是的，答案！教师资格证考试《教育知识与能力》参考答案！

2018年下半年教师资格考试(初中)教育知识与能力真题解答

一.无线电选题

1 .答案： b。 环境决定论

2 .答： a。 相对独立性

3 .答案： b。 《大教学论》

4 .答案： c。 清朝末年

5 .答： a。 教育过程优化理论

6 .答案： d。 自我修养法

7 .答案： c。 教育性和基础性

8 .答案： c。 校本课程

9 .答案： b。 诊断性评价

10 .答案： d。 调动学生的积极性

11 .答案： a。 思想课和其他学科的教育

12 .答案： b。 替代强化

13 .答： a。 双重行驶式碰撞

14 .答案： d。 发散思维

15 .答案： b。 同一性对作用混乱阶段

16 .答案： a。 两极性

17 .答案： c。 抑郁症

18 .答案： a。 心境

19 .答案： b。 形象道德情感体验

20 .答案： d。 教育操作能力

21 .答案： c。 仁慈专断型

二.识别问题

22 .参考答复

这个说法是错误的。 按教育作用性质可分为正功能和负功能。 教育的正面功能(积极功能)是指教育有利于社会进步和个人发展的积极影响和作用。 教育的负功能(负功能)是指阻碍社会进步和个人发展的负面影响和作用。 所以教育对人的发展既有积极作用，也有消极作用。

23 .答复作为参考

这个说法是正确的。 教学过程中学生认识的特殊性主要是间接经验和直接经验相结合的。 教育活动是学生认识客观世界的过程，必须以间接经验为主，但必须辅以直接经验，将两者有机结合。 因此，学校的课程内容主要由间接经验构成。

24 .参考答复

这个说法是错误的。 皮亚杰认为，认知发展是一个建构的过程，在个体与环境的相互作用中实现，并呈现出以不变顺序相继出现的四个阶段。 即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。 每个阶段都有主要的行为模式。 因此，不能从前期运算阶段直接跨越形式运算阶段。

25 .参考答复

这个说法是错误的。 另一方面，奥思贝尔的认知结构迁移理论认为一切有意义的学习都是基于原有的认知结构。 该迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构的可用性高、识别性大、稳定性高，会促进向新知识学习的迁移。 学习材料在与学习者头脑中的认知结构建立一定的联系后，可以迁移。 另一方面，从迁移的角度来说，学习材料具备科学合理的逻辑关系，就能体现事物的各种内在联系，各材料的构成要素可以整合为具有内在联系的整体，这也有利于学习迁移。 所以，学习材料难度越高，越难发生迁移的说法是错误的。

三.简答题

26 .答复作为参考

(一)教育培养合格的公民和各类政治人才。

)2)教育是影响政治经济制度的舆论力量。

(3)通过教育制度，实现受教育者阶级或阶层的选拔，继续发展现有的社会政治关系，或者加快改变旧的社会政治关系。

27 .答复作为参考

含义：在向学生传授现代先进科学基础知识和基本技能的同时，必须结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。

贯彻这一原则的要求，教师必须保证教学的科学性，结合教学内容的特点进行思想道德教育，通过各个环节对学生进行思想道德教育，不断提高自己的业务能力和思想水平。

28 .答复作为参考

弗洛伊德关于心理发展的主要理论是心理性欲发展阶段的理论。 他因性能量“力比多”集中于身体某一器官或部位，导致心功能发育为口唇期(0(1岁)、肛门期(1) 3岁、前生殖期)3(6岁)、潜伏期( 11岁)、青春期( 11岁) 11岁或12岁

口唇期(0~1岁)。 通过吸入不仅可以得到食物和营养，还可以得到快感。 因此，嘴唇是婴儿期快感最集中的区域。 如果给宝宝及时哺乳，过早断奶，其力比会粘在口唇上，长大后还会出现咬指甲、烟瘾、贪吃等口唇期粘着行为。

肛门期(1~3岁)。 这一时期，儿童力量比集中在肛门区域，儿童从排便和排便控制中获得快感，此时父母也开始对儿童进行大小便训练。 如果父母对孩子的大小便训练过于严格，他们的发展就会固着在肛门期，成年期过于追求清洁，如果父母对孩子的排便没有任何要求，长大后就会讨厌清洁和浪费。

前生殖期(3~6岁)。 弗洛伊德认为，在这个阶段孩子有心理性欲发展中的重要事件之一。 也就是说，对父母中的异性一方抱有性依恋。 例如，男孩对母亲、女孩对父亲有性依恋，认为父母中的同性一方是竞争对手，有攻击欲望。 弗洛伊德把男孩子对母亲的性依恋称为恋母情结，也叫俄狄浦斯情结，把女孩子对父亲的性依恋称为恋母情结。 孩子最终会通过承认父母的同性来克服这种焦虑。 如果一个家庭缺少父爱、母爱，或者得到更多，这种情结就会一直存在下去。 在这个阶段，我出生了。

