湖北教师资格考试综合知识与能力：班主任工作

班主任工作这一部分知识点是教育学中的考点，出现频率相对不高，与生活密切相关比较简单。 在教师资格中学教育知识和能力测试中，部分知识容易以简答题和材料分析问题的形式出现。 需要准确记住一部分知识，在知识的掌握过程中可以利用一定的精细加工策略以口诀的形式加深记忆。 其次，主要论述班主任工作这一知识点。

班主任工作内容主要分为两项：常规工作和个别教育工作。 其中，常规工作主要是指班主任工作中的常规项目，包括了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、组织班会活动和课外活动、协调各种教学影响、评定操作、编制班主任工作计划和总结。 个别教育的工作是指对优等生、中等生、后进生的教育。 备考时，不仅要准确记忆内容，还要清楚掌握每一项工作的地位和具体细节。

1 .了解和研究学生，是班主任工作的前提和基础。 班主任是全面负责教育班学生思想、学习、健康、生活等工作的教师。 对班主任老师来说，了解每个学生是工作的必备条件，不仅要熟悉和掌握每个学生的兴趣、性格特点、学习习惯等，还要了解和掌握班内的非正式群体。

班主任理解和研究学生的方法一般有四种：观察法、谈话法、书面资料和学生作品分析法、调查访问。 其中，观察法是班主任认识学生的最基本的方法。

2 .组织和培养班级群体，是班主任工作的中心环节。 班集体是与合作学习活动直接以性、人性交往的社会心理共同体。 班级集体有很强的与学生的教学理论量，所以班主任老师在短时间内组建班级集体是工作的中心环节。 班主任工作的中心任务是促进班级集体全面发展。

3 .建立学生成长档案。 成长档案分为集体档案和个人档案两种。 一般来说，建立学生成长档案有四个环节：收集——整理保管3354鉴定——。 现须注意备考，成长档案的收集和整理可由学生进行，但鉴定保管须由班主任老师进行。

4 .组织班会活动和课外活动。

班会是班主任对学生进行教育的有效形式和重要阵地，是培养优秀班级群体的重要途径，也是培养学生活动能力的基本途径，因此它成为班主任工作的重要内容。 具有集体性、自主性、针对性的特点。

课外活动是课堂教学的补充而不是延续，是有目的、有计划、有计划地实现教学方针要求的教学活动，具有灵活性、自主性、实践性、开放性等特点。

5 .协调各种教育影响。 学生的发展受到学校教育、家庭和社会等多方面的影响，要形成教育力量，构建有影响力的教育网络，班主任需要调整多方面的教育影响。 这些影响既包括校内科学师生之间、班委、少先队共青团的教育影响，也包括校外学生家庭和社会教育影响。

6 .操行评定。 操行评定是指在一定标准的基础上，以等级和评论等形式，定期对学生的思想品德、学习劳动和文体活动等方面进行的评价。 操作评定的一般步骤是学生自我评价—小组评议—班主任评价—信息反馈。 需要注意的是，操作评定的评论必须由班主任老师撰写。 另外，在撰写评论时，要实事求是、简明易懂，注意指出学生的不足，包括学生的一些优点，提供改进意见，特别是对学生进行等级评定要慎重用“差”。

7 .班主任工作计划与总结。 工作前制定计划，工作后做总结。 班主任工作的总结包括全面的总结和专题的总结。

班主任常规工作诀窍：协文件评定班会活动，了解班子集体总结工作。

8 .个别教育工作

优等生和后进生的定义要清晰，对优等生来说不仅是学习成绩优异，而且达到品学兼优，即比较全面发展的学生。 后进生也不是成绩不好，而是在各方面都暂时落后的学生。 特别是对于后进生的教育，请注意在案例分析问题中容易出现措施类问题。 对后进生的教育，作为班主任老师，首先要关心爱与严的要求相结合；二是培养和激发学习动机；三是善于挖掘后进生身上的“闪光点”，增强自信心和集体荣誉感；四是后进生第五，必须始终保持对后进生的教育。

对后进生的教育秘诀是严慈互助兴奋机发光，材料教育要固定。