你需要的教师资格证考试中小学科目第二重点来了。

教师资格证考试科目2很多知识点的内容需要学生们背诵记忆。 考试快到了哦。 国庆节后，学生们开始背诵重点考点。 现在就中小学生的科目2和大家分享晾衣架。 初中、小学、幼儿园的顺序。 如果你记住了这些，即使不拿高分也很难。 (二、考试内容模块和要求)一)教育基础知识和基本原理1 .了解国内外知名教育家的代表性著作和主要教育思想。 2 .基础知识(1)把握教育的涵义和构成要素； )2)了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；(3)了解教育的基本功能，了解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系。 )了解教育与人的发展的基本关系。 包括教育与人的发展、教育与人的个性塑造，以及影响人的发展的主要因素遗传、环境、教育、人的主观能动性等，以及它们在人的发展中各自的作用。 (5)了解青春期的生理变化，包括中学生的身体形态、体内功能、大脑发育、性发育、成熟等。 3 .了解义务教育的特点了解发达国家学制改革发展的主要趋势了解我国现代学制的沿革熟悉我国现行学制。 4 .掌握教育目的理论了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家现行的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求了解教育全面发展的组成部分(德育、智育、体育、美育、劳动技术教育)及其相互关系。 5 .了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法、行动研究法等。 (二)初中课程1 .了解不同课程流派的基本观点了解课程开发的主要影响因素，如学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；了解儿童、社会、学科特点等。 2 .掌握基本课程类型及其特点的必修课程、选修课程国家课程、地方课程、校本课程显性课程、隐性课程等，包括分科课程、综合课程、活动课程。 3 .了解课程目标、课程内容、课程评价等含义及相关理论。 4 .了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本实施情况。 (三)中学教育1 .了解教育的意义，了解有关教育过程的各种本质观。 2 .熟悉和运用教学过程的基本规律。 分析了教学过程中学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一的规律)、教学过程中知识与发展能力相统一的规律、教学过程中教师主导作用与学生主体作用相统一的规律、教学过程中知识传授与思想教育相统一的规律(教学的教育性规律)、中学教学的实际问题3 .掌握教学的基本环节和要求掌握和运用初中常用的教学原则、教学方法了解教学组织形式的内容和要求。 4 .了解中国当前教育改革的主要观点和趋势。 (四)中学生学习心理1 .了解感觉特性了解感知特性。 2 .了解注意分类，掌握注意质量和影响因素了解记忆分类，掌握遗忘规律和原因，应用记忆规律促进中学生有效学习。 3 .了解思维类型和创造性思维特征，了解皮亚杰的认知发展阶段论和影响问题解决的因素。 4 .了解学习动机的功能，了解动机理论，掌握激发和培养中学生学习动机的方法。 5 .了解学习迁移的分类，了解形式训练说、共同因素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论，掌握有效促进学习迁移的措施。 6 .了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。 7 .理解和运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教育。

(五)中学生发展心理1 .掌握中学生认知发展的理论、特点和规律。 2 .能够理解情绪的分类，理解情绪理论，应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。 3 .把握中学生情绪特点，正确认识中学生情绪。 主要包括情绪表达的两极性、情绪种类等。 4 .掌握中学生良好情绪的标准、培养方法，指导中学生进行有效的情绪调节。 5 .了解人格特征，掌握人格结构，根据学生个体差异塑造良好人格。 6 .了解弗洛伊德的人格发展理论和爱立信的社会发展阶段理论，了解影响人格发展的因素。 7 .了解中学生身心发展特点，掌握性心理特点，指导中学生正确处理异性交际。 (六)中学生心理辅导1 .了解心理健康标准，熟悉中学生常见心理健康问题，如抑郁症、恐惧症、焦虑症、强迫症、网瘾等。 2 .了解心理咨询的主要途径有强化法、系统脱敏方式、认知疗法、来访者中心疗法、理性-情绪疗法等。 (七)初中德育1 .了解道德结构，了解中学生道德发展特点。 2 .了解皮亚杰和科尔伯格的道德发展理论，了解影响道德发展的因素，掌握促进中学生良好道德形成的途径。 