教学作文材料(七)梦想/快乐/倾听

主题13梦主题分析

梦想是助人成功的基石，梦想是指明方向的灯塔，梦想是前进的动力。 梦想可以大也可以小。 作为副教授，我们的梦想是能站在三尺讲台上发挥光和热。 该主题已通过2014年上半年的中学教师资格考试审核，需要广大考生重视。

主题

只要有梦想，沙漠就会一片绿色上升，空白充满一片颜色，孤独的时候有活力； 有了梦想，大地多了一点生机，生命多了一点生机，心也多了一点慰藉。 有梦想，前途会更光明。 请以“我的梦”为题，写陈述句或论说文； 800字以上。

解闷

这是一篇命题作文，构思明确。 每个人都有梦想。 梦想是财富。 有梦想就有动力，也有奋斗的勇气。 科学家的梦想是探索科学的奥秘，宇航员的梦想是在太空旅行……每个人对梦想的定义都不一样。 从这个角度引申到教育领域，梦想是成为优秀的人民教师。

事实的论据

1 .肯塔基在1009次桑德斯上校退休后拥有的所有财产都被拒绝。 只是高速公路旁边的小酒店。 酒店虽然很小，但很有特色，很与众不同。 最受欢迎、客人最喜欢的菜是他发明并烹饪的美味炸鸡，仅此一点就给他带来了巨大的财产。 多年来，客人一直称赞他烹饪的炸鸡。 但让他没想到的是，由于高速公路改道，酒店生意突然一落千丈，最终不得不关门。 不得已，桑德斯上校决定把自己做炸鸡的食谱卖给其他酒店，以换取微薄的回报。 在销售的过程中，没有酒店愿意购买他的配方，而是时不时地戏弄他。 人被人嘲笑无论如何都不是一件快乐的事情，但到了退休年龄还被人嘲笑更是让人难以接受。 这样的事情发生在桑德斯上校身上。 他不仅被别人嘲笑，而且接二连三地被别人拒绝，这些经历对他影响很大。 但是，他没有放弃。 在找不到买主之前，他开车跑遍了全国，吃了都上了车。 在1009次被拒绝了之后，终于有人采纳了他的想法，同意购买他的处方。 从此，他的连锁店遍布全球，载入商业史册。 这就是肯德基的由来。 人们为了纪念桑德斯上校，在所有的肯德基店门前立了他的雕像，作为肯德基的品牌形象。

2 .达尔文梦想达尔文的父亲是一位著名的医生，希望自己的儿子能接替自己的工作。 但是达尔文不想学医，进了医科大学后，一整天都去收集动植物标本。 父亲对他无可奈何，又把他送到神学院，希望他将来成为牧师。 但是达尔文的兴趣也不是当牧师，他有自己的理想。 达尔文9岁的时候对父亲说。 “我认为世界上有很多尚未发现的神秘。 我将来会周游世界进行实地调查。 ’因此，达尔文一直在积极准备。 达尔文因为有助于自己观察和收集动植物标本，放弃了空闲的工作。 经过五年的环球旅行，达尔文在动植物、地质等方面做了大量的观察和采集，回国后又做了近二十年的实验，终于在1859年出版了震惊当时学术界的《物种起源》本书。

3 .海伦凯勒决不放弃海伦凯勒的失明和双耳失聪，但她努力从一个惹人同情的无名少女变成一个受世界尊敬的坚强女人。 如果生活真的不公平，生活对她可以说是不公平到了极点。 她完全可以放弃自己的梦想，躲在黑暗的角落里哭泣，没有人会责备她； 她还可以躺在床上，坐轮椅，像植物人一样服务。 但这一切，她都没有做，而是在老师的帮助下学习盲语，接触事物。 永不放弃的信念和不懈的意志，让她给自己理想的天空涂上了人生最亮丽的色彩。