潜伏期(6~11岁)。 经前生殖期，力比多潜伏，集中表现区域不明显，儿童性发展呈停滞或退化现象。 与前三个阶段相比，潜伏期是一个平静的时期。

青春期(从11岁或12岁开始)。 经过了平静的潜伏期，青春期到来了。 潜伏期被抑制的性能量在身体内再次活跃，集中在生殖器官。 青少年以社会允许的方式表达自己的性要求，性需求指向年龄相近的异性，寻求异性作为配偶，生育子女。

弗洛伊德确立了一系列精神分析理论，当时需要理论勇气和实践精神。 敢于把生物冲动提高到突出的位置，是对科学的一大贡献。 弗洛伊德的理论基于成人的研究，他对患者要求回答童年经历(早期经历的重要性)做出理论推测，而不是直接观察孩子。 这些回忆有时是零碎的，有时是扭曲的。 弗洛伊德理论的科学性是不够的。

29 .答复作为参考

(1)明确知识学习目的，增强学习主动性

)2)在学习活动和使用知识的条件之间建立联系

)3)深加工学习材料

)4)进行组块化编码

)5)合理安排练习和复习

四.材料分析问题

30 .参考答复

(一)确定班组发展目标

目标是集体发展的方向和动力。 班集体发展目标一般分为短期、中期、长期三类，目标的提出要由容易到困难，由近及远，逐步提高。 在实现班级集体目标的过程中，教师要充分调动班级成员的积极性，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。 在材料中，老师制定近期目标，以此作为搞好课堂纪律和班风建设的中期目标，努力成为学校的优秀班集体； 长期目标是全面提高学生的成绩和素质，为学生明确目标，逐步实现。

)2)打造能人班子核心

打造班级集体核心团队，首先教师要善于发现和培养积极分子。 这需要教师在了解学生的基础上，热心服务集体、团结同学，及时发现和选拔有一定管理能力的学生干部，其次，教师要把积极分子的使用与培养相结合。 资料中，班级生活委员带头说，造成了不良影响。 班主任咨询撤销生活委员，经过几次推心置腹的谈话，原生活委员各方面都有所提高，班主任根据原班委成员的特点进行了适当调整，奠定了良好班级群体的核心。

(3)建立班组正常秩序

班组正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活规范和一定的活动节奏。 班主任刚上课的时候，必须先做这项工作。 在建立正常秩序的过程中，教师要依靠班干部的力量，由他们带动全班同学； 一开始班级秩序形成后，请不要轻易改变它； 不断让学生体验正常秩序给他们的学习、生活带来的便利和效果。 资料中，班主任深入学生中间，得到大多数同学的支持，制定了《班级管理常规》，严格执行德育考核，奖惩结合，定期报告家长，建立了良好的正常秩序。

)4)组织形式多样的教育活动

班级教育活动主要由日常教育活动和阶段性教育活动两部分组成，涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。 班主任在组织各种教育活动时，要有针对性和要求，注意对活动内容进行精心设计的形式的优化，力求把活动开展过程转化为教育过程。 资料中，班主任组织了《学雷锋日》《环保日》《篮球赛》0《社会调查》055-790000等一系列班级活动，有主题活动和实践活动，灵活多样。

)5)培养正确的集体舆论和良好的班风

正确的舆论和良好的班风是班集体形成的重要标志。 班集体舆论是班集体生活和成员意志的反映。 正确的班集体舆论是一支巨大的教育力量，对班集体的每个成员都有制约和激励作用，是教育集体成员的重要手段。 良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向和表现。 在材料中，班主任在组织一系列活动中，逐渐形成了良好的集体荣誉感，培养了他们分辨是非、善恶、美丑的能力。

(6)班主任也可以通过个别教育工作指导学生，特别是后进生。

关心和严格要求相结合。 培养和激发学习动机。 善于挖掘后进生的“闪光点”，增强自信心和集体荣誉感。 针对后进生的个体差异，因材施教，对症下药。 对后进生的教育要持之以恒。 在材料中，班主任通过对后进生个别咨询、个别谈话、个别指导等方式促进学生的转化。 另一方面，班里赖明喜欢吵架，但喜欢运动。 于是老师鼓励赖明参加篮球比赛，被选为篮球队长。 正是发现了赖明先生的光辉。 多亏了人才教育，长善拯救了失败，最后使班级在体育运动中取得了好成绩。 大家都信任赖明，赖明从“叛徒”变成了“主人翁”。

31 .答复作为参考

)马英九是高一学生，正处于中学生过渡期，中学生生理上处于青春发育期。 这个时期最大的特点是生理上的繁荣、急剧的变化； 智能快速发展； 中学生的情绪和感情内容非常丰富，形式也比较复杂，他们重视感情，谈情说友，稳定性也逐渐增强，这个阶段的中学生开始对异性表现出一定的兴趣。