3 .熟悉德育工作的主要内容，包括爱国主义和国际主义教育、理想与传统教育、集体主义教育、劳动教养、纪律与法制教育、辩证唯物主义世界观和人生观教育等。 4 .熟悉和运用德育过程的基本规律(包括德育过程，是对具有多种起点的学生的知识、爱情、意义、行为的培养和提高过程； 德育过程是组织学生活动和交流，影响学生多方面教育的过程； 德育过程是激发学生思想内部矛盾运动的过程德育过程是一个长期的、反复的、不断前进的过程)，分析解决中学德育的实际问题。 5 .了解德育原则，掌握和运用德育方法，熟悉德育途径。 6 .了解生存教育、生活教育、生命教育、安全教育、升学就业指导等的意义和基本途径。 (八)熟悉初中班级管理和教师心理1 .班级群体发展阶段。 2 .了解课堂管理原则，了解影响课堂管理的因素了解课堂气氛的类型，了解影响课堂气氛的因素，掌握创设良好课堂气氛的条件。 3 .了解课堂纪律类型，了解课堂结构，了解能有效管理课堂的习题行为的性质、类型，分析习题行为产生的主要原因，掌握习题行为的处置和纠正方法。 4 .了解班主任工作的内容和方法，掌握培养班级群体的途径。 5 .了解课外活动组织与管理的相关知识，包括课外活动的意义、主要内容、特点、组织形式及课外活动组织管理的要求。 6 .了解调整学校与家庭联系的基本内容和方式，了解调整学校与社会教育机构联系的方式等。 7 .了解教师角色心理和教师心理特点。 8 .了解教师的成长心理，掌握促进教师心理健康的理论和方法。 三、题型1 .单项选择题(1) 1958年我国提出了“两个必须”的教育方针。 “两个必须”是指： a .教育要为当前建设服务，要与生产劳动相结合；b .教育要为阶级斗争服务，要与社会活动相结合；c .教育要为无产阶级政治服务，要与生产劳动相结合必须与工农相结合)人在心理活动和行为上表现出的稳定动力特征是a .人格b .性格c能力d.(2)负强化与惩罚相同。

3 .简答(1)我国中学应该贯彻什么样的基本教育原则？ )2)如何组织有效复习？ 4 .材料分析问题(1)阅读以下材料，运用教育与社会发展相互关系的理论进行简要评估。 我国著名平民教育家晏阳曾在20世纪30年代提出过“教育救国”的理论。 他认为中国落后的主要原因是当时农民有贫、愚、弱、我四种病害。 只要我们的教育者、仁人志士深入广大农村推进相应的四种教育，即生活教育、文艺教育、卫生教育和公民教育，就能克服这四种病害，中国自然富强起来。 但是，实践证明，这个构想只是善良的愿望，并没有成功。 正如毛泽东同志所说，“教育救国”，叫也是一句空话。 )2)阅读以下资料并回答问题。 李明学习很好，平时各科成绩都很好，但一到高考前就很紧张、烦躁、害怕，前一天晚上睡不好，第二天一进考场脑子就一片空白，结果总是成绩不好。 老师和同学都认为李明的考试成绩与平时的努力不相称。 问题：运用情绪相关知识分析李明面临的问题。 作为教师，你会做什么来帮助他？ %二、考试内容模块和要求小学教师具备教育教学知识和能力的考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。 前者包括教育基础、学生辅导、班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评估。 能力要求分为理解、理解或者掌握、运用三个层面。 具体考试内容的模块和要求如下。 (一)教育基础1 .了解中国小学教育的历史和现状。 2 .了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。 3 .了解教育科研基础知识。 4 .了解小学组织和运行的基础知识和基本要求。 5 .了解教育学、心理学相关基础知识。 6 .了解小学教育的基本特征。 7 .掌握小学教育研究的基本方法。 8 .掌握教师专业发展的基础知识。 9 .可以运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。 (二)学生辅导1 .了解小学生身心发展的一般规律和特点。 2 .了解小学生认知特点和学习兴趣培养、良好学习习惯培养的一般方法。 3 .了解小学生思想道德发展的基本规律和特点。 4 .了解小学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故相关知识。 5 .掌握指导小学生学习的主要方法。 6 .掌握小学生德育、美育、心理辅导的基本策略和方法。 7 .可以根据小学生的学习规律和个体差异，有针对性地指导学生学习。 8 .遵循小学生身心发展规律，有针对性地开展德育、美育、心理辅导工作，能促进小学生全面、协调发展。 (三)班级管理1 .了解小学班级管理一般原理。 2 .了解小学班主任的基本职责。 3 .了解小学团队活动的基本类型。 4 .了解小学课外活动的基本知识。 5 .掌握小学班级管理的基本方法。 6 .掌握组织小学班级活动的基本方法和途径。 7 .针对班级实际和小学生特点，可以分析班级日常管理中的现象和问题。 8 .可以整合各种教育资源，组织有效的团队活动，促进小学生的健康成长。 (四)学科知识1 .了解小学相关学科基础知识、基本理论和学科发展重大事件。 2 .了解小学相关学科课程标准的主要内容和特点。 3 .掌握小学学科课程标准相关内容领域所涵盖的核心知识及其相关性。 4 .可以针对小学生综合学习的要求，适当整合小学相关学科内容，开展学科教学活动。 (五)课程设计1 .了解小学教学设计的基本原则、依据和程序。 2 .了解小学综合课程和综合实践活动的基本知识。 3 .了解不同学习领域小学生的基本认知特点。