4 .胡忠、谢晓君夫妇支援藏区胡忠、谢晓君夫妇，是四川藏区西康福利学校的志愿者。 2003年，在丈夫胡忠(胡忠于2000年进入藏区任教)的号召下，妻子带着3岁的女儿来到藏区任教。 谢晓君毕业于四川音乐学院，钢琴弹得很好，但学校里最需要的不是音乐老师。 生物老师、数学老师、图书管理员和生活老师，三年来，谢晓代替离开的志愿者和支教老师尝试了四种不同的角色。 2006年8月，地处偏远、条件更艰苦的学校“木雅祖庆”创办，成为藏族人偶的老师、家长，甚至保姆。 2012年2月，她将工作关系转移到康定县，表示“一辈子都在这里”。 胡忠、谢晓君夫妇心情平和，以无悔的毅力，忠于教育事业，忠于自己的理想。

5 .马云梦想阿里巴巴的创始人马云(杰克默)不会放弃梦想。 他想报考重点小学，但失败了； 想考重点中学却失败了； 考了大学，又考了三年才成功； 我想念哈佛大学，没有成功。 但是，他有着顽强前进的精神。 俗话说：“宝剑锋磨，梅花香来寒。 ”。 他通过自己的努力，最终取得了成功。

6 .钱梦龙老师梦钱梦龙老师说，自己毕业后，在思考能为这个新的社会做些什么时，第一个想到的就是成为一名教师。 为了成为优秀的教师，钱梦龙老师不断学习，不断创新。 在实际教学中，钱梦龙老师把堂堂的语文课当成一件一件的艺术品，精心雕琢、勾勒。 他的学生也把他充满智慧的语文课当成了自己的乐土。 组织教学时，他为了调动学生的学习积极性，调动学生的积极思维，脑筋灵活。 例如，学习新课程《人民英雄永垂不朽》时，上课前他把10张挂图按顺序挂在黑板上，然后拦住拿着书要“自读”的学生，告诉他们不要先看书。 课后，他要求学生仔细观察挂图，根据各图的背景、人物，自己分析是什么历史事件，给各图加标题，按时间顺序排列。 学生太难要求读书，钱梦龙老师故意不让，最后经过“讨价还价”，允许他们读书10分钟。 于是，学生们就像占了“便宜”一样，高兴得紧张起来。 这样，真正从学生出发，为学生着想，精心构思教学步骤，课堂教学效率当然会提高。 凭借对梦想的执着，他一次次地突破了。 2005年，76岁高龄的钱总在“全国第四届新教育实验研讨会”主办方的一再邀请下，为与会的老师们上了示范课。 在演示过程中，为了让参与者有更好的体验，他三次变换主题，最后选择了自己从未见过的主题进行展示。 这种教育态度激励着所有追逐梦想的年轻人。

事实的论据

1 .我们为梦想而伟大，所有成功者都是大梦想家。 在冬夜的火堆旁，在阴霾的雨雾中，梦想着未来。 有些人会静静地圆梦，有些人会平安度过困境，在迎来光明和希望之前好好培育、守护。 而且，光和希望总是降临在衷心相信梦想一定会实现的人身上。 ——威尔逊

2 .一个人可以非常清贫、贫困、低微，但不能没有梦想。 只要梦想存在一天，就可以改变自己的立场。 ——奥普拉3 .世界上最快乐的事情莫过于为理想而奋斗。 ——苏格拉底4 .梦想是相信自己信念，理想的欲望和永不放弃的毅力，是所有拥有它的人最伟大的财富。 ——任初七

5 .有梦者事竟成。 ——沃特

6 .人的活动如果没有理想的鼓励，就会空虚变小。 ——车尔尼雪夫斯基7 .我宁愿成为人类中有完成梦想和梦想的愿望、最小的人，也不愿成为最伟大、没有梦想、没有愿望的人。 ——纪伯伦8 .理想对我来说，有着非凡的魅力。 我的理想总是充满生活和泥土的气息。 我从来没有幻想过不可能实现的事情。 ——奥斯特罗夫斯基

9 .你们的理想和热情，是你们航行的灵魂之舵和帆。 ——罗曼罗兰10 .如果不献身于伟大的理想，生命就没有意义。 ——荷西萨利萨尔

参考范文

我的梦想

梦想是什么？ 小鸟选择了蓝天，才能尽情飞翔； 小溪因为选择了大海，才能尽情地流动； 青松因为做出了危险的选择，表现出了生命的顽强； 正因为花朵选择绽放，才展现出生命的美丽。 我选择了讲台，才能传递教育之光。