中学生的这些身心变化集中表现了这一阶段的四个特点，即过渡性、封闭性、社会性、动摇性。 中马英九是从不成熟到成熟的过渡期。 表达对异性的爱，向老师倾诉，喜欢上班的周勇，经常关注周勇的样子，看不到周勇就心神不宁。 但是，我担心父母和老师在表现出一定心理特征封闭性的同时，自己的成绩会下降。 马英九的问题是，被异性倾心而被老师、同学、父母误解，或者自己在各方面都受到压力而折磨自己。 感情的困扰，暗恋着周勇，不敢向对方示爱，对学习和生活不够投入，自信心受到很大的打击。

)2)中学生异性交往需要老师、家长的正确引导。

首先，老师和家长要重视性教育，把握教育尺度。 教性知识时，不能把成人知识传授给孩子，也不能简单地迎合孩子的心理，而应该采用适合中学生年龄特点、接受的方法。

其次，采取适当的教学方式，组织男女学生共同参加健康有益的活动，在活动中满足异性交往的需要。

最后，老师要尊重马英九，对马英九和她说的内容要保密，积极引导。 把马英九的精力重点引导到学习上来，指明方向，树立理想。

2018年下半年教师资格考试(小学)教育知识与能力真题解答

一.选题

1 .答案： d。 基础教育水平

2 .答： a。 有教无类

3 .答： a。 卯学制

4 .答案： b。 顺序性

5 .答： c。 科尔伯格

6 .答： c。

7 .答案： d。 有助于更深入地研究问题

8 .答案： d。 主题活动

9 .答： a。 道德感

10 .答： a。 操作方向

11 .答案d。 资源管理策略

12 .答案： b。 不稳定、外在和失去控制的原因

13 .答案c。 夸美纽斯《大教学论》

14 .答案： a。 平等性

15 .答案： d。 卫生学要求

16 .答案： c。 开放类

17 .答案： b。 综合课程

18 .答案： b。 温故引进

19 .答案： c。 优化教学流程

20 .答案： c。 诊断性评价

二.简答题

21 .参考答复

(1)注意的目的和对任务的遵从。 随意的注意是有预定目的的注意。 目的越明确具体，越容易引起随意的注意，越容易维持。

)2)对兴趣的依从性。 生动有趣的东西容易引起随意的注意。 对活动结果的间接兴趣可以维持人们的稳定和集中注意力。

)3)遵从活动组织。 唤起和维持注意也与活动是否正确组织有关。 有些人养成了良好的工作习惯和生活习惯，起居饮食很有规律。 这样，他就可以在规定的工作时间内集中精力工作。 智力活动和部分外部活动相结合，也有助于保持注意力。

)4)对过去经验的遵从。 随意注意受过去知识经验的限制。 另一方面，人们对自己熟悉的事物和活动，无需特别注意就可以自动进行加工和操作； 另一方面，人们在活动中试图维持自己的注意力，与他们的知识经验有一定的关系。

)5)人格遵从。 具有顽强顽强性格特征的人，容易使自己的注意力服从现在的目的和任务，相反，意志薄弱、害怕困难的人，就不能得到良好的随意的注意。

22 .参考答复

一般来说，学校教育与家庭教育合作的方式主要有家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。

)1)家访

)2)班级家长会)这是一种传统的家校合作方式，其主要目的是让家长与班主任及学科教师直接面对面集中沟通，交流意见和建议，增进互信的理解和支持，共同为学生的进一步发展进行协调合作。

(3)家长学校：家长学校是组织学生家长学习进修的教育机构。 家长在专业教师的指导下，学习教育学、心理学知识和教育孩子的方法，这样可以配合班主任教育孩子，做好班级管理工作。

)4)家长沙龙和家长委员会)家长沙龙以家长为主体，以学生学习成长为中心，教师和专家学者为咨询指导。 旨在提升家长教育素养，提升教育理念，转变传统教育观念，实现以家庭教育为突破口，最终形成教育力量的一种形式。 家长委员会由关心学校、关心教育事业、具有教育子女经验的家长代表组成，其主要职责是参加学校和班级的教学和管理，协助学生教育工作。

23 .答复作为参考

(一)小学生知识发展

)1)了解有关小学生生存、发展和保护的法律法规和政策规定。

)2)了解不同年龄及特殊需要小学生身心发展的特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略和方法。

)3)了解不同年龄小学生的学习特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。

)4)了解小学生在幼与幼衔接阶段的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。

)5)了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

)6)了解小学生安全防护知识，掌握小学生可能发生的各种侵害和伤害行为的预防和应对方法。

(二)学科知识

(1)适应小学综合教育要求，了解多学科知识。

)2)掌握所教授学科的知识体系、基本思想和方法。

)3)了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。

(三)教育教学知识

(1)掌握小学教育教学的基本理论。

)2)掌握小学生品行培养的特点和规律。

)3)掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。

)4)掌握所教学科的课程标准和教育知识。

(四)通晓知识

(一)具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

)2)了解中国教育的基本情况。

)3)具有相应的艺术欣赏和表现知识。

(4)具有与教学内容、教学手段、方法现代化相适应的信息技术知识。

三.材料分析问题

24 .参考答复

敬请期待

25 .参考答复

(1)林老师上完《要下雨了》这门课后，创新性地做了保留开放性的工作。 新颖独特，激发学生的学习兴趣，值得我们学习。

首先，老师布置作业的目的是为了加强学习效果，是课堂教学中非常重要的组成部分，是强化新传授知识、形成技能技巧、培养良好思维品质、发展学生智能的重要途径，是课堂教学中不可逾越的一环。 材料中林老师让同学们把白兔的趣事讲给别人听，告诉他们是否想知道其他动物的表现，激发了同学们的求知欲，同时也激发了学生们学习的兴趣。

