2022年上半年中学教师资格证科目真题及答案详解

材料分析问题

30 .材料：

晓华成绩不好，很多老师认为他的学业无可救药。 有一天，张老师发现他的作文本里夹了一张纸，上面歪歪扭扭地写着。 “零点我的好朋友你在慢慢靠近我。 **你这么亲热，很难。 你也把我当成无用的人。 我不是无用的人。 我是**。 也有自尊心。 下次再见零点吧。 张老师把晓华叫到办公室，请帮帮我

零点，我的好朋友，

你在慢慢接近我

零点，你这么多情。

你也把我当成没用的人吗

不，我不是个没用的人

我是人。 我也有自尊心。

下次再见吧！ 零点！

张老师说：“看，这是一首好诗！ ”露出了赞许的表情。 听到这句话，晓华原本紧张的脸上露出了笑容。 张老师还说：“诗言志，从这首诗中可以看出，你是一个不甘心与零分手的人，你也有你的梦想。 ”。 这是诗。 我也会写诗。 ”晓华很兴奋。 他没想到老师会给他这样的评价。 张老师的热情鼓励驱散了他的心影，坚定了他奋发向上的信心。 从此，晓华努力学习，取得了很大的进步

步骤。 两年后，他顺利地考上了大学。

问题：请结合资料，从学生观的角度，评价张老师的教育行为。 ( 14分)。

【参考答案】学生观

资料中张老师的教育行为正确，体现了“以人为本”学生观的相关要求，主要体现在

(1)学生是发展中的人，必须用发展的观点认识学生。 学生身心发展是有规律的，应该按照教育规律的特点开展教育学生有很大的发展潜力，必须充分信任学生学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生学生学生发展是全面发展，应该促进学生全面发展

)2)学生是独特的人。 每个学生都有自己的独特性，与成人之间有很大的差异，主要原因是材料不同而被告知。

)3)学生是具有独立意义的人。 他们是学习的主体，有自己的意志、知识和思想，必须尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。

31 .材料：

为了深入了解学生们的学习、生活状态，初三(6)班的班主任熊老师趁学生们在操场上上体育课的时候去教室仔细检查每个学生的桌子和书包。 果然“收获”非常多，有好几个人拿过游戏机、漫画书、娱乐杂志等与学习无关的东西。 熊老师没收了这些东西，对这些学生说：“为了防止你们学习分心，老师暂时保管着。 ”

另外，熊老师在男学生李伟的包里发现了信。 出于对李伟的关心，熊老师开封了这封信。 让熊老师惊讶的是，这是李伟给班上女生王森写的情书。 熊老师非常生气，自己能马上知道这种情况真是太好了。 为了让其他同学警惕，消除早恋现象，他在班会上读了这封信，严厉批评了李伟。 周末，熊老师特意拜访了李伟家，向李伟的家长说明情况，强调早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校教育李伟。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，对熊老师的教育行为进行评价。 ( 14分)。

【参考回答】

资料中熊老师的教育行为存在错误，违反爱国守法、关爱学生、教育者的职业道德规范，但符合为人师表的职业道德规范。

)1)爱国守法是基本要求。 要求教师全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。 不能有违背党和国家方针政策的言行。 资料中，熊老师私自搜查了每一个同学的桌子和书包，擅自没收了学生的私人物品，并未经李伟同意私自拆开了他的信。 这些行为都侵犯了学生的合法权益。

)2)关怀学生是教师的灵魂。 要求教师爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待。 严格热情对待学生，结交学生良师益友。 维护学生权益，不讽刺、讽刺、歧视。 在资料中，熊老师发现了李伟给班上女孩子写的情书，在班会上当着全班同学的面读了这个； 信没有尊重学生的人格，没有考虑学生的自尊心。

(3)教书育人是教师的天职。 要求教师遵循教育规律，实施素质教育。 说服别人不累，是为了向别人说教。 搞好学生品行，促进学生全面发展。 不以分数作为评价学生的唯一标准。 在资料中，熊老师为了责备其他同学，严厉批评了李伟。 这种处理方式简单粗暴，对李伟没有正确的教育引导，如果没收一切与学习无关的东西，也不利于学生的全面发展。 9

)4)人的师表是内在的要求。 要求教师要有高尚的情操，知荣知耻，严以律己，以身作则。 得体的服装、语言规范、文明的举止。 关心集体，团结合作，尊重同事，尊重家长。 资料中，熊老师利用周末对李伟进行家访，向家长说明情况，强调早恋对孩子学业的不良影响，要求家长配合学校教育。 这些都表明熊老师尊重家长，实现了家校合作。

32 .材料：

英国现代诗人西格弗莱彻森写下了不朽的警句“In me the tiger sniffs the lose”。 把它勉强翻译成中文，“我的心里有一只猛虎在闻玫瑰的味道。

我说这首诗是象征诗派的代表。 那是因为具体而微妙地表达了很多哲学家说不清楚的事情。 它表现了人性中的两种相对本质，但同时也更加体现了两种相对本质的契合。 如果他写了一首原诗《我心中有猛虎在花旁》，那就是愚蠢死板，徒然加强了人性的内在矛盾。 只是