4 .了解信息技术与小学教育整合的基本途径和方式。 5 .了解现有生活经验、知识和能力、学习经验对新学习内容的影响。 6 .掌握小学教案设计的基本内容、程序和要求。 7 .能根据小学生学习纪律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理确定教学目标、重点和难点，完成指定内容的教案设计。 (六)教学实施1 .了解小学课堂创设的基本方法。 2 .了解小学生学习动机激发的基本方法。 3 .了解小学课程组织形式和策略。 4 .了解小学生学习方式的基本类型和小学教师课堂教学行为对小学生学习的影响。 5 .掌握小学课堂教学的基本策略和主要方法。 6 .掌握小学课程总结的基本方法。 (七)教育评价1 .了解小学教育评价的基本内容、类型、主要方法。 2 .了解小学教师教学反思的基本内容、类型和主要方法，以及教学反思对教师专业发展的作用。 3 .能对小学课程设计与实施进行适当的评价。 三、题型举例(注：根据目前小学教师培养和小学教育教学知识及能力考试的具体情况，在材料分析问题和教学设计问题上可以分别设置语文、数学等科目的选修内容，考生可以任意选择一门科目进行回答)1.单项选择题)1)世界教育学史上、 作为第一部具有科学形态的教育学著作，a .夸美纽斯的《大教学论》 B .赫尔巴特的《普通教育学》 C .杜威的《民主主义与教育》 D .布鲁克纳的《教育过程》(2)课程导入方式通过旧识回忆、复习、练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务，引入新课程。 a .直接b .练习导入c .事例导入d .温故导入2 .简答(1)小学生认知的主要特征是什么？ )2)小学课堂教学中常用的组织形式是什么？ 3 .资料分析阅读问题资料，回答问题。 (1)一位班主任在介绍班风建设经验时说：“我们学校要求班主任在教室里‘盯班’，及时了解班级情况，及时处理突发事件。 无论学生走出教室门、宿舍门还是排队，班主任都必须在场。 另外，还制定了“班主任十位制度”。 学生的课现在才开始。 上课前按预备铃到达； 学生听广播学生做眼保健操学生去宿舍上课学生去餐厅吃饭学生生病看电视学生打扫卫生就到。 这个制度的实施使班风、班纪大为好转。 ”。 但是，一些教师对这种做法提出了异议。 问题：请运用小学班级管理的相关理论分析“班主任十位制度”。 )一位初任教师在进行《伊犁草原漫记》教学时，要求学生总结猎人猎熊的果敢语句。 但是，有学生没有按照教师的要求总结，称猎人很残忍，并指出猎人猎熊的行为是违法的。 课文原本歌颂猎人，学生痛斥猎人猎熊行为，这是教师始料未及的。 该教师并不生气或回避学生提出的不同观点，而是出于势利导，从保护野生动物的角度，让学生充分讨论并发表意见。 问：请结合所选资料谈谈小学教育中预设与生成及其关系的理解。 4 .教学设计问题资料1 :“周长认识”(具体教学内容略)。 资料2 :《汉语拼音识别汉字》(具体教学内容略)。 资料三()具体学科及其教学内容略)问题)请从以上资料中任选一项，对课程目标教学环节(如课程导入、新知识讲解等)进行教学设计。 %考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动指导、教育活动组织与实施、教育评估七个模块。

能力要求分为理解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。 具体考试内容和要求如下。 (一)学前儿童发展：了解婴幼儿发展的含义、过程及影响因素等。 2 .了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，可以运用相关知识分析论述儿童发展的实际问题。 3 .可以了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特点、发展趋势，运用相关知识分析教育的适宜性。 4 .掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，可应用于教育活动。 5 .掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，可应用于教育活动。 6 .掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，可应用于教育活动。 7 .掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，可应用于教育活动。 