其次，工作部署类型包括知识积累、迁移操作和实践活动：

知识的积累(这类工作要求学生在平时的学习中积极摘录、收集资料，积累重要的词句和经典的诗和文章。 迁移运用(此类作业包括复述、朗读、缩写、仿拟、改写、拓展、语文学习方法的形成等，旨在增强学生语文运用能力和培养学生良好的学习习惯。 实践活动)此类作业旨在加强语文课程内部诸因素的衔接、语文课程与社会生活的衔接、语文课程与其他课程的衔接，培养学生积极参与实践、动手、收集资料、分析判断、想象的能力。 材料中林老师让同学们说话，训练学生的发散思维，思考雨后其他动物的表现。 像林老师这样的作业设计既可以积累知识，又可以把学到的知识很好地转移和运用到实践生活中。

最后，林老师的作业设计符合学生的心理特点，改变了传统的抄写、背诵等作业的布置方式。 以学生为中心，关注学生，在新课程中符合以人为本的学生观。 同学们齐声对我说：“我们喜欢这个作业哦。”

因此，我们应该鼓励在教学过程中向林老师学习，设计创新多样的开放式作业，以学生为主体，在参与过程中积累知识，运用知识。

)2)老师布置作业的要求

第一，内容符合课程标准规定的范围和深度，有利于学生对“双基”的掌握及其智能的发展

第二，分量合适，不易适度

第三，有利于启发学生思维，实现理论联系。

四.教学设计问题

26 .参考设计

)1)简要分析本文的结构特点。

【参考回答】

(1)本论文的思路清晰地抓住了模糊的特征，注意了事物的细微变化。 写紫杉的叶子，不仅写了叶子的颜色、形状、排列等方面，还写了叶子的运动和静态。 写叶子的变化，从形状上看，从小到大； 从颜色上看，从嫩红到嫩绿。

)2)本文重点突出，层次清晰，语言生动，形象，是学生学习如何写作、观察事物的绝佳范例。

)3)本文结构清晰，第一部分(第一段) ——谈论的是爬山虎的生长位置。 第二部分(第二段) ——写爬山虎叶的特征。 第三部分(第三-五段) ——主要讲述登山虎的脚的特征，具体是如何一步一步地爬上去。

)2)指导小学初中段学生学习正文时，尝试制定教学目标。

【参考回答】

教育目标

认识5个生字，就能写11个生字。 正确读写“引人注目、均匀、重叠、缝隙、叶柄、触角、痕迹、顺序、休想”等词语。

正确、流利、动情地朗读课文，背诵全文。

了解爬山虎的特点，组织课文的书写顺序。

学习作者仔细观察的方法，培养关注周围事物的意识。

)3)设计教学活动方案，指导学生观察植物生长过程，写连续性观察日记。

【参考回答】

1 .阅读课文，体会文意。

)1)你对爬山虎的哪个方面最感兴趣？ 选择其中一个自然段仔细阅读，画画，讨论，看看你有了它们的感悟和收获，和你的伙伴一起学习吧。

)2)交流的报告

话题1 )爬山虎脚的位置、形状、颜色是什么样的呢

山杨树叶如此繁茂、美丽、充满生机，与它的脚有很大的关系。 给你看照片：谁说了之后重读一下，光溜溜的脚长在哪里，脚的样子是什么颜色，什么文本是怎么写的。 把脚的样子比作蜗牛的触角，一看就知道很细。 这样纤细的腿，仔细看作者是枝状的，数了六七条，说明叶圣陶爷爷仔细观察后很具体。 作者写了登山虎的脚，更了解他的观察变得非常细致。

(图文并茂，不仅能让人感受到语言的生动形象，更能让我们感受到作者的细致观察。 教学生观察和表达的方法。 ）

话题2 :登山虎是怎么爬上去的

在第四自然段，作者用怎样非常贴切的动词，将爬山虎爬的过程(碰、巴、拉、贴)“一只脚”变成“有步骤”，看了有什么不同的教材，演示了爬山虎爬的过程。

抓住并体会重点语句，通过多媒体直观演示，突破了教学难点。 ）

话题3 )爬山虎的脚是怎么变的呢

谁能报告你读了这个收获？ (没碰墙，枯萎了，碰了墙，脚紧紧地贴在墙上。 “……如果……别想了……”表示爬虎的脚紧紧地贴在墙上。 风能不能把它举起来，再爬上去吗？ 雨能阻止它爬上去吗？ 登山虎的脚有多么不屈不挠的登山精神啊。 现在你对登山虎的脚感觉到了什么新东西。 请带着那个心情读最后的自然段。