原诗正好。 因为猛虎象征着人性的一面，玫瑰象征着人性的一面，“细味”正好象征着两者的和谐与统一。

人性有两面。 其中之一是男性的，其中之一是女性的。 它---像苍鹰，像飞瀑，像怒马，它像夜莺，像静池，像驯羊。 雄大与秀美，外向与内向，戏剧与绘画，狄俄尼索斯艺术与阿波罗艺术，“杨柳岸，晓风残月”与“大江东去”，一言以蔽之，阳刚与阴柔，都是这两种气质的注脚。 两者乍一看相反，但实际上是相辅相成的。 其实每个人或多或少都有这两种气质。 只是比例不同而已。

东坡有幕士，柳永只与十七八女相通，执红牙板，品《杨柳岸，晓风残月》。 东坡词关西大汉、铜琵琶、铁中央板，唱《大江东去》。 东坡认为这是“绝顶”。 他显然为此为阳刚和阴的区别感到自豪。 其实东坡的话在任何意义上说都是“大江东去”、“不再笑而逝，多情而刻骨铭心”、“绣帘拉开，明月照人”。 这些话，恐怕也只会随着十七八岁女人的声音低唱。 柳永的话“长安古道马迟，高柳乱蝉嘶”，还有“过万千岩，过江深处”。 怒涛渐渐抬头，伐木风肆虐； 再听听旅途的呼唤，扬起一帆”，是怎样的境界！ “晓风残月”上半句阕的“暮霭楚天阔”，说得多么委婉

但是，平时为什么我们一谈到别人，就认为他是阳刚，而谈到别人，就认为他是阴柔的呢？ 这是个人心中猛虎和玫瑰形成的形势不同。 有人的心原是虎穴：洞口的几朵玫瑰难免被猛虎践踏； 有人的心原是花园，园中猛虎必然陶醉于它的芬芳。 所以前者的气质接近阳刚，后者的气质接近阴柔。 但破碎的玫瑰尤其盛开，醉酒的猛虎不时会醒来。 所以霸王有时唱悲歌，弱女子有时杀贼梅村、子山夜作悲凉。 萨松在第一次世界大战后出版了保守的《心旅》。

“我心里有一只猛虎细细地闻着玫瑰。 ”人生本来就是战场，猛虎能在逆流中站稳脚跟，在逆风中把握方向，做风暴中的海燕，打造永不变色的孤星。 有猛虎在，才能创造慷慨悲歌的英雄事业，含有耿介超俗之志。 有土胸，才能孟郊所谓“破镜不改光，兰死不换香”。 同时人生又是幽谷，有了普薇，蜡烛才会显得幽玄，有同情心； 有玫瑰才能看苍蝇蹭脚、蜘蛛吐丝、听暮色潜动，春草发芽，才能实现“沙与世界、花与天堂”。 在人性的国家，只有真正的猛虎才能充分享受玫瑰，真正的玫瑰也应该充分尊敬猛虎； 玫瑰，猛虎成了菲利斯汀，玫瑰成了懦夫。 韩黎诗：被命运的巨棒击中，我的头在流血，但没有下垂！ ”华兹华斯诗：“最小的花对我来说，能唤起我对非眼泪表达的深思。“完整的人生应该兼具这两种至高境界。 个人到了这个境界，他可以工作，可以安静，可以伸缩，可以笑，可以哭，可以像廿一世纪的人那样复杂，也可以像亚当和夏娃那样纯真。 一句话，他的心里已经有猛虎遍闻玫瑰。

( (摘自余光《猛虎和蔷薇》 ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )余光0755-79000 )

问题：

(1)文中“猛虎”和“玫瑰”分别指的是什么，请结合文章进行简要概括。 ( 4分) )。

)文章认为：“完整的人生应该调和和统一这两种境界。” 请结合什么文章分析其根据。 ( 10分)。

【参考回答】

)“猛虎”和“玫瑰”分别代表人性的两面。 “猛虎”代表人性中男性的一面，雄伟外向、阳刚。 “普薇”代表人性中女性的一面，秀美内向而阴森。

“细闻”象征着两者的关系，两者相辅相成，和谐统一，每个人或多或少都兼具这两种气质，但比例不同。

)2)人生既是战场，也是幽谷。 猛虎能在逆境中站稳脚跟，把握方向，创造伟大事业； 有玫瑰就有关怀，细细嗅人生，就能实现“一沙一世界，一花一天堂”。

在人性的国家，真正的猛虎应该能充分享受玫瑰，真正的玫瑰也应该充分尊敬猛虎(微玫瑰，猛虎变成了菲力丹)； 猛虎，玫瑰成了胆小鬼。

完整的人生要协调和统一这两种境界。 这样，他就能动，能静，能屈，能伸，能心潮澎湃，细细地闻玫瑰。 2022年上半年中学教师资格科目一真题及解答详情