8 .了解幼儿发展存在个体差异，了解个体差异形成的原因，能够运用相关知识分析教育中的相关问题。 9 .掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，运用这些方法可以初步了解幼儿的发展状况和教育需求。 10 .了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题和障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。 (二)学前教育原理1 .了解教育的本质、目的和作用，了解教育与政治、经济和人的发展的关系，可以运用教育原理分析教育中的现实问题。 2 .了解幼儿教育的性质和意义，了解我国幼儿教育的目的和任务。 3 .了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，可以结合幼儿教育的现实问题进行分析。 4 .了解学前教育的基本原则，了解幼儿园教育的基本特征，能够分析教育实践中的问题。 5 .了解幼儿园以游戏为基本活动的依据。 6 .了解创办幼儿园环境的重要性。 7 .了解幼儿园班级管理的目的和意义。 掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》幼儿园教育活动在目标、内容、实施与评价方面的基本观点和要求。 9 .了解我国幼儿教育的改革动态和发展趋势。 (三)生活指导1 .熟悉幼儿园一天生活的主要环节，了解一天生活的教育意义。 2 .了解幼儿生活整体教育的要求和培养幼儿良好生活、卫生习惯的途径。 3 )了解幼儿保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。 4 .了解幼儿园常见安全问题及处理方法，了解火灾、地震等突发事件的应急处理方法。 (四)环境创设1 .熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。 2 .了解常见活动区的功能，能够运用相关知识分析活动区设置并提出改进建议。 3 .了解心理环境对幼儿发展的影响，了解教师态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。 4 .了解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和沟通的基本方法。 (五)游戏活动指导1 .熟悉幼儿游戏类型及各类游戏特点和主要功能。 2了解各年龄阶段幼儿游戏的特点，提供合适的材料支持幼儿游戏，必要时可以进行必要的指导。 (六)组织和实施教育活动1 .可以根据教育目标和幼儿的兴趣需求和年龄特点选择教育内容，确定活动目标，设计教育活动方案。 2 .掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应的教学方法。 3 .了解整合各领域教育的意义和方法，综合设计，能够开展教育活动。 4 .可以根据幼儿在活动中的需要，选择合适的交流方式，调动幼儿参与活动的积极性。 5 .活动中可以根据幼儿的个体差异进行指导。 (七)教育评估1 .了解幼儿园教育评估的目的和方法，能够对保育教育工作进行评估和反思。 2 .可以利用评价手段发现教学活动中出现的问题，并提出改进建议。

三、题型1 .单选题幼儿最先掌握的实词是a .形容词b .动词c .名词d .代词2 .简答幼儿园教育和中小学教育的主要区别是什么？ 3 .论述问题结合实例，讨论游戏的教育价值。 4 .材料分析问题请分析以下案例中教师指导行为的合理性，并阐述依据。 活动视频：足球比赛中17名幼儿自发组成班级足球队，老师和他们一起到了操场上的草坪。 刚聚在一起，幼儿就迫不及待地开始讨论了。 小杰：我们都要分成两个队比赛。 老师：好啊。 应该怎么分？ (幼儿迅速分成两山，结果一个有七个人，另一个有十个人)不行，他们队多了三个人，这不公平！ (其他幼儿也一起数了起来)小泰：是啊，多了三个人。 老师：怎么使两队的人数相等？ 光恒：请带两个他们的队伍来。 江阴：不，是过去一个人。 宗涵：老师，到底来多少人？ 欣怡：试试不就知道了吗？ (幼儿们自己指挥，先通过一个同伴，然后大家一起数，果然不平均)昴(不行，让两个人通过吧。 他们通过了另一个伙伴，大家又开始数了起来。 这次他们发现本来多一个人的队伍现在少了一个人，大家都不知道该怎么办。 这时，老师把很多孩子叫到大家面前，幼儿发现两队人数相等了。 老师：如果多了一个孩子怎么办？ 鹭杰：我会让他受审。 (于是，足球比赛开始了……)5.围绕动物保护主题，活动设计问题设计幼儿园大班活动方案。 笔试的最后43天！ 你也有点困惑吗？ 只有43天了。 怎么报考才能一次通过？ 备注43天，合理安排报考时间还不够。 我们放心报关班100课时，只要上课学习两个小时，你自己就可以啃书四五个小时以上。 越是没有时间，越要跟上课程学习，不能保证一次通过！ 直播课有回放，录像课随时随地都能学到，比你看书效率高很多倍，速度一个月通关