教师资格证写作主题及范文(中小学通用-劳动教育)

劳动教养

劳动教育是教育学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人的德智体美劳全面发展的主要内容之一。

重视劳动，强调教育和劳动的结合。 劳动推动社会历史的进步，是人作为人最本质、最显著的特征。 人民创造历史，劳动开辟未来。 劳动是推动人类社会进步的根本力量，是人民美好生活的源泉。 构建德智体美劳全面培养的教育体系，加强劳动教养，是回归人的本质、回归学生自身的主体性教育方式，能帮助学生在自主实践中发现自我，用双手改变和创造自己的生活。

新时代背景下，加强学生劳动教育，努力提高学生劳动素质，对学生成长和国家发展意义深远。 加强勤工俭学，培养学生奋斗精神。 从某种意义上说，学生德行的培养、奋斗精神的培养都是从勤奋的劳动教育开始的。 引导学生在成长过程中勤奋工作，以此为荣，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美的信念是教育的重点和方向。 在教材设计上，从小就鼓励积极勤奋，实践尊敬父母、尊重老师、乐于助人等德行，通过每天的点滴劳动，形成学生正确的人生观、价值观。 在教学中，体验式教学使学生感悟自身的变化和成长，懂得辛勤劳动对丰富和发展自我的重要性，激发学生在未来学习生活中努力奋进、自主追求和实现梦想的勇气。 为此，我们学校开设了二十四节气和农耕课程，开发了农耕园，每班做农耕园，种了多种植物，体验了劳动的乐趣。

加强诚信劳动教育，培养学生诚信品质。 让学生热爱自己的工作，踏实去做，回归到充分发挥匠人精神的真谛。 学习社会发展规律，努力为国家社会经济发展作出贡献。 倡导“创造性劳动”，重点培养一支专业技能过硬、自主创新能力强的新型劳动者队伍，适应时代发展需要，实现教育、科技和经济三者协调统一发展。 在教材设计中，强化学生创新意识，通过“感悟”等栏目讲述古代人民劳动创造改变生活的故事，激发学生创造的热情。 例如，在文艺创作人才的培养中，在教育教学活动中创造良好的文艺创作环境和平台，注重文艺创造性劳动成果，通过突出学生的生活体验和理解能力，培养高水平的创作人才。 创造性劳动关系到未来国家的技术创新能力、经济发展、人民生活等多方面的质量和水平，创造性劳动教育势在必行，任重道远。

新时代，我们要推进教与劳相结合，发挥劳教在人才全面发展中的重要作用，为国家人才培养、科技创新、经济发展贡献强大力量。 正如马克思所说，真正的问题在于“改变世界”，“劳动教养”是新时代我们前进、创造美好生活的最有力实践。 特别是农村学校，要充分利用农村资源，积极开展劳动教养，让孩子在大自然中劳动、体验、观察，让孩子培养劳动者。