实现梦想需要永不放弃的精神。 上校在销售炸鸡食谱的时候，没有想买的酒店，还时不时地逗他，但他并没有放弃。 在找到买主之前，他开车跑遍了全国，吃了都上了车。 在1009次被拒绝了之后，终于有人采纳了他的想法，同意购买他的处方。 从此，他的连锁店遍布全球，载入商业史册。 这就是肯德基的由来。 所以作为教师，不管条件多么艰苦，我都要坚持自己的梦想，忠于教育事业。

实现梦想需要改革创新的勇气。 创新是教育的根源，教育的灵魂，也是民族进步的不竭动力。 作为教师，教科书不应该是唯一的教学内容来源，三尺讲台不能照章朗读，黑板上不能只有陈旧过时的解析讲义。 钱梦龙老师，新中国成立后首批36位特级教师之一，是通过自己独特的“学历”(自学经历)创新出来的“教学法”，摆脱了当时语文教学普遍采用的刻板讲授，充分调动了学生的阅读和写作兴趣。 作为教师，只有汲取过去的精华，结合时代创新创造与时俱进的教育方式方法，才能实现教育者的伟大梦想。

实现梦想需要有奉献一生的决心。 要成为合格的教师，必须具备职业道德。 知道奉献，甘愿爬上别人的楼梯。 胡忠、谢晓君夫妇放弃了在大城市教书的机会，到四川藏区的西康福利学校支教。 三年来，谢晓尝试了四种不同的角色来代替离开的志愿者和教师。 2006年8月，地处偏远、条件更艰苦的学校“木雅祖庆”创办，成为藏族人偶的老师、家长，甚至保姆。 2012年2月，她将工作关系转移到康定县，表示“一辈子都在这里”。 胡忠、谢晓君夫妇平静祥和的心境、无悔的毅力、甘于奉献的精神值得我们学习。

梦像航行中的灯塔，在辽阔的大海中指明船的方向； 梦想就像黑暗中的明灯，在困惑的时候为我们点燃成功的希望。 我的梦想是成为一名光荣的人民教师，也许在实现梦想的道路上充满了荆棘和封锁，但我会始终保持不懈的精神，保持改革创新的勇气，为教育事业贡献一生。

范文点评

——正确树立我的梦想，围绕如何实现梦想进行论述。

2 .结构清晰，采用五段三分式。 第一段采用问句开头，结合教育观，“我”的梦想是当教师。 第二、三、四段从“怎么办”的角度入手，论述了实现梦想需要永不放弃的精神、改革创新的勇气、奉献一生的决心。 最后一段呼应中心论点，讲述“我”的教师梦。 3 .论据足够有力。

主题14快乐主题分析

“快乐”是《现代汉语词典》，意思是感到幸福或满足。 的确，快乐是一种单纯单纯的心情，但它有着独特的魅力，是人们向往的对象。 作为教师，不仅要以愉快的心情面对学生，更应该主动传递喜悦，成为快乐的使者。 2014年下半年在小学教师资格考试中调查过这个主题。

主题

人生百味，有时一味快乐； 世界上所有的东西，都有所谓的幸福。 生命是一个过程，这个过程充满了幸福。 听好歌、读好诗、看比赛、战胜挫折……让我们非常幸福。

要求：建立规范的现代汉语写作思路，创作主题，自由选择文体； 800字以上。

解闷

这个题目是观点类材料，材料题目比较简单，可以采用关键词法选定思路。 材料中的关键词是快乐。 其实幸福是一种心理感受，自己决定，它可以一直在我们身边。 从这方面引申到教育领域，就是成为快乐的教师。

事实的论据

1 .有钱的烦恼有钱人虽然有很多金银财宝，但总是感到不幸。 他想变得幸福，可能在其他地方。 我决定在那里找。 出发前，他还不忘背上许多金银财宝。 但是去了很多地方，他依然找不到幸福，失望地坐在山路上。 这时，一个农夫背着柴草唱着歌从山上下来。 有钱人问农夫。 “我有很多钱，别人都很羡慕我，为什么我不幸福呢？ ”农夫放下柴草，擦着汗，“快乐很简单。 放下来很开心！ ”他笑着说。 有钱人因为自己背负着那么多金银财宝，既怕被别人抢走，又担心被暗算，一天到晚发愁，才恍然大悟，幸福从哪里来？ 明白了的有钱人从此慷慨解囊，慈悲为怀，做了许多好事，然后成为了幸福的人。 我们有时也像那个有钱人一样，背负着沉重的负担，尝不到快乐的滋味，很多，很多……

