教考作文题出炉，很多都是题外话。

作文要想得好分数，首先要审题，其次要注意总体思路、素材选择等。 问题不准确的话，作文会偏，分数可能上不去。 今天是2022年教师资格证考试的日子，现在出现了作文问题，很多考生担心自己写错了题。 在网上看的话，确实有不少人偏审查问题，现在来具体看看吧。

这是小学的作文问题。 这道题是故事性材料的作文，我们可以分三个阶段解题。 第一步是选择对象。 其实站在谁的立场上构想呢，对象可以是作者也可以是编辑。 第二步是用一句话概括主要事件。 从对方的立场来看，编辑帮助了作者却以“内讧”为由拒绝签名，作者在编辑的帮助下曾在作品中写下对方的名字。 第三步是跟踪和分析原始原因。 编辑拒绝的理由是什么？ 应该结合资料进行询问。 说明了什么？ 作者为什么要写编辑的名字？ 这告诉了我们什么道理？ 给了我们什么启发？ 请注意，构想的关键词就在这个答案上。

考生们是怎么审查问题的？ 有人写淡泊名利、版权问题、传统文化传承、包容、换位思考、规则保护等，也有人写坚持梦想、创新、勇于保护自身权益、合作共赢等。 有些构想属于虚构材料，另起炉灶。 比如版权。 材料没有涉及这个话题。 有些构想属于曲解材料。 例如，“传统文化”。 编辑这样做是职责，与“传承”没有直接关系。 从编辑的角度，可以写“做好本职工作”“做人要讲原则”等； 站在作者的立场上，可以写“感恩”“尊重规则”等，但作者的做法不被编辑认可，所以写“感恩”的时候要注意辩证分析。 其实这个主题很适合写老师和家长的关系。 例如，老师的作用是教书育人。 当老师为学生付出很多，家长在物质上感谢老师时，老师应该拒绝还是接受？ 文章可以很好地探讨这个现实问题。

这是幼儿园的。 讲解员没有说相关知识，也没有直接“喂鱼”，而是不断地提问。 这是激发孩子们的好奇心，启发孩子们思考，引导孩子们一步一步地找到答案。 老师教的时候不也是这样吗？ 总是循循善诱，多用启发式教学法，总是想办法帮助他们找到解决问题的方法。

副教授们的回答各不相同，有的不错，有的有点偏颇。 实际上还取决于具体是怎么写的。 看着有些偏颇，但在文章中又被拉了回来。 另外，也有抱有正确意图的，但写着写着就脱轨了。

初中的作文问题更简单，虽然是文言文，但很容易理解。 审查问题时，要注意前后两个词的关系。 如：“走得远得靠自己，爬得高得靠自卑感”，“近得近”，“贱”得“低”，整句话的意思是：走得远从近处开始要攀登高峰，必须从低的地方开始。 其实每个句子都差不多表达了一个意思。 无论做什么事，都要从最基础最简单的事情开始，一步一步来，不能急于求成。

考生所写的“脚踏实地、立足当下”、“坚持积累、循序渐进”、“重基础”、“欲速则不达”、“拒绝空想、行动”等都有减分因素。 还是那句话，审查问题不够准确，既要看总体思路，又要看具体内容。 所以，即使你觉得自己似乎很偏颇，也不要担心。 如果作文写在材料周围，提到材料，也许就没问题了。