教师队伍发生了格局变化：2022年教师资格证考试报名人数1144.2万人。

21世纪经济报道记者王峰，实习生韩甜北京新闻教师成为热门职业。 日前，各省启动了2022年下半年中小学教师资格考试(笔试)报名。 据介绍，今年教师资格考试报名人数已经上升到1144.2万人。

在9月6日的教育部新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群介绍说，十八大以来，教师工作取得历史性成就，教师队伍整体面貌发生结构性变化，优秀人才竞相投入教育，教师个个成才、好教师层出不穷的良好局面基本形成

教师热的背后，教师的社会地位和职业保障逐渐提高，这在编制管理、工资收入水平、住房保障等方面十分突出。

规模宏大的教师队伍

10年来，我国专任教师总数从2012年的1462.9万人增加到2021年的1844.4万人，增长率达到26%。

各级教师素质不断提高，结构不断优化，小学教师本科以上学历从32.6%增长到70.3%，职业教育“双师型”教师占比超过50%，高中硕士研究生导师从22.9万人增长到42.4万人，博士生导师大

任友群指出，这支规模宏大的高素质专业化教师队伍，已成为支撑世界最大规模教育体系的“大国良师益友”。

当前，大学生择业表现出求稳的倾向，去公立中小学当老师成为一些人的理想职业。 据报道，2022年江苏淮安滁州中学公布的“名校优生”聘任教师名单将引进22名教师，其中15名来自北京大学。 上海中学公布的2022年拟聘用的18名教师中，8人具有博士研究生学历，9人具有硕士研究生学历。

教师调动师范掀起了考试热潮。 2022年硕士研究生考试中师范类院校报考人数激增，以华中师范大学为例，报考人数达到3.5万人，比上年增加5000人，创历史新高。

2022年高考师范类专业分数线也迎来增长。 华南师范大学师范历史类专业组最低投档分数比非师范历史类专业组最低投档分数高10分，杭州师范大学师范类专业均在600分以上，其他专业投档分数多在600分以内。

麦可思研究院《2022年中国本科生就业报告》 (就业蓝皮书)数据显示，“中小学教育”长期以来是本科生就业量较大的职业，2021年本科生毕业半年后，有8.9%的人从事过这个岗位，主要在公办中小学任教。 2021年本科生每20人中就有1人进入公立中小学成为新教师。

从9月开始，全国31个省份开始2022年下半年中小学教师资格考试(笔试)报名，笔试将于10月29日举行。 任友群在9月6日的发布会上介绍，今年教师资格考试的报名人数上升到1144.2万人。

今年4月，教育部等多部门联合下发《新时代基础教育强师计划》，再次明确要严把教师大门关，全面推进中小学教师资格考试和定期注册制度改革。 教师应当取得相应的教师资格，并持有教师资格教高级教师。

“教师职业本身相对稳定，与其他职业相比，越来越多的人倾向于报考教师资格。 另外，教师入职主要是考证和试卷两个环节，没有教师资格，现在的入职几乎是不可能的，只有通过考试才能通过入职。 ”中国教育科学研究院的研究员储朝晖说。

多方位保障教师待遇

越来越多的人竞相从教，教师的工作满意度也越来越高，这是因为教师的薪酬福利等保障越来越完善。

麦可思研究院数据显示，2021年新教师就业满意度为82%，比2020年提高2个百分点。

分析近5年就业蓝皮书数据，2021年本科生毕业后，公办中小学教师工作群体月收入4677元，比2017年增加704元。

此外，该小组的工作与专家的相关度( 87 )比全国水平( 73 )高1.4个百分点，相关大学和专家的培养情况与社会需求的契合度较高。

在教师编制方面，我国于2001年分别设立了城乡中小学教职工编制标准，2014年实现城乡编制标准统一，2019年出台创新编制管理措施。

任友群在9月6日的新闻发布会上介绍，经过20多年的努力，今年6月底省市县全面达标。

“在人力资源和社会保障部的大力支持下，我们出台了完善中小学岗位设置管理的指导意见、创新岗位管理的政策措施，各地结合教育事业发展需要和师资队伍建设要求，适当优化调整高级教师岗位比例，拓宽了教师职业发展道路。”任友群说。