2 .苏格拉底的幸福观在古希腊，有一个寻找幸福的故事。 一群年轻人到处寻找幸福，却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。 他们问苏格拉底：“幸福到底在哪里？” 苏格拉底说：“你先造一艘船吧！ ”。 小伙子把找开心的事暂时搁在一边，找来造船工具，花了七七四十九天，砍了一棵大树，掏空了树心，造了一艘独木船。 独木船下了水，年轻人把苏格拉底叫到船上，合力摇着桨齐声唱歌。 苏格拉底说：“孩子们，你们幸福吗？ ”年轻人齐声说：“非常开心！ ”。 苏格拉底说。 “幸福就是这样。 那往往是在我们为了明确的目的而忙得无暇顾及其他事情的时候，突然来访。”

3 .谈论国王。国王总是郁郁寡欢，自己去寻找幸福。 他看到一个贫穷的农夫在放声歌唱，“你幸福吗？ ”我问。 农夫说：“当然开心。 ”。 国王说：“你这么穷还能幸福吗？ ”感到困惑。 农夫回答说。 “我也因为没有饭而烦恼消沉。 遇到没有手的人之后，我意识到我比他幸福多了。 至少可以用双手播种、耕耘。 ”农夫又说，“我曾经很失望，因为我的脚上没有鞋。 有一天，当我在街上看到一个没有脚的人时，我才意识到比他幸福多了。 ”。 国王恍然大悟。 本来幸福就这么简单。

4 .丛飞快乐丛飞是一名专业歌手，以唱歌为生。 他也是五星级志愿者，10年来为社会做了300多次公益演出，志愿者服务时间达到3600多个小时。 作为著名歌手，丛飞的商演频繁，他过上了富裕的生活，但10年来他倾其所有，累计捐款300多万元，资助了贵州、湖南、四川等贫困山区的178名贫困儿童，自己一直过着清贫的生活

丛飞先后被授予“百名中国优秀青年志愿者”、“深圳市爱心市民”、“深圳市爱心大使”等称号。 2005年4月，丛飞被诊断为胃癌，入深圳市人民医院治疗； 2005年5月27日在病床上加入中国共产党； 2006年4月20日晚8时40分病逝，享年37岁。 丛飞生前立下遗嘱捐赠眼角膜2006年4月20日晚9点35分，深圳眼科专家摘除了丛飞的眼角膜。 专家说，这将使三人受益。

丛飞生前说：“助人为乐。 只要给我生命，就会给人带来幸福。”

事实的论据

1 .幸福，是人生中最伟大的事。 ——高尔基

2 .变得幸福，让生命长存。 幸福是精神和肉体的青春，是希望和信念，是对自己现在和未来的自信，是对一切都应该如此的自信。 ——果戈理

3 .内心的快乐，是一个人通过健康、正常、和谐的生活而感受到的快乐。 ——罗曼罗兰

4 .人生真正的快乐在于能为一项事业做出贡献，自己意识到这是一项伟大的事业。 ——萧伯纳

5 .人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么。 ——班廷

6 .真正有很大才能的人，在工作中会感到最高的快乐。 ——歌德

7 .人生至善，就是对生活乐观，对工作开心，对事业兴奋。 ——布兰登

8 .幸福就像香水，不是洒在别人身上，而是洒在自己身上。 ——拉尔夫沃尔多爱默生9 .每天像无头苍蝇一样寻找幸福的人，但终究一无所获。 因为，幸福不是无处不在，而是自己创造。 ——佚名

参考范文

传递阳光之情培养快乐学生

人生百味杂陈，酸甜苦辣，久久不能舍弃，一味快乐； 世界上所有的东西，看着星星的变化，始终不懈地追寻的东西叫快乐。 生命漫长，忧愁度日只会辗转难眠； 人生要远征，快乐地行走，才能充满阳光。 只有拥有阳光的心，我们散发的能量才能感染周围； 培养快乐的学生，我们传递的幸福才能联动展开。