语文教育需要人文性。 人文熏陶渗透于自然现象之中，读着读着不知不觉中融化了语言，积累了语言。 ）

)3)请带着自己的体验，再次感情用事地朗读课文。

2 .深入探究。

作者从观察到的东西中能得到那些启发并结合句子说话吗

(1)观察细致。 )2)抓住特征进行观察。 )3)要注意事物的细微变化。 在理解课文的同时，让学生了解具体的观察方法，并将理论与实际例子相结合，便于学生掌握。 ）

3 .总结：回顾本文知识点，引导学生学习如何描写事物。

4 .作业： 《爬山虎的脚》仿照作者的观察方法，先从远看，再从近看，尤其是仔细观察茎、叶、花，看有什么特点，然后具体写出。

5 .板书设计：(略)

27 .参考设计

【参考回答】

)分类思想是指根据数学本质属性的共同点和不同点，将数学的研究对象分为不同类型的数学思想。

为了更好地培养学生的分类思想，在教学过程中可以注意以下几点

结合图形教学渗透分类思想。 在教授图形这一知识时，分类思想的渗透尤为明显。 经常根据图形的特征和相互的关系来分类，例如将三角形用角分类，有锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 按边长关系分类，三角形可分为不等边三角形和等边三角形，等边三角形可分为正三角形和等腰三角形。 教的时候，我们必须向学生询问。 为什么这么分类的标准是什么？ 比较了物体图形的哪些特征，使学生明确了分类的标准，掌握了概念的本质。

结合概念教学渗透分类思想。 在概念教学中应挖掘教材中蕴含的数学思想，把握渗透契机，进行有机渗透。 例如，在教“负数认识”的课堂上，学生要理解负数，就要通过对数域的扩展、“正数”、“负数”的理解，把握概念的本质属性。

结合“解决问题”教学渗透分类思想。 在问题解决教学中，以合理的分类引导学生，有助于学生分析数量关系，总结解题方法，培养学生解决问题的能力。

)知识和技能的目标)活动，初步了解分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，可以对物体进行组织和分类。

过程与方法目标：通过整理房间活动初步体会分类的含义和方法，逐步渗透分类思想。

情感与价值观目标：学生经历按一定标准整理分类物品的过程，感受分类在生活中的作用。 逐步锻炼有条理的思考能力，养成良好的生活习惯。

(3) ) )。

环节一：引入新课程

利用多媒体展示教科书主题图

整理学生的思维：比较两个房间，你喜欢在哪个房间玩或者学习？ 请告诉我理由，分享你的房间是什么样的房间。 你有整理房间的小妙计吗

板书《整理房间》

设计意图：呈现教科书主题图，激发学生的学习兴趣和参与动机是引导学生自主学习的前提。 向学生展示自己的房间，激发学生的交流热情，将通过交流整理房间的心得运用于本课的分类思想，同时拉近抽象数学问题与实际生活的距离，让数学回归生活，让学生在生活中体验分类的含义和方法。

环节二：探索新知识

问：“同学们在家里整理自己的房间吗”“房间里有那些东西”“想想如果你帮我整理房间怎么办

组织学生前后桌组成学习小组，讨论如何组织，5分钟后向小组代表提问讨论结果。

默认：书、铅笔、铅笔盒、台灯都放在桌子上，球、玩具熊、玩具车都放在柜子里等等。

板书学生的分类方法。

教师引导学生整理房间：整理房间的过程是分类的，书、铅笔、铅笔盒、台灯都是一种学习用品，放在桌子上； 球、玩具熊、玩具车都是玩具，放在柜子里； 上衣、裤子、鞋都是服装，放在床上； 长椅是家具，放在床边。

教师总结：分类是指在不同物体中，将同一类物品与其他物品分开； 分类方法：分类时，首先判断物品中是否有相同的特征、相同的用途等，将同类物品放在一起。 ”

补充板书，按用途：

设置意图：组织学生经过按一定标准整理分类物品的过程，感受分类在生活中的作用。 同时，提供学生自主探究、自由表达见解的宽松氛围，给学生思考的时间和空间，让学生自主理解分类的含义和方法，教师给予总结。 另外，通过学生之间的合作，不同水平的学生在小组学习中进行互补的相互学习。

环节三：强化提升

)1)把飞行动物的画的颜色

设计意图：在游戏过程中巩固新知识，又使学生以饱满的热情进入学习状态，同时培养了学生热爱数学、热爱数学的兴趣爱好。

环节四：课程总结，布置作业

)1)请思考一下分类的含义。 “分类是指在不同的物体中，将同一种类的东西和其他的东西分开。 ”

