介绍了对新教师职称的看法。

我国已经明确提出增加教龄津贴是提高教师待遇、增强教师职业荣誉感的重要措施。 随着教龄津贴的增加，可以逐渐减少职务对教师收入待遇的影响。 与教龄5、10、15、20及以上相对应的教龄津贴分别为3、5、7、10元，该制度已实施二三十年。 而且，教师的作用是教育上的楼市。 作用的危害已经显现出来，为了积极作用于教育点滴而不能放弃，最终发展成为教育的癌症。 总是赞成淡化角色对教师报酬的巨大影响。 从目前的现状看，这已经成为极端阻碍教师有效合理调动教师教育积极性的障碍。 我真的不知道。 能做课题、能写论文的老师真的是最优秀的老师吗？ 买了多少论文，付了多少名誉钱给他找门路……另外，校长是管理职位还是教育职位必须弄清楚。 否则，任何改革都不会白跑一趟。 更不合理的是，职称评审倾向于乡村教师！ 众所周知，教师的作用是衡量教师专业技术水平高低的，不能通过降低考核标准让乡村学校教师评价作用，但实际水平是无法达到的。 我个人认为增加乡村教师补贴可以提高乡村教师的待遇，离开乡村学校就不用补贴了，职称评审真的能体现教师的能力水平。 不应该把这作为乡村教师的福利。 角色本身显然有不足。 在没有出现更合理的方法之前，如何减少因角色导致的不合理情况是最重要的。 取消职务就像取消高考，有声音，但不能到。 我个人认为教师工资应该看工作业绩、看工作量、看岗位，而不应该只看职称，提高教龄报酬，科研和奖励应该单独领取奖金。 当然光靠教龄就没有积极性了，做的多、做的多、做的多更公平。