培养快乐个性，必须关注教学细节，提高教学质量。 作为教师，我们应该竭尽全力培养学生，塑造学生。 快乐个性是学生健康成长的必要因素。 因此，在教学活动中，我们要善于引导，重视鼓励，以积极乐观的心态，通过观察课堂、课下的细节来关注每一个学生，在细节中进行快乐的教学，在生活的点滴中营造和谐的氛围。 兴趣是最好的老师，所以在课堂上我们要充分调动学生的积极性，调动学生的兴趣，从细节中体现教师的细致，在教学中培养未来傲慢快乐的个性。 营造愉快的氛围，必须坚持科学探索，实现创新教育。 想播撒一缕阳光，教师的心必须充满光明； 如果想培养学生快乐的个性，教师必须营造快乐的气氛。 老师不幸福，学生就不会沐浴阳光； 父母不幸福，学生就没有光辉。 推进快乐教育，我们要进行科学探索，通过家校联盟，鼓励家庭营造和谐氛围，鼓励家长通过家庭活动的方式传递幸福，同时与学校联合开展活动，在学校和家庭的双管齐下实现以幸福为目的的创新教育鼓励快乐成长，我们要发挥心理教育功能，完善课程设置。 时代的进步，社会结构和利益结构的不断调整，使学生在原本洒脱轻松的年纪里遭遇了许多不可估量的悲苦。 作为学校教育的主导者，教师要努力学习和实践心理学、教育学知识，以培养学生的太阳心为核心，开展层次丰富、合理的心理课、沙盘指导、快乐训练等课堂活动，充分发挥学生发展过程中心理辅导的引导功能，使学生成长过程中撒下阳光的人一定会收获一缕阳光，传递喜悦的人也一定会得到喜悦。 从我们成为教师的那一刻起，我们就有了沟通感情、塑造人、培养人的使命。 从细节入手，从探索入手，从心理疏导入手，传递阳光之心，培养快乐的学生，对我们来说毫无意义。 我们正在努力。

范文点评

1 .采用“总—分—总”结构，层次分明。

2 .具有较强的现实意义，从宏观新课程改革中提出的“快乐教育”到微观教师应有的策略，进行了较为全面的阐释。 3 .前言精简资料内容，文中资料表达方式灵活，加强了文章与资料之间的密切联系。

主题15倾听主题分析

谦虚好学的人，懂得善待他人的人，自私自利的人，永远懂得聆听的人；倾听自然的声音，聆听优美的音乐，倾听师长、朋友、同学真挚温暖的话语。 人们要在共同聆听中成长，作为教师要学会倾听。 2014年下半年幼儿教师资格考试考查了这个题目，很多考生需要重视。

主题

一位主持人对以飞行员为目标的孩子说：“如果有一天驾驶飞机飞到太平洋上空，突然熄火了怎么办？ ”我问。 孩子们想。 “首先让大家系好安全带，然后坐上降落伞冲出去。 ”一位观众说：“你为什么一个人逃出来，扔下大家不管？ ”我问。 孩子们充满了眼泪，看起来很后悔。 主持人又问：“你为什么要这么做？” 孩子们热情地说：“我去拿燃料。 我会再回来的！ ”。 要求：建立规范的现代汉语写作思路，创作主题，自由选择文体； 800字以上。

解闷

题干所给的材料属于故事类，适用于运用主体分析法确定文章的构思。 首先，抓住主持人、孩子和观众。 其次，找出各代理的做法：主持人与孩子答疑； 孩子们看着观众曲解了那个意思，含着眼泪，懊悔地说。 我会再次明确结果。 孩子们不是逃跑，而是去拿燃料，再回来帮助乘客。 最后，我们可以确定构想。 教师学习倾听学生的意见。 不要破坏学生纯真的本能。 不能用大人的主观臆断来理解孩子。 当然，根据这个构想我们可以制作很多标题。 例如，成为倾听的教师； 保持耐心倾听学生——名教师的最低要求，倾听学生的关怀，首先从倾听开始； 等等。