)2)如何分类“分类时，首先要判断物品中是否有相同的特征、相同的用途等，将同类物品放在一起。 ”

作业：回家运用今天学到的物品分类知识，分类整理自己房间的物品。

设计意图：在课程的最后，通过两个问题引导学生回忆和总结今天的课程，布置实践性作业，让学生主动参与体验分类的含义和分类方法在生活中的作用。

28 .参考设计

(1)密钥点：

a.studentscanlearnhowtosaydifferenttimesofaday。

b.studentscanusethetargetlanguageofthislessontoaskandanswerwhattheyaredoingatanexacttimepoint。

差异点：

a.howtoguidestudentstoplaythegameandconsolidatewhattheyhavelearned。

b.encouragestudentstothinkupmorephrasesabouttheacclivitiestheyusuallydo。

)2)技术航空：

知识库文章：

A. Key words and phrases: get up，brush my teeth，wash my face，have breakfast

b .目标语言：

--- it’SSE veno’clock.whatareyoudoing

--- I’mgettingup.whatareyoudoing

--- I’mwashingmyface。

Ability aim :

studentscanusethetargetlanguageofthislessontoaskandanswerwhattheyaredoingatanexacttimepoint。

Emotional aims :

a.studentswouldfeelliketopracticetheiroralenglishintheirdailylife。

b.studentswillbemoreinterestedinenglishandlovetostudythesubjects。

)3)魔兽世界插件

greetstudentsandaskthemtolookatthedifferentclocksonppt.askthemsomequestionsabouttheclocks:whataretheywhataretheyusedforand

(设计意图：通过展示照片、提出问题，引起学生的兴趣和注意力，进行头脑风暴、发散思维，自然转移到本课所学的话题上。)

保留

presentthenewwordsandphrasesbyshowingpicturesanddoingactionsandleadstudentstoguessandspeakoutthewordsandphrases。

playashortvideoabouttimeandwhatpeoplearedoing.thenaskstudentswhataretheydoingat . clockandleadstudentstoplaythegameonbook。

)设计意图：将图片与单词、短语进行匹配，使学生更容易理解和记住这些新单词和短语的含义，还可以为学生制作游戏。 ）

29 .参考设计

)1)简析歌曲的特点

【参考回答】

《小蜻蜓》是一首优美抒情的儿歌，由3/4拍、5声f宫调式、4句构成的身体结构。 歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了蜻蜓飞去捕蚊子的忙碌。 最后四度上升，仿佛蜻蜓在炫耀自己的飞行能力。 此外，蜻蜓还是捕蚊的小英雄，教孩子们爱护蜻蜓、保护益虫的道理。

)2)指导低年级小学生学习歌本歌曲时，尝试设立教育目标

【参考回答】

情感、态度、价值观：完全听歌，感受蜻蜓轻盈的舞姿，树立保护动物的意识。

过程与方法：通过游戏、小组合作等形式，提高学生的音乐表现力。

知识和技能：理解3/4拍子强弱的规律，能完全清晰地唱歌。

)3)根据制定的教学目标，设计“参与课堂打击乐器，丰富歌曲表现力”教学环节，并说明理由。

【参考回答】

教师播放蜻蜓在空中飞舞的视频，引导学生一边唱歌一边动作，感受歌曲的律动。

教师引导学生，安排学生做的动作，使其拍打身体，引出3/4拍强弱的变化规律。

教师取出铃声和三角铁，敲击节奏，学生感受每个乐器的声音特征。

学生使用铃声和三角铁，配合歌曲练习。

教师带领学生以同一桌组为单位进行评价。

【设计意图】之所以这样设计，是因为学生在小学低年级阶段，以形象思维为主，容易对新事物产生兴趣。 教师在练习打击乐器时，首先要感受节拍的特征，引起兴趣，使其参与乐器的练习。 目前，我们的新课程是“以学生为主体”，学生作为主体学习者，教师的活动设置要层层深入。 首先从感受节奏开始了解音乐的特点，然后感受乐器的特点，最后结合学生的团队合作意识开展乐器练习。 这种教学步骤由浅入深，有利于学生自主学习。

