厉惩罚的手段来制止学生之间的矛盾。 选项c旨在让学生在教师处理突发事件时接受教育，促进每个学生的发展。 班主任本着严于教育、宽以待、化解矛盾、教育全班的精神，实事求是地分析问题，找出问题的根源，全面分析判断各方面原因，尽可能做到公正、公平，学生才能真正接受教育，惩前毖后面对哭泣学生的老师要及时安抚了解情况，同时保证课堂的顺利进行。 进行客观、有效、冷处理。

选项d、教师在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容，事件处理就会顺利得多。 对于一些突发事件，教师不能急于表态，不急于下结论，而是冷静观察，弄清问题的经过再处理，全面分析判断方方面面的原因，尽可能做到公正公平，学生才能真正接受教育因此，老师嘲笑别人的同学站在讲台上，很着急，很难使学生信服。 在题干中，选项c达成了教育原则、客观原则、有效性原则、冷处理原则。 所以正题定为c。 8 .【答案】a。 中公教育解析：本题是对班级管理方法的调查。 制度规范法又称规范制约法，是用规范、制度等约束学生行为，使学生逐渐形成良好行为习惯的方法。 班级规范的内容一般包括两个方面。 一是学生在学习、生活中应遵守的规范，具体可包括课程规范、作业规范、上岗规范、卫生规范、劳动规范、膳食规范、宿舍规范等。 二是执行或违反规范奖惩规定。 题目制定《每日班级生活常规》，是利用规章制度约束学生行为，体现了规范制约法。 因此，a选项是正确的。 B选项、舆论影响法是指班主任在班级管理工作中形成正确的集体舆论，从而营造积极浓厚的班级学习、生活环境氛围，对其中的个别学生产生潜在影响的方法。 C选项、目标管理法是指班级教学管理者和班级学生根据社会发展要求、学校任务和班级实际情况，共同规划班级或个人在一定时间内要达到的目标，将目标分解到一定水平并逐步执行，通过采取一定措施，努力实现目标的一种管理方法。 D选项、情境感染法是课堂教学管理者利用或创设各种教学情境，在情境中培养情感，使学生产生情感感染的一种方法。 BCD的3个项目与题意不一致，所以正题选择a选项。 9 .【答案】d。 中公教育解析：本题是对班级管理内容的调查。 班级管理的内容如下。 (一)班级组织建设； )2)班级日常管理；3 )班级活动管理；4 )班级教学能力管理。 因此，班级管理中没有班级教师管理，答案是d。 选项a、班级组织建设主要包括班级组织机构的建立和班级组织规范体系的建立。 其中，班级组织机构建立班委制度、值班班长制、各类类型小组、班级学生会议制度划分的班级组织规范体系包括班级组织制度、行为规范、集体舆论、班风。 选项b、班级日常管理内容包括思想管理、纪律管理、学习常规管理等内容。 思想管理就是引导、教育和规范小学生的基本思想。 纪律管理是班级常规管理中最重要的内容。 学习的常规管理包括学习态度的管理和教育及学习活动的常规管理。 选项c、班级活动是学校教育活动的重要组成部分是班级教育的重要形式也是发展学生素质的基本途径。 班级教学管理是通过多种活动实现的，组织开展相关活动是班级管理的重要内容。 10 .中公教育解析(1)【参考答案】案例表明，李老师作为班主任的出发点很好。 但是李老师在工作中存在两个问题：教导生没有尽到全面发展的班主任工作职责。 可见，李老师热爱和尊重学生，却放任学生的不良行为，不仅是学生，和学生一起去电子游戏厅也是对学生的渴望。 不会引导和鼓励正当的兴趣、爱好和特长，促进学生个性的健康发展。 此外，从班级管理的角度看，李老师放任型班级管理方式不利于良好的班级风气建设，也不利于班级纪律的建立和维护。

(2)参考答案：教师必备素养有四个：道德素养、知识素养、能力素养、心理素养。 针对案例中李老师出现的问题，结合教师素养，我们要从以下几个方面改进李老师的工作：加强李老师的知识素养。 教师的知识素养不仅包括具体学科的专业素养，还包括教育专业素养。 教师的教育专业素养要求教师具备先进的教育理念。 中李老师之所以会出现这种情况，是因为缺乏教育教学的知识。 李老师作为新任老师，一方面从事班主任工作经验不足，另一方面缺乏先进的教育理念作为指导，李老师首先要加强教育理论的学习，用理论指导自己的实践。 在管理学生时，尊重学生并不意味着同步学生的需要，而是要有学生的要求，遵循尊重学生和严格要求学生相结合的原则，才能真正促进学生身心健康发展。 加强李老师的能力素养。 能力素养不仅包括教学能力素养、教学科研能力素养，还包括育人能力素养。 育人能力素养要求教师提高班级管理能力。 班主任进行班级管理首先要了解和研究学生，在了解和研究学生的基础上采取有针对性的管理措施，然后班主任要组织和组建班级群体。 组织和构建班级群体，要求班主任制定共同的奋斗目标，选拔和培养学生干部，建立严格的班级纪律，形成正确的集体舆论和良好的班风，组织多种教育活动。 李老师可以从这几个方面开展班主任工作。 李老师要改变放任型领导方式，实行民主型管理，倾听学生意见，公平公正对待每个学生，用自己的人格魅力树立教师威信。 加强李老师的心理素养。 作为老师，要具备良好的人际关系和健康的人格。 中李老师应该积极建立良好的师生关系和同事合作关系，及时调整自己的情感状态。