“我们还支持乡村中小学设立‘定向评估、定向用人’的教师中高级岗位，实行总量控制、比例单列、专岗制，缓解各地专业技术岗位结构占比不高、乡村中小学招人难、留人难等问题。 ”任友群说。

在工资收入方面，我国保障教师工资待遇长效机制，各地基本实现义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。

任友群表示，加大监督检查力度，鼓励各地全面落实义务教育教师工资待遇，深入实施原集中特困地区乡村教师生活补助政策，提高地方乡村教师生活补助标准。

国家特约教育鉴、广西柳州市教育局原局长撒忠民就21世纪经济报道表示，政府在对履行教育职责进行监督评估时，将始终强调义务教育教师的工资待遇问题。

“持续抓好义务教育教师的工资待遇，应该说近年来国家力量逐年壮大，是稳定教师队伍、吸引更多人投入教育事业的首要问题。 ”撒忠民说。

在解决教师住房困难方面，去年6月，国家颁发了《关于加快发展保障性租赁住房的意见》，在国家层面首次明确提出加快以公租房、保障性租赁住房、共有产权住房为主体的住房保障体系建设，解决包括教师在内的人民群众住房困难。

住房城乡建设部住房保障司副司长潘伟在9月6日的发布会上介绍，下一步将继续引导地方以这三类住房为中心，通过完善住房保障体系解决教师群体住房困难问题。 鼓励部分地方结合本地实际，制定教师群体公租房建设或租赁住房优惠政策，支持学校利用存量土地和住房建设保障性住房。

加强师范院校建设

必须承认的是，教师队伍建设还存在短板，需要进一步加大投入，加强教师教育建设，供给更多高质量的教师。

师范教育是教育的基础，师范院校是教师培养的主阵地。 国家发改委社会发展司副司长蔡长华在9月6日的新闻发布会上介绍，中西部地区教育不发达，主要表现在投入不足、优秀教师短缺两个方面。 加快中西部教育发展，首先要加强教师队伍和师范院校建设。

“10年来，国家发改委在中央预算内投资260亿元，组织实施中西部高校建设专项。 在专项实施中，以师范院校为重点，加大筹资、政策支持力度，优先保障。 ”蔡长华说。

师范院校的建设不仅要改善办学条件，更要注重提高教学质量，培养优秀教师。

蔡长华表示，一方面，中央预算内投资额82亿元，推动地方和社会投资，推动许多师范院校改善教育和生活设施。 同时，加大教育领域数字化建设投入，提高教师数字化素养。 另一方面，积极配合教育部门推进“放管服”改革，把资源配置、评价管理等交给学校，激发学校办学活力。

目前，保育、学前教育专业、教师的补充需求强烈。 国家卫生健康委员会、国家发改委等17个部门《关于进一步完善和落实积极生育支持措施的指导意见》指出，鼓励有条件的普通高等院校和职业院校开设托幼服务专业，加快专业人才培养。 着力弥补农村和城市人口集中地区普惠性学前教育资源短缺。

朝晖根据21世纪的经济报道，2008年，他参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》制定论证时，估算2010年以后每年需要培养20万名幼儿园教师。

“这吓了主管部门一跳。 因为当时全国本科、专科、中等师范培养的所有学前教育专业的毕业生每年只有3万人。 但后来的发展证明，全国每年新增幼儿园专职教师十几万人。 ”朝晖说。

职业教育教师是一支比较年轻的队伍，50岁以下专职教师所占比例高达80%。 任友群在9月6日的发布会上表示：“我们有非常完善的基础教育师范体系，但师资培养存在一些短板。”

任友群说，师资培训和基础教育、高等教育都不一样，与产业的结合显然更紧密，如果不借助产业力量、经济社会发展的力量，建设就很难。

在建设“双师型”教师培养基地方面，我国将继续实施职业院校教师素质提升计划，调整认定几个校企共建的“双师型”教师培养基地和教师企业实践基地，继续开展兼职教师特聘岗位计划。

“师资建设高质量发展必须与行业、产业、企业深度融合。 特别是部分龙头企业，希望更多参与本行业师资培训环节。 ”任友群说。

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