30 .参考设计

(1)教学重点：弹性屈伸与快速有力的起跳相结合。

教学难点：上下肢动作协调配合。

(2)知识与技能目标：能说出跳远项目的含义，初步了解跳远的基本健身作用。

过程与方法目标：通过跳远学习与游戏，发展铮敏、速度、协调与力量等身体素质，增强弹跳力，形成一定的时空感。

情感与价值观目标：积极参与各跳跃的学习活动，体验跳跃运动的乐趣，掌握勇于战胜困难的优秀品质。

)3)基本部分教学方法及设计理由

示范

提问(老师立定跳远的时候，根据身体的姿势，立定跳远可以分为什么阶段呢？ 根据学生的回答，教师总结分为前言、蹬地起跳、空中扩腹、落地靠垫四个部分，对学生进行表扬。

说明

结合插图语言说明动作要点，总结如下：双脚左右张开，弹性屈伸摆动，同时用力蹬起双脚向前上方弹起，充分伸展身体，落地屈膝缓冲。

【设计理由】根据小学三、四年级学生的理解特点，通过生动的讲解、示范，运用挂图帮助学生做出跳远的初步动作形象。

练习

A当场赤手空拳模仿练习。

组织授课：四路横队，听教师口令一组跳一组，组与组之间进行观察学习。

【设计理由】通过徒手模仿的练习，体会出力的顺序。

B首先是小青蛙练习营。 原地做弹性屈伸连续跳。

【设计理由】以伸展学生的腿部力量和提高动作的协调性为目的。

随后，C把学生引导到青蛙身上，用跳上30-40厘米跳盖的障碍去捕捉害虫。

【设计理由】目的是让学生掌握蹬力和手蹬力相结合的技术，解决这门课容易出错的地方。

最后，组织里有能力的学生继续跳上40-50厘米的油箱盖，冲进了沙坑。

【设计理由】目的是体现分层教学，给学生更大的发展空间，通过练习增加腾空时间，便于学生在空中展体和落地瞬间感受小腿向前伸展的动作，有利于掌握技术动作。

检查—开展优生展示，鼓励学生互相评价。

【设计理由】通过同伴之间的互相展示，激励学生，不断挑战自己。

教学比赛：“青蛙王子团”是谁？

方法：分为四组，四组路线分别设置1米、1.5米、2米、1米、1.5米、2米循环的灭虫通道，在不同距离点放置不同数量的害虫(沙包) 组内人员可以根据个人能力选择跳跃的距离，看哪个组收获的沙包多，即成为“青蛙王子团”。

【设计理由】在游戏中强调安全的同时，在游戏中强调运用这门课动作的要领，达到巩固的目的，学习使用。

31 .参考设计

)剪纸装饰纹样是许多民间艺人在漫长的剪纸实践中总结出的用以表现和美化特定事物的装饰纹样。

常用的剪纸装饰纹样有锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、涡纹、云纹、水纹等。

(2) ) ) )。

知识和技能：了解鱼的基本形状，认识对称形状，用对称方法切割对称鱼形作品。

过程与方法：鉴赏、讨论、认识对称形，掌握切割对称鱼形的基本技术和方法。

情感与价值观：体验剪纸乐趣，提升民间工艺情愫。

(3) ) )。

激励引入：

用多媒体展示《海底总动员》动漫片段，请学生看动漫丑鱼的特点说话。

学生看视频自由回答。 教师总结说，动画片中的丑鱼有橘红色的皮肤和围绕身体的白色斑点，而且这些图案具有对称的特征，引出课题《剪对称鱼形》。 编辑来源：微信号hnrsks001

【设计意图】通过多媒体方式引入新课程进行静改，集音、形、色于一体，并贴近学生的生活实际，更好地调动学生的探究兴趣。

作业：

作业要求：选择自己喜欢的鱼，剪一些与众不同的鱼形剪纸作品。 学生创作，教师巡回指导。

展示：设立“海底世界”画展，把学生的作品贴在展示台上，以鱼的朋友的形式向学生介绍“被邀请的鱼”“你觉得哪个鱼最美”

学生从鱼的形状、图案等方面进行评价，教师统一评价。

【设计意图】在情境中展示作品，可以更好地调动学生的学习兴趣。 同时，相互评价可以更好地帮助学生加深对知识的理解，同时也可以培养学生勇于表达的意识。

检查—开展优生展示，鼓励学生互相评价。

【设计理由】通过同伴之间的互相展示，激励学生，不断挑战自己。

教学比赛：“青蛙王子团”是谁？

方法：分为四组，四组路线分别设置1米、1.5米、2米、1米、1.5米、2米循环的灭虫通道，在不同距离点放置不同数量的害虫(沙包) 组内人员可以根据个人能力选择跳跃的距离，看哪个组收获的沙包多，即成为“青蛙王子团”。

【设计理由】在游戏中强调安全的同时，在游戏中强调运用这门课动作的要领，达到巩固的目的，学习使用。

31 .参考设计

)剪纸装饰纹样是许多民间艺人在漫长的剪纸实践中总结出的用以表现和美化特定事物的装饰纹样。

常用的剪纸装饰纹样有锯齿纹、月牙纹、鱼鳞纹、涡纹、云纹、水纹等。

(2) ) ) )。

知识和技能：了解鱼的基本形状，认识对称形状，用对称方法切割对称鱼形作品。

过程与方法：鉴赏、讨论、认识对称形，掌握切割对称鱼形的基本技术和方法。

情感与价值观：体验剪纸乐趣，提升民间工艺情愫。

(3) ) )。

激励引入：

用多媒体展示《海底总动员》动漫片段，请学生看动漫丑鱼的特点说话。

学生看视频自由回答。 教师总结说，动画片中的丑鱼有橘红色的皮肤和围绕身体的白色斑点，而且这些图案具有对称的特征，引出课题《剪对称鱼形》。

【设计意图】通过多媒体方式引入新课程进行静改，集音、形、色于一体，并贴近学生的生活实际，更好地调动学生的探究兴趣。

作业：

作业要求：选择自己喜欢的鱼，剪一些与众不同的鱼形剪纸作品。 学生创作，教师巡回指导。

展示：设立“海底世界”画展，把学生的作品贴在展示台上，以鱼的朋友的形式向学生介绍“被邀请的鱼”“你觉得哪个鱼最美”

