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一、三观

1 .新课程下的现代学生观

)1)学生是完整的生命体

)2)学生是有个性和差异的人

)3)学生是发展中的人

)4)学生的成长需要人文关怀

附图说明：现代学生观在教育中的应用

(一)全面发展，尊重个性

)2)公平公正、平等

)3)认识学生，尊重学生

)4)体谅并接受学生

2 .教师观

)1)教师是引导者

)2)教师应把自己视为真诚的合作者和学习者

)3)教师必须被视为优秀的管理者

图1新课改背景下的教师角色

)1)教师是学生的学习促进者

)2)教师应该是教育教学的研究者

)3)教师是课程的开发者和研究者

)4)教师应是社区型开放式教师

图1是教师的职业素养

教师素养是指教师履行职责、完成教育任务所必须具备的素质修养。 主要内容如下。

)1)完美的情感智力和品质

赋予职业神圣的意义

心要有爱

树立自律的榜样

有热心和幽默感

有信赖感

)2)全面完整的知识结构

教师的本体知识是教师所具有的特定专业知识。

教师条件性知识主要是指教育学和心理学知识

教师实践性知识是指面对现实有目的的教学行为中教师所具备的课堂情境知识及其相关知识，也就是教师教学经验的积累。

)3)灵活现实的教学能力

)4)教育机智

3 .素质教育观

(1)素质教育是面向全体学生的教育

)2)素质教育是全面发展的教育

(3)素质教育是促进学生个性发展的教育

)4)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育

图1是素质教育的要求

(1)坚持德育为先

)2)坚持注重能力

(三)坚持全面发展与个性发展相统一

)4)着眼于提高民族素质

)5)着眼可持续发展

)6)着眼于学生积极发展、创新发展

二.教师职业道德

1 .教师职业道德

)1)爱国依从性——教师职业的基本要求

)2)爱岗敬业——教师职业的本质要求

)3)学生——师德关怀

)4)教书育人——教师天职

)5)人师表——教师职业的内在要求

(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力