事实的论据

1 .林肯和老朋友在美国最黑暗的内战时期，林肯给在伊利诺伊州春田城的老朋友写信，请求他来华盛顿。 林肯说，他必须和他讨论自己有一些问题。 这位老朋友访问白宫，林肯就解放奴隶的宣言是否合适和他谈了好几个小时。 林肯调查了赞成这件事的理由和反对这件事的理由，然后读了谴责他的信和报纸上的报道。 也有人担心是不是不解放奴隶，是不是解放奴隶就会混乱。 几个小时后，林肯和老朋友握手道晚安，送到伊利诺伊，但没有征求意见。 对话中的每一句话都是林肯说的，似乎是为了缓和心情。 ”谈话之后，他似乎平静了一点。 ”这位老朋友说。 林肯没有征求建议。 只要他是亲切同情的倾听者，就能发泄苦闷。 这就是处于困难之中的我们所需要的。

——倾听最美的日出，孩子上学迟到一会儿，老师为此找妈妈说话。 母亲知道后，没有骂孩子。 睡觉前，她问了儿子。 “请告诉我你为什么那么早就出门了，却总是迟到。 ”首先孩子哑然，看到妈妈不想责备，“我在河边看日出。 很美。 看着看着，忘了时间。 ”妈妈听了笑了。 第二天早上，妈妈和儿子一起去河边看日出了。 看着眼前的景色，她感慨万千。 “真美啊。 儿子，你真棒。 ’这一天，儿子没有迟到。 放学回家后，儿子发现桌子上放着一块精致的手表，下面盖着便条。 “日出很美，所以更加珍惜时间和学习的机会吧。 是吗？ 爱你妈妈！ ”

3 .有自己的“嘴”，更有自己的“耳朵”，有一次，汽车推销员向客户推荐了一辆新型车，他热情接待，并向客户详细介绍了车的性能、优点。 顾客很满意，正在准备购买手续。 果然，从陈列室到办公室，才几分钟，客人的脸色就越来越差，突然决定不买了。 这位客人怎么突然变卦了？ 顾客对他说：“今天你没有认真听我说话。 就在签字之前，我告诉你，我儿子要上密歇根大学了，他喜欢赛车和未来的抱负。 我为他感到自豪。 但是，你没有听我说！ 你光想着卖自己的车，不在乎我说什么。 我不想从不尊敬我的人那里买东西！ ”。 这个推销员恍然大悟。 从那以后，他告诫自己出去推销的时候，不仅要有自己的“嘴”，还要有自己的“耳朵”。

4 .卡内基——谈话大师卡内基在纽约出版社格里弗的宴会上遇到了著名的植物学家。 他从来没有和植物学家说过话，所以他坐在椅子上，一动不动地听着植物学家关于大麻、室内花园和土豆的惊人事实。 卡内基有一个小室内花园，植物学家仔细地告诉了我如何解决他的问题。 宴会上，还有十几个其他客人在那里，但卡内基违反了所有礼仪惯例，不顾别人，和这位植物学家谈了几个小时。 到了半夜，告别其他客人，这位植物学家转向主人，奉承卡内基，说“最刺激”，最后说“是最有趣的谈话者”。 你是有趣的对话家吗？ 卡内基几乎什么也没说。 因为他对植物学比企鹅解剖学了解得多。 但是，他做了一件事。 请注意听。 植物学家也注意到了这一点，大自然非常高兴。 我知道倾听是对我们每个人的最好奉承。

5 .倾听苏霍姆林斯基一年级女学生季娜的祖母病得很重。 季娜想给祖母采一朵花，让她在病中得到快乐。 但是，严冬的时候，你去哪里找花？ 那时，她想到学校温暖的房间里有很多菊花。 其中最美的是全校师生都非常喜欢的蓝色“快乐之花”。 季娜光想着沉重的祖母，忘了学校的规定。 她一大早就走进温暖的房间，摘下了那朵“快乐的花”。 这时，苏霍姆林斯基走进一个温暖的房间，看着季娜手里的菊花，感到惊讶。 但是他很快就注意到了孩子眼中天真而乞求的目光。 他向季娜询问情况后，非常感动地说。 “季娜，你已经采了三轮花，一朵给你。 因为你有一颗善良的心； 其他两轮给了你父母。 因为他们教育了善良的人。 ”