学生从鱼的形状、图案等方面进行评价，教师统一评价。

【设计意图】在情境中展示作品，可以更好地调动学生的学习兴趣。 同时，相互评价可以更好地帮助学生加深对知识的理解，同时也可以培养学生勇于表达的意识。 更多招募信息请关注微信公众号： hnrsks001((长按添加复制)

2018年下半年教师资格证考试答案：幼儿《保教知识与能力》一、单项选择题1 .答案： a .喜欢模仿2 .答案： c。 必须确保所有幼儿在同一时间实现同一教育目标3 .答案： b。 建议幼儿睡硬床4 .答案： b。 幼儿学习的支持者、合作者、引导者5 .答案： c。 社会微笑6 .答案： c。 生活性7 .答案： a。 重视感觉教育8 .答案： d。 根据日常观察获得的信息对幼儿进行评估9 .答案： d。 理解特征10 .答案： a。 可感知周围植物多种多样2、简答11 .参考答案皮亚杰提出认知发展理论，将幼儿认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，2-4岁儿童为前运算阶段(2-7岁)象征性思维阶段2 根据皮亚杰的理论，2-4岁儿童的思维具有以下主要特征： (1)思维开始使用象征符号进行，出现特征功能，或称为象征功能。 )2)幼儿的思维在这一阶段还没有正式开始，还没有形成一般化的概念。 )3)这一阶段幼儿不掌握部分与整体的关系，往往运用“传递推理”。 )4)象征性思维被称为“中心性思维”或“自我中心性思维”。 12 .参考答案(1)美育对幼儿个体成长的意义美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。 美育帮助幼儿开阔视野，增长知识，发展智力。 幼儿在艺术活动中，实现内在认识活动、情感和外在表达活动的统一美育通过艺术活动，帮助幼儿通过形象化的方式认识世界，弥补了通过语言和判断推理的方式学习的不足，有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。 )2)对社会的意义美育在培养人的精神面貌的体系中，人的高尚道德情操与道德行为和对美的追求始终是统一的，美育是构建文明、美丽社会不可缺少的部分。 对幼儿进行美育，促进幼儿健全人格的塑造，是提高全民族素质的基础。 三、论述问题13 .参考答案(1)幼儿园一天的生活习惯是指幼儿园为培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则和要求。 幼儿园一天的生活习惯是多方面的，具体包括卫生习惯、行为习惯规则、学习活动规则等。 )2)培养幼儿一日生活习惯的意义：一日生活习惯可以培养幼儿的生活规律，培养良好的行为习惯。 一天的生活习惯有助于幼儿适应幼儿园的环境，学会集体生活。 一天的生活习惯可以培养幼儿的自律能力，维持班级秩序。 一天的生活习惯能提高幼儿的安全感，有利于幼儿的健康成长。 )3)培养幼儿一天生活习惯的途径有：示范示范法； 渗透教学法评价激励法成果欣赏法图示观察法； 游戏练习法； 家园共育法四、材料分析问题14 .参考答案(1)该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点，其同伴交往类型主要为被排斥类型。 影响与其同伴交往的因素如下。 幼儿自身特点首先，性别、长相、年龄等生理因素和姓名会影响幼儿被同伴选择接受的程度。 其次，幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征会影响其对同伴的态度和交往中的行为特征。

活动材料和活动材料中的林琳单人游戏，表明林琳处于单人游戏阶段，但在石头交往中并没有掌握社交交际技巧，而是直接“抱住”林琳，这样的行为让林琳反感、不快)2)帮助孩子建立良好的伙伴关系：教孩子合作，提高孩子的自信心教孩子玩耍，提高孩子参与度教孩子接受，和睦相处)教孩子表达，培养孩子积极的感情) 111111111111111111111111111111111112 该教师支持幼儿的新游戏，这一理念符合游戏的基本特征。 游戏是儿童的自主自发活动，自主是游戏最本质属性的表现。 游戏是现实生活的虚拟反映，注重过程，没有外在强迫的目的，能给幼儿带来愉快的情绪体验。 )2)“抬病人”游戏是一种角色游戏，是幼儿通过角色扮演，发挥想象力，创造性地反映个人生活形象的游戏，是一种创造性的游戏。 “运送患者”的教育作用如下。 促进幼儿认知、身体、语言的发展。 促进幼儿社会性发展。 有利于培养幼儿的主动性、创造性、独立性。 促进幼儿情绪情感发展。 五.活动设计问题暂时不足