事实的论据

1 .要学会倾听孩子们的每一个问题、每一句话，善于捕捉每个孩子思维的火花。 ——叶澜

2 .如果你想成为一个善于交谈的人，那就先成为一个善于倾听的人吧。 ——卡内基

3 .倾听年轻姑娘的歌声，老人的心也会变年轻。 ——普希金

4 .学生的声音就像花开的声音，需要耐心等待。 如果你不耐心倾听，你就找不到一颗独特、鲜明、美丽的心。 ——佚名

5 .倾听，是平等开放的交流。 ——佚名

6 .学会倾听是你人生的必修课； 学会倾听，你可以伪装保存真品； 学会倾听，你可以给人留下虚怀若谷的印象； 学会倾听，有益的知识填满你智慧的储藏室。 ——佚名

7 .上帝赐给人两只耳朵，只是一口，想让别人多看看。 闻得多，说得少。 是的，只有静静地倾听大自然的声音，才能感觉到花开败是美丽的。 通过倾听学生激动的声音，我们会更容易在每个学生身上发现闪光点。 ——佚名

8 .经常批评的人，甚至最激烈的批评者，往往在耐心和体贴的听者面前软化投降。 ——卡内基

9 .耳朵是通往心灵的路。 ——伏尔泰10 .我打破沉默的方式是忘记自己，倾听别人心底的沉默。 ——柴静

参考范文

善于倾听，教育书籍

教师在教育学生的过程中要善于倾听学生的意见。 叶澜教授说：“要善于倾听孩子们的每一个问题、每一句话，善于捕捉每个孩子思维的火花。” 正因为善于倾听，才能发现学生的闪光点； 只有有听说能力，才能帮助学生解决问题。

善于倾听，需要耐心。 当著名教育学家苏霍姆林斯基看到一个女孩正在学校温暖的房间里摘花时，他没有马上责骂，而是蹲下来耐心地听孩子解释。 得知最后摘花是为了生病的祖母，他马上感受到了孩子的孝心。 这种耐心对教育有很大的帮助。 不仅可以鼓励孝敬祖母，还可以避免一时不知情而伤害孩子幼小的心灵。 因此，教师要耐心倾听学生心中的想法，我们可能会得到学生行为背后的不同解释。

要善于倾听，有共鸣。 心理学家发现，无论在人际交往中发现什么问题，只要你坚持设身处地、心比心，尽量理解和重视别人的想法，就能比较容易找到解决问题的方法。 其实，这就是共鸣的表现。 通过对倾听产生共鸣，可以更深刻地感受对方的立场和想法。 在教学过程中具备这样的品质，才能更好地了解和研究学生，从而更好地了解学生的做法，促进师生沟通，建立和谐的师生关系，达到良好的教学目的。 善于倾听，不能主观判断。 主题的孩子们本想带燃料去救飞机上剩下的人，但被观众认为会先逃跑，所以很不甘心。 教育中也经常发生同样的事情。 例如，学生持这种观点时，教师往往主观地评论学生的对错。 其实，这样做很容易让学生觉得自己的想法是错误的，不利于学生创造性思维的发展和主观能动性的发挥。 所以，教师要在课堂上倾听，了解学生的做法和理由，减少自己的主观猜测。

古人云：风流不是靠谈心取胜，而是袖手旁观，无言以对，回味最久。 听本身是一种教育，即使没有给学生任何指示和帮助，只要能听，就能在心里给学生非常丰厚的精神礼物。 所以教师在教学过程中，通过倾听学生的内心，倾听学生的想法，倾听学生的表达，倾听学生的方式，解读学生的想法，最终成为他们的良师益友。

范文点评

1 .思路正确。 从教师观的角度入手，结合听说和教师职业，确立中心论点——当教师要学会听。 2 .结构清晰，采用五段三分式。 第一段以引言式开头，指出教师在教学中要善于倾听。 第二、第三、第四段从“怎么说”的角度入手，阐述教师善于倾听，有耐心，有认同感，不主观臆断。 最后一段以引言式结束，呼应中心论点。

3 .论据确凿